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Florencia D. Siri
Aulas virtuales
De qué hablamos cuando hablamos de uso responsable de las TIC
Incorpora conceptos de ética, convivencia, rige los vínculos entre las personas
Se trata de un trabajo permanente más que de una solución centralizada y total
Ubica a las competencias y las actividades de los niños, niñas y jóvenes en el centro del problema. El punto es que los chicos y los jóvenes comprendan
que las interacciones virtuales tienen consecuencias en la vida real.
Promueve la formación de criterio para un uso provechoso de las tecnologías, estimula en los chicos la capacidad crítica sobre la información.
La complejidad del problema Límites entre la esfera pública y la privada
¿Quiénes hablan de seguridad en internet?
• los medios masivos, • educadores e instituciones educativas, • organizaciones nacionales, regionales e internacionales que trabajan sobre la infancia, • fuerzas de seguridad nacionales e internacionales, • las empresas de IT.
Este campo heterogéneo aporta una riqueza de miradas diferentes
Los jóvenes en el centro de la escena
• Medios de expresión• Canales de conexión
• Espíritu de colaboración
La explosión de los medios tecnológicos ha posibilitado a los consumidores archivar, apropiarse y recircular contenidos mediáticos en nuevas formas muy potentes.
Según Henry Jenkins los nuevos medios generan en los jóvenes consumidores la
cultura participativa basada en:
Por qué PUEDE y DEBE ser un tema educativo
La actitud crítica en la búsqueda
de información es una de las
competencias fundamentales
del siglo XXI para la docencia, el aprendizaje y
cualquier actividad
profesional.
Los entornos digitales serán
nuevos ámbitos de
convivencia e intercambio
para los proyectos
educativos.
Los SÍ y los NO del tratamiento del tema
Problemas y riesgos
• Acceso a contenidos inconvenientes • Publicar en internet • Ciberbullyng • Contactos inconvenientes • Virus y daños a la computadora • Protección de datos
Adolescentes en las redes sociales
Los adolescentes minimizan la dimensión de Internet y en consecuencia no cuentan
con una noción realista del alcance y proyección, en tiempo y espacio, de
aquello que suben a la Red y publican.
• Los peligros no son inherentes a Internet, sino a la vida misma. • Internet y las tecnologías no son malas ni buenas. Pero deben ser bien usadas. • Los riesgos no son tan grandes como nos hacen creer. Pero deben ser atendidos. • La mayor conducta de riesgo: la ignorancia. • El mayor peligro: ¡que no estén en línea!
Padres
