Ed.Infantil y Primaria. Parte II. Inmaculada Fernández. Implementación del Portfolio

Inmaculada Fernández Arévalo Inmaculada Fernández Arévalo PEL de Primaria. CEIP REGGIOPEL de Primaria. CEIP REGGIO

SEGUNDO AÑO TRABAJANDO SEGUNDO AÑO TRABAJANDO CON EL CON EL PELPEL EN LA ESCUELA. EN LA ESCUELA.

Curso 2006/07Curso 2006/07

C.E.I.P. C.E.I.P. REGGIOREGGIO

PUERTO PUERTO REAL REAL

CURSO CURSO 2006/072006/07

Inmaculada Fernández Arévalo Inmaculada Fernández Arévalo PEL de Primaria. CEIP REGGIO PEL de Primaria. CEIP REGGIO

CIRCUNSTANCIAS del curso CIRCUNSTANCIAS del curso 2006/072006/07

Desde Infantil 4 años hasta 4º EPO.Desde Infantil 4 años hasta 4º EPO.Se incorporan nuevos 4 y 5 años de Se incorporan nuevos 4 y 5 años de Infantil y Tercero de EPO.Infantil y Tercero de EPO.Físicamente con el PEL trabajará 3º y 4º Físicamente con el PEL trabajará 3º y 4º de EPO.de EPO.Ha aumentado el número de profesores Ha aumentado el número de profesores implicados como tutores que imparten L1.implicados como tutores que imparten L1.Tenemos una profesora más dedicada sólo Tenemos una profesora más dedicada sólo a impartir L2.a impartir L2.Tenemos una dotación técnica.Tenemos una dotación técnica.


IMPLANTAR IMPLANTAR PELPEL EN EL EN EL FUNCIONAMIENTO DEL CENTROFUNCIONAMIENTO DEL CENTRO

Incluir el trabajo con el PEL en la Programación del Incluir el trabajo con el PEL en la Programación del Centro y en particular en las disciplinas lingüísticas y Centro y en particular en las disciplinas lingüísticas y en particular en francés.en particular en francés.Incluir la celebración de “La Semana de las Lenguas” Incluir la celebración de “La Semana de las Lenguas” en el Plan Anual de Centro.en el Plan Anual de Centro.Decidir que cursos participarán y de qué modo en esta Decidir que cursos participarán y de qué modo en esta actividad.actividad.Informar a los padres de las actividades que se Informar a los padres de las actividades que se realizarán y de cuales son los objetivos.realizarán y de cuales son los objetivos.Diseñar un plan de actividades de “pre - semana”, Diseñar un plan de actividades de “pre - semana”, “semana” y post-semana”“semana” y post-semana”Buscar temas específicos y comunes en L1 y L2 para Buscar temas específicos y comunes en L1 y L2 para trabajarlos conjuntamente con el PEL en momentos trabajarlos conjuntamente con el PEL en momentos puntuales (4º curso de EPO)puntuales (4º curso de EPO)


Incluir el trabajo con el PEL en el Plan Anual Incluir el trabajo con el PEL en el Plan Anual del Centro y en particular en las disciplinas del Centro y en particular en las disciplinas

lingüísticas, especialmente en francés.lingüísticas, especialmente en francés.

Realizar dos actividades por trimestre Realizar dos actividades por trimestre conjuntamente en todo el centroconjuntamente en todo el centro incluyéndolas en el Portfolio de las lenguas. incluyéndolas en el Portfolio de las lenguas. Las actividades serán las siguientes:Las actividades serán las siguientes:– Día/semana de las lenguas (1º trimestre)Día/semana de las lenguas (1º trimestre)– La Navidad (1º trimestre)La Navidad (1º trimestre)– El carnaval (2º trimestre)El carnaval (2º trimestre)– Día de la “Francophonie” (2º trimestre)Día de la “Francophonie” (2º trimestre)– Día/semana del libro (3º trimestre)Día/semana del libro (3º trimestre)– Fin de curso (3º trimestre)Fin de curso (3º trimestre)


OTROS APUNTES DEL PACOTROS APUNTES DEL PAC

Pretendemos establecer unas pautas Pretendemos establecer unas pautas metodológicas comunes entre la L1 y la metodológicas comunes entre la L1 y la L2, durante este curso, a través de las L2, durante este curso, a través de las actividades que realizaremos en todos los actividades que realizaremos en todos los grupos bilingües incluyéndolas en el grupos bilingües incluyéndolas en el Portfolio y que ya hemos señalado en el Portfolio y que ya hemos señalado en el apartado de Objetivos.apartado de Objetivos.


