Sensibles a una vida Sensibles a una vida

mentalmente sanamentalmente sana

NUESTRO PROYECTO

• Eliminación del estigma en torno a las personas afectadas.

• Promoción de la salud, a través de:

– Hábitos de vida saludables– Solución efectiva a los conflictos

UN POCO DE HISTORIA…• 1996: Creación del proyecto.

• 1998-2004: Manuales de sensibilización.

• 2003: El proyecto es elegido por la OMS para representar a España junto a otros 35 países en todo el mundo en los programas de promoción de la salud en adolescentes y presentado en el libro de todos los proyectos mundiales en Nueva Zelanda.

MÁS HISTORIA…

• 2006: El proyecto se ofrece a más centros de Educación Secundaria, Garantía Social e Institutos.

• 2007: Nuestros voluntarios europeos comienzan a participar en el proyecto.

MÁS Y MÁS HISTORIA…• 2009: Se imparten sesiones para el

profesorado.

• 2010: Se diseñan trípticos informativos.

EQUIPO • Trabajadores sociales• Psicólogos

• Enfermeros• Terapeutas ocupacionales

• Monitores• Voluntarios locales y SVE• Alumnos de prácticas

MODELO TEÓRICO• Vulnerabilidad estrés (Zubing y Spring 1977)

– Si la vivencia de un hecho sobrepasa el nivel de tolerancia al estrés de un individuo, puede conducirle a un episodio de crisis.

– Hay un umbral de vulnerabilidad específico para cada sujeto.

– Importancia de las variables protectoras, redes sociales de apoyo, hábitos saludables…

EVALUACIONES

• Dinámicas de evaluación.

• Cuestionario al inicio y final de las sesiones.

• Reuniones evaluativas del equipo.

1 SESIÓN. “Introducción a la salud mental y enfermedad mental”

• Objetivos:Que los alumnos...

– Adquieran el concepto integral de salud.– Adquieran un concepto de enfermedad

mental.

– Eliminen mitos y creencias falsas en torno al colectivo.

– Conozcan el tratamiento actual.

Dinámicas

• Lluvia de ideas sobre enfermedad mental

• Dinámica de los personajes *

• Folleto “Que no te traiga sin cuidado” *

2º SESIÓN “Protección de la salud mental”

• Objetivos:Que los alumnos...

– Identifiquen los hábitos de vida saludables y la solución eficaz a los conflictos como factor protector de la salud mental.

– Reflexionen sobre alternativas al consumo/abuso de sustancias.

– Comprendan la importancia del grupo como factor protector.

Dinámicas

• Imagen Iceberg: Ante un problema de conducta (abuso de sustancias, etc…) hay una carencia sin resolver.

• Ficha del Consumo.

• Reflexión acerca de las consecuencias de la exclusión.

3 SESIÓN “Tiempo libre y voluntariado”

• Objetivos:Que los alumnos...

– Conozcan la opción del voluntariado como alternativa de ocio saludable.

– Conozcan el programa Juventud en Acción.

OTRAS FORMAS DE SENSIBILIZAR

• Bloghttp://gritandoenblogbaja.wordpress.com

• Radiohttp://bit.ly/VibeQU