Educador epa rural

EL PERFIL DEL EDUCADOR DE EL PERFIL DEL EDUCADOR DE PERSONAS ADULTAS EN EL MEDIO PERSONAS ADULTAS EN EL MEDIO RURALRURAL

Enrique García PascualDecano de la Facultad de EducaciónUniversidad de Zaragoza

Zaragoza, 18 de mayo de 2012

http://egarciaunizar.blogspot.com

¿A qué debemos responder?

• ¿Cuál sería el perfil de los profesionales de la

educación permanente en el ámbito rural?

Referentes

• Destinatarios• Contexto rural• Ambiente de enseñanza – aprendizaje: las

aulas, la virtualidad• Objetivos, contenidos y principios

metodológicos.

La LEY de Educación Permanente de Aragón (L.E.P.A.)• Art.7, apartado h) Los programas de formación de

formadores como un ámbito de la formación permanente.

• Art. 17 Cualificación de los recursos humanos• Art. 28 Formación de formadores• Art. 29 Acreditación didáctica y pedagógica.


La formación de formadores en la LEPA• Artículo 28. Formación de formadores.• 1. Los formadores tendrán la formación inicial científica y

técnica necesaria para impartir las acciones formativas correspondientes, que será establecida en cada programa.

• 2. Las administraciones y organismos responsables de los distintos programas fomentarán el perfeccionamiento científico y técnico del personal a su cargo con responsabilidades en tareas de formación.

• 3. El Plan General de Educación Permanente de Aragón fomentará e impulsará el perfeccionamiento didáctico-pedagógico y científico-técnico de los formadores, a través de distintos programas.

El origen de los educadores

• Su formación inicial: maestros, licenciados,• Hombres o mujeres• Experimentados o noveles• Rurales o urbanitas


En una época crítica, de cambio, de transformación.

• ANTES• Trasmisor de

información

• Instructor

• Enseñante

• FUTURO• Mediador del

conocimiento• Comunicador• Facilitador de los

aprendizajes.• Tutor, orientador

Para enseñar no basta con saber la asignatura


Perfil del educador1. Capacidad para alentar el aprendizaje, la

transmisión de valores2. Respetuoso con el saber y la cultura popular3. Consciente del mundo en que vive4. Capacidad comunicativa en varias lenguas5. Capaz de trabajar en equipo 6. Usuario de métodos globalizados,

contextualizados y de materiales adaptados


Perfil del educador7. Dinamizador cultural del grupo, Centro y Comunidad8. Promotor de actitudes democráticas, flexibilidad,

escucha, tolerancia y responsabilidad9. Creativo10. Conocedor y usuario de los recursos del entorno11. Detector de las oportunidades formativas, laborales

y de desarrollo de las personas adultas

Competencias del grado de E.S.

• Transversales– Instrumentales– Interpersonales–Sistémicas


Competencias transversales1. Compromiso ético2. Capacidad de aprendizaje y de responsabilidad.3. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.4. Trabajo en equipo5. Habilidades para relaciones interpersonales.6. Capacidad creativa y emprendedora.7. Reconocimiento de la diversidad y de la multiculturalidad.8. Sostenibilidad.9. Capacidad comunicativa10. Utilización de las T.I.C.


Competencias instrumentales

• Capacidad de análisis y síntesis• Organización y planificación• Comunicación oral y escrita • Comunicación en una lengua extranjera• Utilización de las TIC• Gestión de la información• Resolución de problemas y toma de decisiones


Competencias interpersonales

• Capacidad crítica y autocrítica• Capacidad para integrarse y comunicarse con

expertos de otras áreas y en distintos contextos.• Reconocimiento y respeto a la diversidad y

multiculturalidad.• Habilidades interpersonales• Compromiso ético.


