Perspectivas globales sobre la serie de mentoría

Una revisión del impacto de los programas de mentoría y la cultura, contexto e individuos involucrados en relaciones de mentoría.

Algunas suposiciones

• Mentoría = relacionada con la tutoría, pero diferente

• Tutoría = se encarga principalmente del crecimiento cognitivo del individuo

• A la mentoría le concierne primordialmente el crecimiento socio-emocional del individuo

• Ambas son esenciales para el crecimiento integral del individuo (ej. cognitivo y afectivo)

Más suposiciones

• La base de la mentoría es la facultación de los individuos, grupos y culturas

• Los contextos organizacionales y las culturas determinan la efectividad de los programas de mentoría

• La mentoría se aplica de manera global a través de múltiples sectores, profesiones, vocaciones, etc.

¿Qué es un Protegido facultado?

• Seguridad en si mismo• Auto confianza• Auto direccion• Auto responsabilidad• Metas propias• Creer en uno mismo• Se reconoce a sí mismo como parte de

una comunidad mayor

El credo del Mentor

• Creo en tí

• Estoy aquí para tí

• No permitiré que fracases

• Tienes el poder de construir tu futuro

Indagaciones – Investigación activa

¿Existen características o patrones comunes en los programas de mentoría que trasciendan y cambien a los individuos? ¿A las culturas? ¿A los contextos?

De ser así, ¿Cuáles son?

La mentoría: definición operativa

Tener a dos o más individuos dispuestos a crear una relación de confianza y respeto mutuo que se enfoque en el potencial socio-emocional del Protegido.

Contextos

• Australia• El Caribe• China• Israel• Países Bajos• Paquistán• Sudáfrica• Sudamérica

• Suecia• Reino Unido• EEUU

Más recientemente:• México• Edmonton (Canadá)• Hawai / Chile

Más de 20 programas

• Estudios de casos individuales

• Financiados por una institución (10+)

• A gran escala, financiados por el gobierno (8+)

• Programas nacionales (2)

Contínuo de cambios

Personal Restructuración de

organizaciones/culturas

___X_______X________X_________X___

Grupal Creación de

nuevas culturas

Patrones programáticos• Alineación de programas de mentoría a la

visión, valores y metas institucionales • Reconocimiento de beneficios institucionales

relacionados con el capital humano • Reconocimiento de pasos sistemáticos

comunes para el desarrollo de programas • La inclusividad y preservación de estos

programas determinan el impacto; trasciende cualquier sector (profesional, vocacional, etc.)

Patrones en las relaciones

• Surgimiento del modelo de 4 etapas para el desarrollo de Protegidos

• Definición de pasos y codificación de las habilidades y competencias del Mentor para cada etapa

• Crecimiento socio-emocional significativo del Protegido (medible principalmente de manera cualitativa)

• Crecimiento “renovado” significativo del Mentor

Patrones emergentes…

• Cumplimiento – “retribución” por parte del mentor; dejar un legado.

• Tele-mentoría (global); múltiples sectores• Aumentada satisfacción de nuestras decisiones

profesionales y generales basada en el hecho de tener un Mentor en nuestra vida.

• Múltiples niveles de mentoría interrelacionada.• La auto concepción del Protegido según lo

definen los demás; parte de un contexto mayor (ej. Ubuntu)

Tensiones

• Hacer de la mentoría una norma organizacional y, al mismo tiempo, valorar su naturaleza voluntaria

• Navegar por un mundo sobreestimulado y aminorar la marcha para hacer la reflexión necesaria que nos lleve a un aprendizaje y un crecimiento auténticos (metacognición)

• Evitar que se convierta en “un programa más” en lugar de un valor compartido

• Aceptar a la mentoría como un valor y norma cultural

Gracias

Contacto:Joseph T. Pascarelli, Ed.D.Presidente de la International Mentoring Association (2007-

10)Email: pascarel@verizon.net

Co-editor: Frances Kochan, Ph.D.Auburn University

Editorial: Information Age Publishing, New Haven, CT.