EDUCACION A DISTANCIA, TELEFORMACION Y AULA

VIRTUAL

PRESENTADO POR

• LUZ DEL C. ALMONTE

• ILDELISSE NUÑEZ

• IVELISSE SANTOS

• ZUNILDA ALT. JIMENEZ

• MARIA MERCEDES JEREZ

• CARMEN ALT. ZAPATA

• LUZ DEL C. ALMONTE

CARACTERISTICAS DE LA

• Flexibilidad de sus horarios.• Uso de las  TIC para formar comunidades o

redes de estudio donde los individuos pueden interactuar.

• Para una interacción o comunicación docente – alumno, no es necesario que los dos se encuentren en un mismo espacio físico. 

UNIVERSIDADES QUE IMPARTEN

EDUCACIÓN A DISTANCIA

• Instituto Federal de Capacitación del Magisterio de México.

• Universidad de Sudáfrica.

• Open University del Reino Unido.

• Universidad Nacional de Educación a Distancia de España.

• FernUniversität Hagen de Alemania.

FACTORES QUE DETERMINAN EL CRECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN A

DISTANCIA:

• Reducción del costo de las computadoras y de las telecomunicaciones.

• Mayores facilidades para que la población acceda a la tecnología.

• Aumento de la demanda educativa.• La creación de nuevas entidades educativas,

así como el incremento de mayores instalaciones físicas (aulas), no es proporcional al crecimiento demográfico.

• Elevado costo de la educación presencial.

• ILDELISSE NUÑEZ

VENTAJAS DE LA

• Elimina las barreras geográficas.• Proporciona flexibilidad en el horario.• Reduce costos al evitar gastos de traslados o

residencia en un lugar diferente.• Incorpora herramientas tecnológicas para el

manejo de la información.

• El alumno desarrolla una alta capacidad para autorregular su propio aprendizaje.

• El rol del estudiante es activo.

• El asesor lleva un seguimiento riguroso del estudiante.

DESVENTAJAS

• Dificulta transmitir y conservar determinados contenidos actitudinales para mejorar la socialización.

• Generalmente el cambio a un sistema de educación a distancia exige al alumnado una adaptación específica.

• Al eliminarse la interacción social en presencia la comunicación se reduce a un solo canal.

• Ofrece limitado intercambio directo de experiencias que proporciona la relación profesor-alumno y alumno-alumno.

• Posibles retrasos en la retroalimentación (feedback) y rectificación de posibles errores.

• La desconfianza que se genera en el alumnado ante la falta de comunicación entre el profesor y sus alumnos.

ROLES EN LA

Entre los diversos roles que se pueden presentar en un equipo

de educación a distancia se pueden mencionar los siguientes:

• Coordinador general.• Experto en contenidos.• Profesor tutor.• Asesor de diseño.• Asesor en tecnología.• Productor de nuevas tecnologías. • Diseñador gráfico.• Evaluador del sistema.• Estudiante.

• IVELISSE SANTOS

TELEFORMACION

Son sistema de impartición de formación a distancia, apoyado en las TIC (tecnología, redes de telecomunicaciones, videoconferencias, TV Digital, materiales multimedia), que combina distintos elementos pedagógicos: la instrucción directa clásica (presencial o de autoestudio), las prácticas, los contactos en tiempo real (presenciales, videoconferencia o chats) y los contactos diferidos (tutores, foros de debate, correo electrónico)”.

CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LOS SISTEMAS DE TELEFORMACIÓN (STF)

• Los sistemas de teleformación (STF) significan el último avance de los sistemas de educación a distancia (que se iniciaron con cursos por correspondencia y luego con apoyo audiovisual: radio, TV, vídeo...). Inventados en el siglo XIX con el propósito de proporcionar acceso a la educación a todos los que no podían acceder al sistema presencial, constituyen un sistema especialmente satisfactorio para estudiantes con autodisciplina y perseverancia para estudiar en solitario (con puntuales apoyos tutoriales).

ELEMENTOS DE LOS SISTEMAS DE TELEFORMACIÓN

• En cualquier caso, los servicios que ofrecen los sistemas de tele formación se obtienen a partir de los siguientes instrumentos:

-Servicios generales de Internet: instrumentos de comunicación y publicación y recuperación de documentos (e-mail, chats, videoconferencias, páginas web.)

-Instrumentos para la elaboración de materiales multimedia interactivos (documentos, cuestionarios) y para facilitar la evaluación.

-Sistemas de bases de datos (servicios de seguimiento de las actividades de los estudiantes, gestión académica).

• Moodle es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System. Es un sistema para la gestión del aprendizaje. Los sistemas de teleformación LMS incorporan además sistemas de gestión del conocimiento. Son sistemas que permiten crear, almacenar, organizar, integrar y presentar de forma personalizada contenidos formativos bajo la forma de OBJETOS DE APRENDIZAJE.