Competencias sistémicas

• Autonomía en el aprendizaje• Adaptación a situaciones nuevas• Creatividad• Liderazgo• Iniciativa y espíritu emprendedor.• Apertura hacia el aprendizaje a lo largo de toda

la vida (3L, Life Long Learning)

Evaluacepa

• ¿Qué es la Educación Permanente?• ¿Quiénes son los destinatarios?• ¿Cuál es el perfil de profesional necesario?• ¿Qué funciones realiza?


¿Qué es la E.P.A.?

• “En casa me dicen bromeando “¿qué carrera estás haciendo?”. Pues es muy larga. Yo les digo que es la de aprender, la que no se acaba nunca, la que mantiene a la gente viva con inquietudes e ilusiones, sabiduría y libertad de aprender.”

Lola, 52 añosCuencas Mineras


• “…cualquier momento es bueno para dedicarlo a la cultura, ésta te ayuda a progresar en tus conocimientos, a realizarte como persona y a dar soluciones a tus problemas, a descubrir los diferentes prismas que tiene la vida, te enseña que hay diferentes puntos de vista en todos los aspectos y que todos pueden ser válidos y respetables, todo esto y alguna cosa más se puede aprender a cualquier edad. La educación es la columna vertebral de la sociedad.”

Nieves, 54 añosMarco Valerio Marcial


Destinatarios• De 23 a 89 años• Mujeres: “¡Los hombres no saben lo que se pierden”.• “Cuando llegue tenía 78 años y no sabía leer ni

escribir.”• “Asisto desde hace 17 años asiduamente”• Inmigrantes: “…aprendemos a leer a escribir y hablar

español. Es muy importante para nosotros los inmigrantes africanos porque la mayoría no saber leer ni escribir en ningún idioma:”


Realidad

• Instalaciones• Oferta formativa• Relaciones institucionales

Edificio y aulasEstá bien 86

Está bien con reparos 12

Está mal 44

Está mal pero aceptable 13

Es normal 4

Prestado, instalación no propia 45

Oferta formativa

Informática 51Memoria 35Excursiones 23Inglés 22Gimnasia 19Cultura general 18Conocer Aragón 17Español extranjeros 13Mentor 12Talleres literarios 10

Instituciones entorno

6% 1%11%

8%

16%

1%7%

23%1%

1% 3% 15%

7%

Respuesta al cuestionario

Administrativos Agentes desarrollo local

Alcaldes Auxiliares administrativos

Concejal Consejero comarcal

Coordinador del servicio Profesorado EPA

Patronato cultura Funcionario

Gerente Secretario

Técnico del Ayto

Perfil de las maestras y de los maestros

Paciente 119Amena, divertida, 45Estupenda, excelente 42Enseñan, explican bien 30Atenta 29Agradable 28Amable 23Profesional 23Bien en general 22Cariñosa, dulzura 20

Perfil de las maestras y los maestros:

• “Personas excelentes y con capacidad de trabajo para enseñar a adultos, ya que a nuestra edad tenemos menos retención y nos cuesta más”.

• “nos anima y enseña con mucha dedicación”• Tono tranquilo y pausado. Crea buen ambiente.• Saber escuchar y valorar a cada persona.


Funciones• “Todos los temas nos los explica primero, para

que luego, al hacer las actividades, ya nos queden memorizadas mejor”.

• “Hace que cada tarde salgamos con la autoestima un poco más alta y deseando volver al día siguiente”.

• “Nos lo pasamos bien y al mismo tiempo aprendemos que es lo más importante”.

• “Nos obligo a pensar por nosotras mismas”.http://egarciaunizar.blogspot.com

En resumen:• Persona y profesional• Motivación y pasión por enseñar• Explicar y crear buen ambiente• Serenidad y buenas vibraciones.• Amenidad y rigor• Personalización y formación de grupo• PACIENCIA, EXPLICAR, APOYO, ANIMACIÓN



Como punto de inflexión :

• La comunidad aragonesa debe preocuparse por la acreditación didáctico-pedagógica de los formadores de educación permanente.

• Es una inversión para poder atender las necesidades de la sociedad del conocimiento.

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