Informar a los padres de las Informar a los padres de las actividades que se realizarán y actividades que se realizarán y

de cuáles son los objetivos.de cuáles son los objetivos.Estimados padres y madres:Estimados padres y madres: El curso pasado con nuestro comienzo como centro bilingüe, y acogiéndonos a los documentos europeos que El curso pasado con nuestro comienzo como centro bilingüe, y acogiéndonos a los documentos europeos que

marcan el aprendizaje de las lenguas en los escolares (Marco Común de Referencia Europeo para las Lenguas y marcan el aprendizaje de las lenguas en los escolares (Marco Común de Referencia Europeo para las Lenguas y Portfolio Europeo de las Lenguas, PEL) celebramos “Portfolio Europeo de las Lenguas, PEL) celebramos “La semana de las lenguasLa semana de las lenguas”, con la que pretendimos motivar a ”, con la que pretendimos motivar a los alumnos para que quisieran saber más sobre las lenguas de Europa y del Mundo. Además con ello ayudamos a los alumnos para que quisieran saber más sobre las lenguas de Europa y del Mundo. Además con ello ayudamos a nuestros estudiantes, sus hijos e hijas, a valorar la riqueza que supone conocer personas de diferentes culturas y nuestros estudiantes, sus hijos e hijas, a valorar la riqueza que supone conocer personas de diferentes culturas y poderse comunicar con ellas en distintas lenguas. Este curso somos muchos más, y seguro que si ya el año pasado poderse comunicar con ellas en distintas lenguas. Este curso somos muchos más, y seguro que si ya el año pasado la experiencia fue estupenda, este año será mucho mejor puesto que contamos con muchos más alumnos y la experiencia fue estupenda, este año será mucho mejor puesto que contamos con muchos más alumnos y alumnas.alumnas.

El tema escogido este curso es “El tema escogido este curso es “Los niños y niñas del mundoLos niños y niñas del mundo”. Les pedimos que colaboren con sus hijos/as ”. Les pedimos que colaboren con sus hijos/as en la recogida y selección de materiales que tengan que ver con este tema, de modo que ellos/as traigan a nuestro en la recogida y selección de materiales que tengan que ver con este tema, de modo que ellos/as traigan a nuestro rincón del PEL, cualquier documento interesante ya sea imagen, audio, video o de cualquier otro tipo, en el que rincón del PEL, cualquier documento interesante ya sea imagen, audio, video o de cualquier otro tipo, en el que aparezcan diferentes niños/as del mundo y que luego nos servirá en la clase para trabajar las diferencias y las aparezcan diferentes niños/as del mundo y que luego nos servirá en la clase para trabajar las diferencias y las semejanzas entre todos los niños/as del planeta, empezando por las lenguas que hablan.semejanzas entre todos los niños/as del planeta, empezando por las lenguas que hablan.

A partir de ahora los alumnos/as podrán traernos todos los materiales que recopilen y durante la semana del 27 A partir de ahora los alumnos/as podrán traernos todos los materiales que recopilen y durante la semana del 27 de noviembre al 1 de diciembre realizaremos en el centro una exposición y una serie de actividades que sin duda de noviembre al 1 de diciembre realizaremos en el centro una exposición y una serie de actividades que sin duda serán muy enriquecedoras para ellos y que a continuación detallamos:serán muy enriquecedoras para ellos y que a continuación detallamos:

Escucha de cuentos en francés a cargo de un “cuentacuentos” africano: Gamal Seya (Infantil y Escucha de cuentos en francés a cargo de un “cuentacuentos” africano: Gamal Seya (Infantil y Primaria)Primaria)

Escucha de cuentos en francés a cargo de profesores y alumnos de la Facultad de Ciencias de la Escucha de cuentos en francés a cargo de profesores y alumnos de la Facultad de Ciencias de la Educación de Puerto Real. (Infantil y Primaria)Educación de Puerto Real. (Infantil y Primaria)

Teatro en francés a cargo de la compañía “La Comptesse Brigitte” (Primaria)Teatro en francés a cargo de la compañía “La Comptesse Brigitte” (Primaria) Además en el centro se preparará una exposición con los trabajos elaborados por los escolares en la Además en el centro se preparará una exposición con los trabajos elaborados por los escolares en la

que también tendrán cabida documentos en otros formatos tales como trozos de películas o sesiones que también tendrán cabida documentos en otros formatos tales como trozos de películas o sesiones cortas en power point. cortas en power point.

