EDUCACIÓN VIRTUAL

Realizado por: Carlos Cabezas R

En el mundo actual la tecnología avanza a pasos agigantados y se ha insertado en todos los ámbitos de la vida del ser humano, la educación no podía quedar atrás de estas innovaciones y por la importancia que tiene para la humanidad creemos necesario estudiarla como como virtual y en la interrelación que existe entre Educación y virtualidad.

1. ¿QUE ES LO VIRTUAL?

Virtual viene del latín virtus= fuerza, energía, impulso inicial, este término esta en el orden de lo real y activo. Es decir que no es una imaginación sino que todo lo que sucede en este ámbito es totalmente valido.

2. ¿QUE ES LA EDUCACIÓN Y LA VIRTUALIDAD?

Y la educación con la virtualidad constituyen una simbiosis de colaboración y cooperación el primero se apoya en el segundo para mejorar sus procesos de interaprendizaje y el segundo se sirve de los métodos y técnicas del primero para desarrollar un trabajo con una FINALIDAD DIDÁCTICA.

Analizados estos términos podemos concluir que educación virtual es: Es el sistema de aprendizaje que se sirve de medios electrónicos como computadora, o celular, para proveer a los estudiantes del material necesario de aprendizaje.

3. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL

4. TIPOS DE E-LEARNING.

Una de las decisiones a la hora de diseñar una acción formativa en e-learning es tomar en cuenta el “porcentaje” de presencialidad o virtualidad más idónea dependiendo de factores como el tipo de alumnos, localización geográfica, si el conocimiento es práctico o

VENTAJAS

No existen horarios inflexibles, ni clases presenciales.Capacitación basada en la utilizción de la computadora.Salas de clases virtuales.Colaboración digital entre estudiantes a través de foros y chats. Entrega de material educativo a través de medios electrónicos como: internet, intranet y extranet.

DESVENTAJAS

Disminución o falta de la relación estudiante-maestroPosible aislamiento del estudiante.Los trabajos grupales se ven entorpecidos por el uso del sistema.Para los amestros constitutye en una excelente posibilidad de diseño, administración entyrega y extensión de la educación.Sus aplicaciones pueden ser utilizadas tanto para la educación como para el mundo corporativo.

teórico, etc. Con esta consideración tenemos 4 tipos de e-learning, presentados en los siguientes cuadros.

a.- 100% VIRTUAL O E-LEARNING PURO

A través de Internet se realizan todos los trámites como: admisión o matriculación de los alumnos hasta la evaluación o seguimiento.

Utilizan los medios propios de Internet: e-mail, chat, etc. o el teléfono para la comunicación.

b.- MIXTO O BLENDED-LEARNING

Es semi-presencial, la enseñanza se divide en un porcentaje Online y otro presencial.

Las actividades prácticas o la evaluación se realizan de manera presencial.

En este tipo de formación se dan las ventajas y las desventajas de ambas modalidades

5.CATEGORÍAS DE E-LEARNING.-

El e-learning puede ser clasificado en dos amplias categorías: síncrono y asíncrono.

A continuación se presentan características de cada una:

c.- DE APOYO

Constituye como dice un apoyo para cursos presenciales tradicionales, ejemplo: InformativosEl aprendizaje y la evaluación es presencial

d.- MOBILE LEARNING.

“Aprendizaje móvil” o mLearning”Otra definición de m-learning es: aprendizaje que tiene lugar en distintos lugares o que hace uso de las ventajas que ofrecen las tecnologías portátiles.Su foco de atención está en el aprendizaje en contextos y dispositivos móviles.El centro de atención es la tecnología y la movilidad de los usuarios en el uso de la misma

6. MODELOS DE E-LEARNING

Conforme al diseño del curso en su parte virtual nos encontramos también con diferentes formas de abordar la formación online. Las innumerables posibilidades que ofrece el e-learning hacen que no exista una única forma de plantear los cursos. Al analizar la oferta de cursos y metodologías del mercado se puede observar una variedad metodológica dependiendo de la importancia que se dé en el proceso

SINCRONICA

Todos los participantes estan presentes a una hora determinada, en forma real.(en vivo)Utiliza para el proceso herramientas colaborativas como: chats, página electrónica,presentaciones en línea, etc.Puede producir productos que se transforman en asincrónicos.ejemplo: grabar sesiones de chat, presentaciones, etc, para que puedan ser revisadas por estudiantes que no pudierion estar presentes a la hora fijada.

ASINCRÓNICA

El aprendizaje es diferidono existe la presión del horario ni el tiempo.Las herramientas utilizads son:foros, correo electrónico, páginas web.El contenido y las actividades estan disponibles en un servidor web y depende de la demanda de los usuarios.los estudiantes aprenden a su ritmo ya que los maetriales estan disponibles las 24 horas de los 7 días de la semana..Se accede a los cursos a través de un LMS o CMS,.los estuidantes encuentran un menú personalizado de sus cursos..Elsistema registra el rpogreso y avance del usuario en cada curso.

a la tecnología, al profesor, al alumno, a los contenidos o a la interacción entre iguales. Por esta razón se han considerado cinco modelos, estos son:

a. CENTRADOS EN LA TECNOLOGÍA

Se da mayor importancia a las herramientas tecnológicas en desmedro de los demás actores de la educación.Las herramientas tecnológicas adquieren el papel de transmisores del conocimiento y facilitador del mismo.Esta propiciada por empresas que promocionan cursos sin tomar en cuenta las teorias del aprendizaje.El resultado casi siempre es un conjunto desordenado de recursos sin una correcta finalidad didáctica.

b. CENTRADOS EN EL PROFESOR

Se lo analiza en base a dos puntos de vista: sincrónica y asincrónicaEn forma sincrónica: Reproduce el sistema tradicional en donde el profesor es el centro de proceso y la tecnologia pasa a seegundo plano.- la enseñanza es muy poco interactiva.En forma asincrónica: El profesor aporta con material didáctico, organiza actividades y dirige dinámicas de tipo asincrónico(foros). el profesor interviene constantemente en foros de debate.

c.- CENTRADOS EN LOS ALUMNOS

Favorecen la libertad de éste para planificar su aprendizaje y regular su ritmo de trabajo.Todos los elementos que forman parte del modelo pedagógico se pondrán a disposición de los alumnos para que puedan gestionar su propio proceso de formación.Para optimizar este objetivo es necesario tener presente dos puntos claves en la formación por medio de la web: la calidad pedagógica y el énfasis en el apoyo personalizado

d.- CENTRADOS EN LOS CONTENIDOS

Denominados tambien modelos autoformativos.En primer plano estan los contenidos, que deben ser diseñados correctamente antes de ser presentados a los estudiantes.La plataforma se convierte en unsimple repositorio de contenidos.Puede haber o no presencia del tutor.Se suppone que el estudiante desarolla solo el proceso.Se permite realizar consultas al tutor, este estara encargadio de la evaluación, valoración y revisión de las actividades planteadas.El estudiante se debe convertir en un autodidacta.la evaluación es una prueba final automática, no existe la evaluación continua.

d.- CENTRADOS EN LA INTERACCIÓN ENTRE

IGUALES

Se basa en la interacción grupal y el trabajo colaborativo.( construcción del conocimiento con el aporte de todos los compañeros).Puede ser de categoría: asincrónica o sincrónica.