1

A A C C C C O O EE E E N N CC R R S S UU

M A T E M Á T I C AM A T E M Á T I C A I I R R CC J J U U II O O C C OO S S C C NN

I I E E Ó Ó S S Autor: N NMónica

2

¿Qué debo hacer? Abrir dos documentos Word con los siguientes nombres:

figura _ apellido del alumno, informe _ apellido del alumno

Dibujar en el documento: “figura _ apellido del alumno” un rectángulo abcd cuyas longitudes están dadas por acertijos. ( El nombre a los vértices se ubicarán según el sentido de las agujas del reloj, comenzando con la letra a en el vértice inferior izquierdo)

A medida que se lee y se resuelve el acertijo se construye para ir armando la figura

Escribir en el documento “informe _ apellido del alumno” en forma simbólica cada uno de los acertijos y la solución del mismo.

Escribir en el documento “informe _ apellido del alumno” , las respuestas a las preguntas que se realizan en el trabajo.

Comenzamos

3

Aca van los acertijos…. El doble del alto de la figura es igual al triple de la raíz cuadrada de treinta y seis.

El triple del ancho de la figura es treinta y nueve. Completar la construcción del rectángulo

Sobre el lado ab, se encuentran los puntos e y f, a continuación se detalla el acertijo (los segmentos ae y bf son congruentes): La longitud del

segmento ae mas la quinta parte de diez es igual a la raíz cuarta de ochenta y uno.

Marcamos el punto medio del segmento ab y lo llamaremos g.

gh es un segmento paralelo al segmento bc,(marcar solamente los extremos) : Su longitud menos el cuadrado de dos da por resultado la raíz sexta

de uno.

Unimos los puntos e,h,f

¿Qué figura obtienes?

4

Seguimos…? ……...trabajaremos sobre el otro lado

Sobre el lado cd marcamos los puntos i y j. Los segmentos ci y dj son congruentes. Sus longitudes están dadas por este nuevo acertijo: Treinta veces esa medida mas la raíz cuadrada de cien da por

resultado el cuadrado de diez.

Dibujarás los segmentos congruentes ik y jl paralelos a la base del rectángulo. ¿Sus medidas? Acá van……..

Si a la mitad de esa longitud (la del segmento ik) le agregamos quince unidades obtenemos el doble del cuadrado de tres.

Sobre el lado bc, partiendo de c marcaremos el punto m que se encuentra a una distancia……

Cuatro veces esa distancia menos cuatro veces cinco da por resultado cuatro veces seis.

Sobre el lado ad, partiendo de d marcamos el punto n de la misma manera que lo hicimos sobre el lado bc

5

A unir………

Unirás los puntos k con m y l con n.

Dibuja sobre esas 2 líneas quebradas una doble línea a ½ centímetro de distancia.

Realiza lo mismo con los lados eh y hf del triángulo.

¿Que obtuviste?

Investiga a que país pertenece y colorea. Explica el significado de los colores y el porque de su forma.

6

Ya resolviste los acertijos y construiste la figura

Tenés listo los dos archivos pedidos

Siiiiiii?

Buenísimo!!!!!!

Envía un mensaje a tu profesora adjuntando los dos trabajos y........................

......TRABAJO TERMINADO

(Si durante el trabajo se te presentan dudas, no dejes de consultar a tu profesora)