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Proyecto Educativo del Instituto de Transparencia y Acceso a la Información de Tamaulipas
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Antecedentes:
Reforma al Artículo Sexto de la Constitución Política Mexicana, para homologar el derecho a la información en el país, a partir de bases y principios que regulan el surgimiento
de los Institutos y Comisiones de la República Mexicana, garantes de este derecho. Se aprueba en abril de 2007, con un
alto grado de consenso, por los Grupos Parlamentarios del Congreso de la Unión. El Congreso de Tamaulipas es el
primero en aprobar la Minuta de dicha reforma.
Antecedentes:
La Ley de Transparencia y Acceso a la Información del Estado, es aprobada el 29 de junio y se publica el 5 de julio de 2007.
Surge el Instituto de Transparencia y Acceso a la Información de Tamaulipas, (ITAIT), teniendo como sus principales
atribuciones la de difundir y capacitar en materia de derecho a la información, así como sustanciar el recurso
de revisión.
El ITAIT:
Inicia actividades el Primero de julio de 2008
y se integra por3 Comisionados,
designados por el Gobernador y con ratificación delCongreso del Estado.
Reforma a Ley General de Educación:
Publicada en julio del año 2008, establece como uno de los fines de la educación que
imparte el Estado Mexicano, el conocimiento del derecho a la información y la cultura
de la transparencia entre los educandos.
Ley de Transparencia de Tamaulipas
En su Artículo 87 establece, que el Gobierno del Estado
promoverá, que en la formación de maestros y en los planteles de estudio de Tamaulipas, se incluya el
Derecho a la Información.
Alianza con la Educación
El ITAIT firma el Convenio de Colaboración con el
Secretario de Educación en Tamaulipas, lo cual coloca a nuestro estado a la vanguardia
entre los Institutos que han convenido sumar esfuerzos con las autoridades educativas de
sus respectivas entidades.
Importancia de esta Alianza
Abre las puertas paraque el Instituto de
Transparencia pueda llegar a cerca de 935 mil
alumnos, más de 47 mil profesores y alrededor de 6 mil instituciones
educativas.
Asignatura Estatal
El ITAIT ha impulsado que el derecho ala información forme parte de la currícula
en la materia “Cultura de la Legalidad”, que se imparte en las
escuelas secundarias de Tamaulipas, teniendo un universo de acción cercano a los 170 mil estudiantes; más de 10
mil maestros; alrededor de 700 escuelas y 5 mil 500 grupos.
Convenio Contruye-T
El Convenio de Colaboración con la Fundación Comunitariade Matamoros, convierte al ITAIT en el primer órgano
garante del país en vincularse formalmente con elPrograma Construye-T.
Convenio Contruye-T
El programa está destinado a los jóvenes que estudiansu educación media superior en los 62 CBTIS,
CBTAS y CETIS del estado.
Vinculación con Instituciones Educativas
Convenios de Colaboración con Instituciones de
Educación Superior de Tamaulipas: UAT, ULSA,
ICEST, IEST y los 6 Institutos Tecnológicos
con cabecera en los principales municipios, así
como con el CIDE, y el IIJ de la UNAM.
Red de Bibliotecas Públicas
Se distribuyeron más 500 ejemplares de la Ley
de Transparencia y Acceso a la Información
Pública en las 113 Bibliotecas, localizadas
en los 43 municipiosde Tamaulipas.
COMAIP
La Conferencia Mexicana para el Acceso a la Información Pública, nace en junio de 2004, y es el espacio en donde los Institutos y
Comisiones de la República, coordinan esfuerzos a favor del
derecho a la información y la transparencia.
Subcomisión de Educación
Dentro de la COMAIP, el ITAIT participa en la
Subcomisión de Educación, siendo el de la educación uno de los temas centrales para
lograr el conocimiento derecho a la información y la transparencia, así como su
ejercicio pleno.
Carta Democrática Interamericana
El esfuerzo educativo en materia de transparencia, que se viene
realizando en Tamaulipas, se identifica plenamente con el
contenido de la Carta Democrática Interamericana, que fue aprobada
el 11 de septiembre de 2001 en Lima, Perú, por los 34 países
activos de la OEA.
Carta Democrática Interamericana
Documento en donde se subraya que la educación es
un medio eficaz para fomentar la conciencia de los
ciudadanos y de esta manera lograr una participación
significativa en el proceso de toma de decisiones.
Carta Democrática Interamericana
En su articulado se destaca que la transparencia es uno de los
componentes fundamentales de la democracia, y ratifica el compromiso de la
OEA para desarrollar programas que fomenten la cultura democrática, de manera especial al desarrollo de los mismos entre la
niñez y la juventud.
Importancia de la Transparencia
8.6Noruega11
8.7Islandia10
8.7Canadá9
8.7Australia8
8.9Holanda7
8.9Finlandia6
9.0Suiza5
9.2Suecia3
9.3Dinamarca2
9.4Nueva Zelanda1
CalificaciónPaísRank.
3.3MEXICO89
6.9Francia24
7.1Bélgica21
7.5Estados Unidos19
7.7Reino Unido18
7.7Japón17
7.9Austria16
8.0Irlanda15
8.0Alemania14
8.2Luxemburgo13
CalificaciónPaísRank.
Resultados del estudio del Índice de Percepción de la Corrupción 2009.
(Países miembros de la OCDE)
Fuente: Transparencia Internacional http://www.transparency.org
Importancia de la Transparencia
0.960Japón10
0.960Suiza9
0.961Francia8
0.963Suecia7
0.964Holanda6
0.965Irlanda5
0.966Canadá4
0.969Islandia3
0.970Australia2
0.971Noruega1
CalificaciónPaísRank.
0.854MEXICO53
0.950Nueva Zelanda19
0.951Italia18
0,953Bélgica17
0.955Dinamarca16
0.955España15
0.955Austria14
0.956Estados Unidos13
0.959Finlandia12
0.960Luxemburgo11
CalificaciónPaísRank.
Resultados del estudio del Índice de Desarrollo Humano 2009.
(Países miembros de la OCDE)
Fuente: Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo http://www.undp.org/spanish/
Transparencia y Desarrollo Humano
MEXICO53
Islandia3
Canadá4
Australia2
Holanda6
Finlandia12
Suiza9
Suecia7
Dinamarca16
Nueva Zelanda20
PaísRank.
MEXICO89
Islandia10
Canadá9
Australia8
Holanda7
Finlandia6
Suiza5
Suecia3
Dinamarca2
Nueva Zelanda1
PaísRank. Relación:
TRANSPARENCIA
vs.
DESARROLLO HUMANO
IPC IDH(Países miembros de la OCDE)
Importancia del Proyecto Educativo
Como podemos apreciar, la construcción de una cultura de transparencia y el efectivo ejercicio del
derecho a la información, es una tarea que requiere el concurso y la suma de voluntades, de los
Gobiernos, el Sistema Educativo, Organismos Internacionales y de los Órganos que tutelan este
derecho fundamental, en la búsqueda permanente de mejores niveles de vida.
