Dra. Luz Dary Serrano Abreo

EDUC-620: Evaluación Educativa

Programa de Maestría en arte en Educación con Especialidad en Administración y Supervisión

Prof. Efraín Suárez Arce 015894

• Aqui seleccionaremos una caricatura o tirilla cómica donde podamos observar los conceptos de evaluación, medición y “assessment”. (“Avaluo”?)

• Explicaremos cómo se aprecia cada uno de los conceptos de evaluación, medición y “assessment”.

ACTIVIDAD 2: LOS CONCEPTOS DE EVALUACIÓN, MEDICIÓN Y

“ASSESSMENT”

medicion

• Segun Medina y Verdejo (2001), medicion es el proceso de asignar o conseguir un valor numerico de algo siguiendounas reglas especificas.

• El nino A alega haber enseñado a su perro a silbar. El nino B luego de observar el perro y no escucharlo silbar, afirma queal no escuchar el perro silbar, el deduce que el perro, enefecto NO ha sido adiestrado para silbar.

Medicion

Evaluacion

• Según Medina y Verdejo (2001), el proceso de evaluación es el proceso sistemático de emitir juicios sobre el valor de algo y tomar decisiones relacionadas a ese valor.

• Calvin es confrontado con una pregunta (ítem) abierta sobre “significance”. Primero debemos ver por su reacción que el no entiende que “significance significa “importancia y/o implicaciones”.

• Claramente, las preguntas abiertas no son las mas apropiadas para su nivel y debemos reevaluar el bloque previo de enseñanza para verificar que se estaba guiando a Calvin en la dirección correcta, i.e., contestar una pregunta abierta sobre la importancia y/o implicaciones de la expedición de Magellan.

Evaluacion

• ¿A cuál de las expediciones de Magellan se refiere la pregunta? Hay al menos tres.

Tambien…

Assessment

• Según Medina y Verdejo (2001), assessment es el proceso de recopilar, organizar y analizar información para facilitar el proceso de evaluación, lo cual es el proceso sistemático de emitir juicios sobre el valor de algo y tomar decisiones relacionadas a ese valor.

• El niño pide, antes de mostrar sus notas, dialogar sobre el proceso de assessment y evaluación mas los factores que afectan el progreso académico. Evidentemente busca alegar que hubo algún error en el proceso de recogido, organización y análisis de sus notas, lo cual junto a factores externos no especificados, afectaron su nota.

ASSESSMENT