Para poder asistir al cuenta cuentos y al teatro, los alumnos/as tendrán que realizar una pequeña aportación Para poder asistir al cuenta cuentos y al teatro, los alumnos/as tendrán que realizar una pequeña aportación económica, puesto que, aunque hemos conseguido una subvención por parte del Instituto Francés de Sevilla, económica, puesto que, aunque hemos conseguido una subvención por parte del Instituto Francés de Sevilla, tenemos que completar el gasto con la aportación simbólica de los niños y niñas. De modo que tenemos que completar el gasto con la aportación simbólica de los niños y niñas. De modo que los alumnos/as de los alumnos/as de Infantil traerán 50 céntimos que entregarán a su tutor/a antes del día 23 de noviembre y los alumnos/as Infantil traerán 50 céntimos que entregarán a su tutor/a antes del día 23 de noviembre y los alumnos/as de Primaria de 1º a 4º traerán 1 euro, entregándolo también al tutor en el plazo anteriormente citado. de Primaria de 1º a 4º traerán 1 euro, entregándolo también al tutor en el plazo anteriormente citado.

Estamos seguros que este trabajo será para todos una fuente de comunicación y de aprendizaje. Atentamente les Estamos seguros que este trabajo será para todos una fuente de comunicación y de aprendizaje. Atentamente les saluda:saluda:

El director La coordinadora del proyecto bilingüeEl director La coordinadora del proyecto bilingüe Puerto Real, a ………………….. Puerto Real, a …………………..


METODOLOGÍAMETODOLOGÍAPROFESORESPROFESORES

Informar e implicar a la comunidad educativa:Informar e implicar a la comunidad educativa:1.1. Reunión informativa y preparatoria.Reunión informativa y preparatoria.2.2. Reunión con el Jefe de Estudios para fijar programa y Reunión con el Jefe de Estudios para fijar programa y

horario.horario.3.3. Reunión de resumen y conclusión. Reunión de resumen y conclusión.

ALUMNOS/ASALUMNOS/ASTrabajo en las aulas para la participación en Trabajo en las aulas para la participación en actividades comunes del centro: (L1, L2)actividades comunes del centro: (L1, L2)

1.1. Participación en actividades de escucha y actuaciones.Participación en actividades de escucha y actuaciones.2.2. PORTFOLIO DE PRIMARIA “La caja de los tesoros”PORTFOLIO DE PRIMARIA “La caja de los tesoros”3.3. PORTFOLIO DE INFANTIL y Primer Ciclo“ Mural de PORTFOLIO DE INFANTIL y Primer Ciclo“ Mural de

clase”clase”


REUNIÓN INFORMATIVA Y PREPARATORIAREUNIÓN INFORMATIVA Y PREPARATORIAPLANIFICACIÓN PORTFOLIO: LOS NIÑOS/AS DEL MUNDO. LES ENFANTS DU MONDE Nivel: CUARTO Fecha: ULTIMA SEMANA DE NOVIEMBRE 2006

Objetivo de contenido

Recordar a los alumnos la utilidad del PELConocer las realidades de otros niños/as del mundo. Conocer su modo de vida y sus diferencias y sus parecidos.Promover la tolerancia y el aprendizaje de otras lenguas.Promover el deseo de conocer otras culturas y respetarlas.Desarrollar el interés por descubrir como viven y como son los niños y niñas de distintos países de diferentes continentes y el valor que esto tiene para nuestra formación como personas.Conocer la importancia del aprendizaje de lenguas para la comunicación entre todos los niños del mundo. Realizar una actuación para otros niños del colegio. (Se decidirá para qué grupos actuarán los de infantil ______________) Realizar murales para la exposición del PEL en el colegio.

Materiales

Corcho de clase (rincón del PEL)DVD y Vídeo y casete.Postales, recuerdos de diferentes viajes, cartas, revistas, etiquetas, en las que aparezcan niños y niñas de otros lugares del mundo, con otras costumbres.Libros de la biblioteca relativos al tema (elegir los títulos)________________________________________________CDs con canciones para aprendernos (elegir las canciones o retahílas ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dinámica de grupo

En cada clase con el profesor tutor. (grupo clase)En las clases de idioma con los profesores de francés. (grupo clase)Grupo clase para ver películas sobre el tema.¿?En gran grupo con otros cursos del colegio en las sesiones del salón de actos (escuchar cuentos y canciones de una persona africana que vendrá a actuar). Grupo clase con el PEL para reflexionar sobre lo aprendido.


