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Educación y PsicoterapiaRev. Profesor R. A. Zapata S., Instituto Universitario de Teología y Ciencias de la Familia de Casa de Oración Cristiana, A. D., Panamá, 2015
EDUCACIÓN Y PSICOTERAPIA ESTÁN ESTRECHAMENTE RELACIONADAS
Salud psíquica
Psicohigiene
Efecto profiláctico
1) La psicoterapia es una forma de cambio o suplemento educativo.
2) En muchos casos, solo a través de la psicoterapia se pueden conseguir avances en educación.
3) La salud psíquica y la capacidad se constituyen en objetivos educativos.
PRINCIPIO RECTOR DE LA EDUCACIÓN
“Toda educación
debe edificarse
sobre
un conocimiento exacto de
la personalidad
del niño…
y de su desarrollo…”
, Dr. Erich Stern
INDICACIONES DE INTERÉS PARA MAESTROS, PROFESORES Y ACADÉMICOS EN GENERAL
1) “Toda educación debe comprender claramente desde el principio que el niño no solo tiene necesidades físicas, sino también necesidades de tipo afectivo, las cuales deberán ser satisfechas si no se quiere comprometer gravemente su desarrollo posterior”.
Necesidades físicas
Necesidades afectivas
Segunda indicación El desarrollo afectivo
del niño…
se opera en estrechísima relación con…el desarrollo de ciertas funciones somáticas.
EN ESTA INDICACIÓN DEBE ACLARARSE QUE La educación debe tener en cuenta
la peculiaridad psíquica de las fases de crecimiento del infante.
Tiene que aguardar su desenvolvimiento normal, natural y no puede acelerar este proceso.
No debe exigirse del niño nada para lo cual no esté maduro corporal y también afectivamente.
3) Tercera indicación…• Todo progreso
en el desarrollo del niño…
significa el abandono de un …• comportamient
o que él había dominado.
CUARTA INDICACIÓN“La educación debe contar con el hecho de la sexualidad infantil” Existen modos de comportamiento
muy tempranos que revelan claramente su “carácter sexual”
La masturbación del lactante es una realidad en algunos casos.
El interés de los niños por el sexo en una edad temprana
El educador debe saber todo esto.
El educador no debe
considerar las cosas
con indignación.
El educador debe
considerar esto como procesos
que pueden superarse.
Lo inconsciente
Las manifestaciones de los niños están condicionadas
Se debe contar
con Muchas conductas de los niños
Están condicionadas por motivos inconscientes
El educador
debe saber
PUNTOS CLAVES: Lo inconsciente Lo instintivo Lo afectivoEstos tres elementos son más importantes para el obrar y el comportamiento, en contraste con lo claramente consciente.Considerar este aspecto de naturaleza crucial.
La educación deberá mostrar que
Reflexionar antes de obrar Es lo propio de un individuo normal
Se debe acentuar su funciónFormativa Propedéutica
En consecuencia a la consideración de lo inconscienteLa educación debe Fomentarlo académicamente
Quinta indicación• “La educación tiene que evitar que el niño se abstenga de hacer ciertos actos solo por temor al castigo y que ejecute otros especulando solamente por el premio”
¿CÓMO ACTUAR FRENTE A ERRORES DEL NIÑO? Considerar su propia constitución
psíquica Hacerle comprender en base a esa
constitución Poner de manifiesto los motivos
que le sirven de base El castigo debe ser el último
recurso y, éste, compete solo a los padres, no a los educadores.
SEXTA INDICACIÓN:“Toda educación tiende a lograr que el niño se adapte a la realidad
…sin lo cual no se arreglaría con la vida”
Sépt
ima
indi
cació
n: • La educación tiene que evitar que el niño se abstenga por temor al castigo.
• Y que ejecute otros actos especulando solo con el premio.
INDICACIÓN # 8“Toda educación debe valerse de los conocimientos del análisis existencial para lograr en los niños el desarrollo de una conciencia moral autónoma”
Indicación # 9
La educación tiene por misión conducir
al niño a la sublimación de pretensiones instintivas.
Causas de los trastornos nerviosos y psíquicos, según Alfred Adler
El desaliento del hombreEl sentimiento de inferioridadLa necesidad de aceptación
DÉCIMA INDICACIÓN SEGÚN ALFRED ADLER:
“Se le exige a la educación evitar todo cuanto pueda …
…desalentar al niño e intensificar sus sentimiento de inferioridad”
Indicación # 11• Recomendar a los padres
administrar el mismo trato y cariño entre todos sus hijos. La escuela debe hacerse eco de eso.
INDICACIÓN # 12La escuela debe tener siempre presente que los niños no son una “hoja en blanco”. El niño que reciben tiene un carácter y un modo de ser formado en casa.
Indicación # 13: Emancipación no significa suprimir
relaciones afectivas, sino hacerse
independiente.
Indicación # 14
La personalidad del educador es importantes en la formación de los niños
Indicación # 15: la cooperación estrecha
La escuela El hogar Centro psicopedagógico
Indicación # 16: La psicoterapia
infantil
El asesoramiento psicopedagógico