• Los OBJETOS DE APRENDIZAJE, que constituyen las unidades básicas que integran los distintos contenidos, tienen la siguiente estructura:

• - una metainformación: nombre, materia, nivel educativo, idioma..- objetivos de aprendizaje que se pretenden- evaluación inicial, para verificar si el estudiante tiene los prerrequisitos necesarios para abordar la unidad de aprendizaje- contenidos y actividades de aprendizaje- evaluación final

• LOS LCMS o MOODLE tienen los elementos propios de todo sistema de teleformación, pero además se caracterizan por incluir los siguientes componentes:

• - Almacén de objetos de aprendizaje, diseñados y organizados para facilitar

su reutilización en diversos cursos. - Sistema de información sobre los estudiantes (LMS), de manera individual

o grupal, que permite hacer un detallado seguimiento de sus actividades.- Entorno dinámico "inteligente" que, mediante un sistema de gestión del

conocimiento, permite personalizar la aplicación (interface, actividades y procesos en general, sistemas de ayuda y guía).

• ZUNILDA ALT. JIMENEZ

COMPARACION ENTRE INCONVENIENTE DE SISTEMAS DE FORMACION PRESENCIALES

TRADICIONALES Y SISTEMAS DE TELEFORMACION

• En el sistema presencial. La clase tradicional:

* profesores y estudiantes en el aula* Los estudiantes se reúnen tras las clases para realiza trabajos * El profesor se reúne con estudiantes en las horas de tutoría* Los estudiantes trabajan individual realizando los trabajos

encargados por el profesor* Los estudiantes buscan información y recursos en la biblioteca* Cada curso tiene un costo que se debe desembolsar en cada

edición* Aumentos significativos del alumnado exigen doblar los cursos.

En el sistema de tele formación:

• Todos el grupo de alumnos coincide en un chats o videoconferencia con el profesor

• Grupos de estudiantes coinciden en chats y servicios de mensajería instantánea para coordinarla realización de trabajos

• El profesor realiza tutorías electrónicas con los estudiantes en los tiempos estipulados

• Los alumnos trabajan por su cuenta en cualquier momento pueden consultar sus dudas al profesor vía e-mail.

• Los estudiantes buscan información y recurso en la mediatecas y en internet

• Se requiere una fuerte inversión inicial que se considera coste fijo, pero en ediciones sucesivas del curso los gastos de mantenimiento son mínimos.

VENTAJAS E INCOVENIENTES DE LOS SISTEMAS DE TELEFORMACION PARA LOS ESTUDIANTES

VENTAJAS:

• Flexibilidad en el espacio. • Flexibilidad temporal. • Flexibilidad organizativa• Personalización del estudio.• Menor coste para los alumnos.• Familiarización con las TIC. • Acceso permanente a los materiales disponibles. • Múltiple fuentes informativas. • Fácil interrelación entre los alumnos. • Mayor proximidad con los profesores. • Trabajo colaborativo. • Posibilidad de evaluación continua.

INCONVENIENTES• *Soledad.• *Problema de conexión a internet• *Aseidad. • *Mayor tasa de abandono.• *Los alumnos necesitan infraestructuras. • *Coste de las conexiones.• *Se necesita conocimiento sobre TIC. • *Aprendizajes incompletos y superficiales. • *Perdida de información. • *Dispersión. • *Falta de contacto humano. • *Diálogos rígidos.• *Falsos alumnos.

PARA LOS CENTROS DOCENTES

• VENTAJAS:• Se puede acercar la educación a mas personas. • Rapidez y economicen el envió de materiales.• Fácil elaboración y ajuste. • Fácil actualización de los contenido

• INCONVENIENTES:• *Trabajo costes extra para los alumnos.• *Control de calidad insuficiente.

• MARIA MERCEDES JEREZ

Es un entorno de enseñanza – aprendizaje basada en aplicación telemática, en la cual interactúa la información y los sistemas de comunicación.

Dicho entorno soporta el aprendizaje colavorativo entre los estudiantes que participan mediante una red de ordenadores.

• Este aprendizaje colavorativo, es un proceso de aprendizaje donde se resalta el esfuerzo grupal entre los diversos integrantes, que forman la comunidad educativa.

¿Como es el entorno de aprendizaje en una aula virtual?

• El alumno aprende haciendo. tiene experiencia activa con el conocimiento individualmente.

• Existe una fuerte y constante comunicación entre el Docente y los Alumnos.

• Existen objetivos, guías, planes de trabajo y evaluación definidos con claridad.

• CARMEN ALT. ZAPATA

• El aula virtual debe permitir la distribución de materiales en línea y al mismo tiempo hacer que esos y otros materiales estén al alcance de los alumnos en formatos estándar para qué puedan ser, impresos, editados o guardados. Los autores deben adecuar el contenido para un medio donde se integren diferentes

posibilidades de interacción de herramientas multimedia

CARACTERISTICAS

• Una organización menos definida del espacio y el tiempo educativos.

• Uso más amplio e intensivo de las tic.

• Planificación y organización del aprendizaje más guiado en sus aspectos globales.

• Contenidos de aprendizaje apoyados con mayor base económica

• Forma telemática de llevar a cabo la interacción social

• Desarrollo de las actividades