SECUENCIA DE LA ACCION

Pretarea

Organizar un sitio en la clase donde podamos dejar todos los materiales que traigamos. (Un trocito del corcho y una caja)Informar a los padres mediante una carta o reunión del trabajo que vamos a realizar en el centro para que nos presten su colaboración y nos ayuden a buscar información (elegir el día de reunión para todos o la carta que mandar).Traer cada día algo y enseñárselo a los compañeros/as comentarlo con el tutor y el profesor de francés.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarea

Realizar murales en los que se reflejen las diferencias y las semejanzas entre los niños/as del mundo y su manera de vivir.(Se puede hacer por continentes en cada curso) ______________________________________________________Realizar dibujos y decorados que correspondan a niños/os de otras culturas.Aprender la canción _________________________. y la poesía ______________________________________ en francés.Aprender la canción ________________________________y la poesía ________________________________en español._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Postarea

Realización de pases de la película de Kirikou .(decidir lugar hora y día) ______________________________________Realización de una exposición con todos los materiales recopilados y elaborados por nosotros/as. Ver la exposición según un horario elaborado por la Jefatura de estudios.Asistiremos a la actuación de un cantante y contador de cuentos en francés.Asistiremos a una sesión de cuenta cuentos por parte de los alumnos y profesores de la Facultad de Ciencias de la Educación de Puerto Real (para todos los alumnos del bilingüe).Actuaremos para los alumnos de otras clases, recitando poesías y cantando canciones en francés y español . (decidir el curso al que vamos a ir a actuar ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


PROGRAMA ELABORADO CON EL JEFE DE ESTUDIOSPROGRAMA ELABORADO CON EL JEFE DE ESTUDIOSJUEVES 30.- *Actuaciones para Infantil y Primer Ciclo JUEVES 30.- *Actuaciones para Infantil y Primer Ciclo

Prim.Prim.

Lugar: Salón de actos.Lugar: Salón de actos.

Horario:11:00 A partir de esta hora los Horario:11:00 A partir de esta hora los cursos bajarán según se les avise.cursos bajarán según se les avise.

-2º A-B actuarán con -2º A-B actuarán con “La Dance de la Capuchine”“La Dance de la Capuchine”

-3ºA-B actuarán con -3ºA-B actuarán con “Je suis le soleil” “Je suis le soleil”

-4º A-B actuarán con -4º A-B actuarán con “Teatro y Canción de Kirikou“Teatro y Canción de Kirikou

y Comptine”y Comptine”

-1º A-B actuarán con -1º A-B actuarán con la Nana “Fais dodo”la Nana “Fais dodo”

VIERNES 1.- *Actuación en el IES “La Jarcia” de los VIERNES 1.- *Actuación en el IES “La Jarcia” de los alumnos/as de 2º, 3º y 4º de Prim. alumnos/as de 2º, 3º y 4º de Prim.

Horario. 12:00Horario. 12:00

-2ºA-B “La Dance de la -2ºA-B “La Dance de la Capuccine”Capuccine”

-3ºA-B Teatro “Je suis le -3ºA-B Teatro “Je suis le Soleil”Soleil”

-4º A-B “Teatro y -4º A-B “Teatro y Canción de Kirikou y Comptine”Canción de Kirikou y Comptine”

PROGRAMA SEMANA DE LAS LENGUAS “LOS NIÑOS PROGRAMA SEMANA DE LAS LENGUAS “LOS NIÑOS DEL MUNDO”(27 nov.1 dic.)DEL MUNDO”(27 nov.1 dic.)

LUNES 27.- *Cuenta cuentos a cargo de los alumnos de la LUNES 27.- *Cuenta cuentos a cargo de los alumnos de la Facultad de Ciencias Facultad de Ciencias

de la Educación.de la Educación.

Lugar: Biblioteca.Lugar: Biblioteca.

Horario: -09:15 Infantil-4A-4BHorario: -09:15 Infantil-4A-4B

-09:30 Infantil-5A-5B -09:30 Infantil-5A-5B

-09:45 1º A-B -09:45 1º A-B

-10:15 2º A-10:15 2º A

-10:45 2º B-10:45 2º B

-11:15 3º A-11:15 3º A

-12:15 3º B-12:15 3º B

-12:45 4º A -12:45 4º A

-13:15 4º B-13:15 4º B

MARTES 28.- *Canciones y cuentos africanos a cargo del MARTES 28.- *Canciones y cuentos africanos a cargo del cantautor Gamal.cantautor Gamal.


Horario: -10:00-10:30 InfantilHorario: -10:00-10:30 Infantil

-10:30-11:00 Primer Ciclo Prim.-10:30-11:00 Primer Ciclo Prim.

-11:00-11:45 Segundo Ciclo Prim. -11:00-11:45 Segundo Ciclo Prim.

MIÉRCOLES 29.- *Teatro a cargo de la Compañía Brigitte MIÉRCOLES 29.- *Teatro a cargo de la Compañía Brigitte Arnaudiés. Con la colaboración del Instituto Arnaudiés. Con la colaboración del Instituto Francés de Sevilla.Francés de Sevilla.


