ORIENTACIÓ ACADÈMICA I PROFESSIONAL Curs 2014-2015 1.- L’OPORTUNITAT DE LA MEVA VIDA Es llegeix l’article en veu alta i es formen petits grups de noies i nois, 4 / 5 persones. Anomeneu un portaveu, un secretari/a i un moderador/a. Heu de relacionar les diferents decisions que podria prendre la Marta amb les seves conseqüències i escollir aquella que considereu la millor. Es pot escollir més d’una opció si en el grup sorgeixen diferents opinions. Una vegada s’ha arribat a un acord entre els membres del petit grup, es posa en comú les respostes intentat raonar-les i establint un debat amb el grup classe. El tutor/a dirigirà el debat al voltant de les preguntes: 1. Què faries tu? 2. Hi ha alguna decisió que NO trobeu correcta? 1 L’oportunitat de la meva vida La Marta té 17 anys i està a punt d’acabar segon de batxillerat. La gran ilusió de la seva vida és estudiar Medicina. Ha estudiat molt durant tot l’any, però sap que no pot deixar de fer-ho si vol entrar en aquesta carrera, i menys ara que està en plens exàmens. Com que estava molt cansada, ha dormit fins tard i, després de dinar, ha pensat que es posarà a estudiar a fons. Però abans ha d’anar un moment al súper a comprar un encàrrec per a la seva mare. En sortir del supermercat s’ha endut una gran sorpresa, perquè ha vist de lluny el Raül. Estava més maco que mai, i ha pensat que com sempre ni la mirarà, ja fa un any que n’està enamorada, però ell sembla ignorar- la. Avui, però ha estat diferent.
1. ORIENTACI ACADMICA I PROFESSIONAL Curs 2014-2015 1.-
LOPORTUNITAT DE LA MEVA VIDA Es llegeix larticle en veu alta i es
formen petits grups de noies i nois, 4 / 5 persones. Anomeneu un
portaveu, un secretari/a i un moderador/a. Heu de relacionar les
diferents decisions que podria prendre la Marta amb les seves
conseqncies i escollir aquella que considereu la millor. Es pot
escollir ms duna opci si en el grup sorgeixen diferents opinions.
Una vegada sha arribat a un acord entre els membres del petit grup,
es posa en com les respostes intentat raonar-les i establint un
debat amb el grup classe. El tutor/a dirigir el debat al voltant de
les preguntes: 1. Qu faries tu? 2. Hi ha alguna decisi que NO
trobeu correcta? 1 Loportunitat de la meva vida La Marta t 17 anys
i est a punt dacabar segon de batxillerat. La gran illusi de la
seva vida s estudiar Medicina. Ha estudiat molt durant tot lany,
per sap que no pot deixar de fer-ho si vol entrar en aquesta
carrera, i menys ara que est en plens exmens. Com que estava molt
cansada, ha dormit fins tard i, desprs de dinar, ha pensat que es
posar a estudiar a fons. Per abans ha danar un moment al sper a
comprar un encrrec per a la seva mare. En sortir del supermercat
sha endut una gran sorpresa, perqu ha vist de lluny el Ral. Estava
ms maco que mai, i ha pensat que com sempre ni la mirar, ja fa un
any que nest enamorada, per ell sembla ignorar-la. Avui, per ha
estat diferent. El Ral sha acostat a ella, li ha somrigut i li ha
dit. Vaig a un concert aquesta tarda. Tagradaria venir amb mi?. Per
un moment la Marta sha sentit la persona ms feli del mn, per fi
havia arribat la seva oportunitat, Per, i els exmens?
2. ORIENTACI ACADMICA I PROFESSIONAL Curs 2014-2015 FITXA
ALUMNE Teniu diferents decisions que podria prendre la Marta, i
possibles conseqncies. Relacioneu- les com creieu ms convenient.
Pot haver-hi ms duna relaci. DECISIONS CONSEQNCIES 1 Va al concert
i no estudia a la tarda 1 Suspn i sho passa malament al concert,
perqu est pensant en lexamen de lendem 2 Estudia el mxim, fins a
lhora de marxar al concert. 2 Suspn, per ha valgut la pena 3 Es
queda a casa estudiant i no va al concert. 3 Aprova, per no
aconsegueix entrar a la Facultat de Medicina perqu no havia rendit
el suficient durant els exmens. 4 Va al concert, per es fa unes
xuletes 4 Aprova, aconsegueix la nota i sho passa bomba al concert.