Horario: 10:00 “En attendant le Loup” Horario: 10:00 “En attendant le Loup” Primer Ciclo Prim.Primer Ciclo Prim.

12:00 “Contes de Poche” 12:00 “Contes de Poche” Segundo Ciclo PrimSegundo Ciclo Prim


REUNIÓN RESUMEN Y CONCLUSIÓNREUNIÓN RESUMEN Y CONCLUSIÓN

PLANIFICACIÓN PORTFOLIO: LOS NIÑOS/AS DEL MUNDO. LES ENFANTS DU MONDE Nivel: CUARTO Fecha: ULTIMA SEMANA DE NOVIEMBRE 2006

Objetivo de contenido

Recordar a los alumnos la utilidad del PELConocer las realidades de otros niños/as del mundo. Conocer su modo de vida y sus diferencias y sus parecidos.Promover la tolerancia y el aprendizaje de otras lenguas.Promover el deseo de conocer otras culturas y respetarlas.Desarrollar el interés por descubrir como viven y como son los niños y niñas de distintos países de diferentes continentes y el valor que esto tiene para nuestra formación como personas.Conocer la importancia del aprendizaje de lenguas para la comunicación entre todos los niños del mundo. Realizar una actuación para otros niños del colegio. (El jueves en el horario previsto)Realizar una actuación para los niños del IES L Jarcia. (El viernes en el horario previsto)Realizar murales para la exposición del PEL en el colegio.

Materiales

Corcho de clase (rincón del PEL)Postales, recuerdos de diferentes viajes, cartas, revistas, etiquetas, en las que aparezcan niños y niñas de otros lugares del mundo, con otras

costumbres.Libros de la biblioteca relativos al tema: La golondrina viajera y Niños como yo.Página Web sobre la película de Kirikou.Imágenes para colorear con textos.CD de la canción de Kirikou.Poema “yo juego con mis amigos”

Dinámica de grupo

En cada clase con el profesor tutor. (grupo clase)En las clases de idioma con los profesores de francés. (grupo clase)En pequeños grupos para la realización de murales.En parejas para realizar la ilustración del teatro de Kirikou.Individualmente para realizar trabajos de descripciones y caretas.En gran grupo con otros cursos del colegio en las sesiones del salón de actos.En gran grupo compartiendo escenario con los niños del IES LA JARCIA.Grupo clase con el PEL para reflexionar sobre lo aprendido.


SECUENCIA DE LA ACCION

Pretarea

Organizar un sitio en la clase donde podamos dejar todos los materiales que traigamos. (Un trocito del corcho y una caja)Informar a los padres mediante una carta (enviada a primeros de noviembre) del trabajo que vamos a realizar en el centro

para que nos presten su colaboración.Traer cada día algo y enseñárselo a los compañeros/as comentarlo con el tutor y el profesor de francés.Ver el telediario y los periódicos para recoger las noticias sobre Teodoro Obiang Presidente de Guinea Ecuatorial.

Tarea

Realizar un mural sobre África en el que se refleja las diferencias y las semejanzas entre los niños/as de Europa y su manera de vivir.Realizar dibujos y decorados que correspondan a niños/os de otras culturas.Aprender la canción en francés la canción de Kirikou .Aprender la frase correspondiente a cada imagen para decirla en el teatro que vamos a representar. Realizar el coloreado de la imagen con distintas técnicas: acuarelas, ceras, temperas.Realizamos caretas de los niños del mundo: orientales, africanos, europeos, indios…Realizar descripciones de distintos niños en español.Realizar la descripción de Kirikou y la suya propia en francés.Leer cuentos en español

Postarea

Vemos nuestra exposición con todos los materiales recopilados y elaborados por nosotros/as. Ver la exposición según un horario elaborado por la Jefatura de estudios.Asistimos a la actuación de un cantante africano y contador de cuentos en francés: GAMAL.Asistimos a la actuación del teatro de Brigitte Arnaudiès que nos contará el cuento “Contes de poche”

Asistimos a una sesión de cuenta cuentos por parte de los alumnos y profesores de la Facultad de Ciencias de la Educación de Puerto Real.

Actuamos para los alumnos de otras clases con nuestro Teatro de imágenes y nuestra canción sobre kirikou.Actuamos también para los alumnos del IES La Jarcia y veremos la actuación que ellos nos tienen preparada.Trabajo de reflexión con los descriptores del PEL en la clase de francés.

Education

Ed.Infantil y Primaria. Parte II. Inmaculada Fernández. Implementación del Portfolio