5 Estudia a la tarda, va al concert, i en tornar continua estudiant
de matinada. 5 Aprova, per se sent malament perqu ha perdut
loportunitat de la seva vida. 6 Va al concert, per lendem truca als
professors de linstitut dient que est malalta i que per favor
repeteixin lexamen un altre dia. 6 No va al concert, per a ms suspn
perqu no podia concentrar-se i no ha pogut dormir pensant en
loportunitat perduda. 7 Estudia i intenta quedar un altre dia. Una
vegada sha arribat a un acord entre els membres del petit grup, es
posa en com les respostes intentat raonar-les i establint un debat
amb el grup classe. 2
3. ORIENTACI ACADMICA I PROFESSIONAL Curs 2014-2015 2.- LA
NOSTRA GENERACI 30 minuts : Assignatures pendents
http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/programa/3alacarta/video/3847310/
Sn joves d'entre 18 i 24 anys que van deixar fa molts anys els
estudis, sense ni arribar a treure's el graduat en Educaci
Secundria. No treballen i, donada la seva poca formaci i la crisi
actual, tenen poques possibilitats de fer-ho. Sn els protagonistes
d'"Assignatures pendents", un reportatge de "30 minuts" que segueix
ben de prop un grup de nois i noies que ara intenten recuperar els
temps perdut. Per aix, s'han inscrit al "Programa Suma't", un
projecte subvencionat per la Generalitat i el Fons Social Europeu
que t per objectiu formar i inserir laboralment aquests joves, a ms
d'incentivar-los a treure's el graduat en Educaci Secundria a travs
de l'Institut Obert de Catalunya. Preguntes de conceptes a
resoldre: 1. Qu diu el presentador i quines dades aporta? Creus que
el fracs escolar constitueix un veritable problema social? 2. Els
protagonistes del documental, tenen nom? Com es diuen cadascun
d'ells (descriu-los breument). Per qu creus que els posen? 3. Qu
pensaven abans i qu pensen ara dels estudis? 4. I del treball?
Destacaries l'opini d'algun d'ells? Quina i per qu? 5. Qu diuen les
persones que els contracten? Ests d'acord o no amb les seves
opinions? 6. Valora el paper dels formadors i els consells que
donen. 7. Com acaba el documental? Han aconseguit els nois seus
objectius? Per qu alguns no ho han fet? 8. Amb quina persona ests
ms d'acord i per qu. Joves, sense feina i a casa dels pares (13
mins aprox.) La crisi ha passat factura a molts col.lectius, tamb,
als dels joves que veuen com la precarietat, la temporalitat i els
sous baixos sn part inherent a les seves condicions laborals.
L'emancipaci s un somni per a molts. Per a molts altres, s un cam
d'anada i tornada que els ha portat, un altre cop, a casa dels
pares.
http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/programa/3alacarta/video/2735711/
3
4. ORIENTACI ACADMICA I PROFESSIONAL Curs 2014-2015 3.-
ENTREVISTA EntreJoves: com preparar-se per a una entrevista de
feina L'objectiu d'aquesta eina educativa en format DVD, elaborada
per l'rea d'Educaci i adreada als estudiants de 4t d'ESO, s
ajudar-los a enfrontar-se als seus primers processos de selecci
laboral, oferint-los uns coneixements bsics d'una manera prctica i
interactiva. Els protagonistes sn quatre joves que presenten la
seva candidatura a una mateixa empresa i s'han d'enfrontar per
primer cop a una entrevista de feina. VIDEO:
http://www.diba.cat/web/educacio/recursos/publica/publicacions/entrejoves
OBJECTIUS DE LENTREVISTA Objectius de lentrevistador Objectius de
lentrevistat Aprofundir en la informaci que es t del/a candidat/a
Esbrinar si s'adequa al lloc de treball. Descobrir si el/la
candidat/a sap, pot i vol ocupar el lloc de treball Predir el
rendiment del/la candidat/a en el lloc de treball Oferir al
candidat la possibilitat de conixer els detalls del seu possible
lloc de treball i de lempresa en general Demostrar que sap, vol i
pot ocupar ell lloc de treball. Demostrar que est interessat/da.
Transmetre la seva competncia professional per al lloc de treball
Causar una impressi positiva a l'entrevistador 4
5. ORIENTACI ACADMICA I PROFESSIONAL Curs 2014-2015 Fases de
lentrevista Bateria de preguntes Salutaci i xerrada informal
Lempresa i el lloc de treball PREGUNTES REFERENTS AL LLOC DE
TREBALL Per qu tagradaria treballar en la nostra empresa? Per qu
tinteressa aquesta feina? Qu penses que ens pot aportar si no tens
experincia professional? Qu penses pots aportar tu a lempresa que
no pas un altre candidat/a? Recollida de dades PREGUNTES SOBRE LA
TRAJECTORIA FORMATIVA PREGUNTES SOBRE L'EXPERINCIA PROFESSIONAL
PREGUNTES PERSONALS Quines sn les teves majors virtuts? Quins sn
els teus majors defectes? No digui que no en teniu. Cal dir
aspectes que siguin positius per a la feina: Sc molt perfeccionista
Sc molt puntual i mimpacienta quan alg no arriba a lhora Quina s la
teva relaci amb els teus pares/germans/parella/amics? Com
reacciones normalment davant duna autoritat? Com et definiries? Com
diries que ets? Quines sn les teves activitats i aficions no
professionals preferides Quina s lltima pellcula que has vist? o
Quin s lltim llibre que has llegit. ALTRES PREGUNTES Qu esperes
daquesta feina? Tenir loportunitat de millorar, tenir loportunitat
de fer una carrera professional.... Qu en penses dels seus caps
anteriors? ( En cap cas es pot parlar malament ni dels caps
anteriors ni dels companys ) Qu valores ms duna feina? Quins sn els
teus objectius a curt, mig i llarg termini? En quin lloc de treball
tagradaria estar daqu a cinc anys? Finalitzaci 5
6. ORIENTACI ACADMICA I PROFESSIONAL Curs 2014-2015 4.- QU
ESPERA LA MEVA FAMILIA DE MI? OBJECTIUS - Conixer els valors
familiars. - Conixer les expectatives de futur que t la famlia
respecte a cadasc. - Conixer la tradici familiar cara a lorientaci
de futur. METODOLOGIA I ACTIVITATS Aquesta activitat la farem un
cop lalumnat ja hagi fet alguna entrevista o hagi tingut alguna
conversa amb la seva famlia per tal de tenir ms elements a lhora de
completar el que se li demana. La primera part de lactivitat
consistir a donar un full amb una srie de frases inacabades i
lalumnat lhaur de completar. Un cop completades es poden posar en
grups de 4 persones i comentar els resultats que han sortit. El gui
a seguir seria: - s important la tradici familiar a lhora de triar
ofici? - Quines sn les expectatives dels nostres famlies vers el
nostre futur? - s important respectar els valors familiar? Per qu?
- Quina s la influncia familiar a lhora de triar un projecte de
futur? Desprs es pot fer un comentari a nivell de classe en general
amb el mateix gui dabans i ampliant-lo amb tots els comentaris que
puguin anar sorgint 6
7. ORIENTACI ACADMICA I PROFESSIONAL Curs 2014-2015 FRASES
INCOMPLETES 1- El meu pare treballa de... 2- Pensa que el seu
ofici... 3- Si jo volgus fer el seu ofici em diria... 4- Els
estudis que va necessitar per arribar-hi han estat... 5- Si pogus
haver estudiat ms hauria fet... 6- Lopini dels seus pares quant a
lofici que va triar va ser... 7- Ell ha seguit la tradici familiar
en... 8- El que ms lomple dorgull s... 9- Li agradaria que jo
estudis... 10- Se sentiria orgulls de mi si ... 11- El que no
toleraria de cap de les maneres seria... 12- El que desitja
prioritriament pel meu futur s... 13- La meva mare treballa de...
14- Pensa que el seu ofici... 15- Si jo volgus fer el seu ofici em
diria... 16- Els estudis que va necessitar per arribar-hi han
estat... 17- Si pogus haver estudiat ms hauria fet... 18- Lopini
dels seus pares quant a lofici que va triar va ser... 19- Ella ha
seguit la tradici familiar en... 20- El que ms lomple dorgull s...
21- Li agradaria que jo estudis... 22- Se sentiria orgullosa de mi
si ... 23- El que no toleraria de cap de les maneres seria... 24-
El que desitja prioritriament pel meu futur s... 25- La meva famlia
espera de mi... 26- La meva famlia dna molta importncia a... 27- A
la meva famlia no est ben vist... 28- La meva famlia ho veuria com
una deslleialtat si jo ... 29- La meva famlia estaria orgullosa si
jo... 30- Respecte al meu futur estic dacord amb la meva famlia
en... 7
8. ORIENTACI ACADMICA I PROFESSIONAL Curs 2014-2015 5. EL MEU
RESUM Cal prendre una decisi. Ja fa uns quants dies que a les
classes de tutoria has estat responent una srie de qestionaris que
el que pretenen s ajudar-te a reflexionar sobre tu mateix, perqu
conixer-te tajudar a prendre una decisi ms encertada sobre el teu
futur. Ara es tracta de recollir i conjuminar totes les dades en
aquesta fitxa. El meu perfil dinteressos mindica els oficis
segents: 8