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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIONÚCLEO TÁCHIRA
EFECTOS DE UN PROGRAMA DE ENSEÑANZA EN HABILIDADES SOCIALES
Autoras : Galeano Yoselin
Mileidy Zambrano Saibeth Ramírez
Karen medina Enero De 2015
INTRODUCCIÓN
Las habilidades sociales son aspectos
concretos de las relaciones interpersonales
Es imprescindible hablar de su importancia
En la educación y todo su proceso de enseñanza
Las mismas son aprendidas
Los niños deben aprender
Conductas aceptadas y adecuadas al contexto.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las habilidades sociales
son importantes en la infancia
Así como también en la edad adulta
Relaciones interpersonales exitosas y adecuadas.
Se aprenden desde la escuela y el hogar
Profesores, compañeros y familia.
Diseñar un programa que potencie las habilidades sociales
OBJETIVO GENERAL
Elaborar un programa de intervención, que
incida en aquellas deficiencias que presentan los
niños en la competencia social.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Comprobar los efectos que tiene sobre la socialización determinadas variables de
agrupación como el sexo, la edad y el estatutos social.
Diseñar un programa que contenga habilidades sociales, tales como:
habilidades sociales básicas, de conversación, para hacer amigos…
Implementar y evaluar el programa de enseñar en
habilidades sociales con una muestra de educación primaria.
JUSTIFICACIÓN
Brindar herramientas que potencien en
los escolares las habilidades sociales.
En comparación con otros escolares.
Mejorar socialmente.
Integrarse con facilidad.
En los diferentes contextos educativos.
BASES TEÓRICAS
Infancia Intermedia.
Influencia de los contextos en el desarrollo social de la infancia.
La familia y desarrollo social.
La escuela y desarrollo social.
Grupos de iguales, estatus social, la cooperación y autonomía.
Desarrollo de la infancia.
ANTECEDENTES
Vasta, (1996) “desarrollar una
actitud y un razonamiento
critico, que les hagan capacees
de juzgar objetivamente las
normas y reglas que rigen la
conducta y las interacciones
sociales”
Caballo, (1993) y Olivero
(2005) “sugieren que es
necesario emplear un estilo
asertivo para la interacción
social; si se emplea el estilo
agresivo o el pasivo se
dificulta interactuar
satisfactoriamente con los
demás”
ANTECEDENTES
Arancibia (1990), citado
por Villarroel (2001) “ Las
habilidades de interacción
social son una de las variables
de mayor influencia en el
rendimiento escolar.
Àngela Magàz (1999),
programa de enseñanza de
habilidades sociales (Adquirir
habilidades cognitivas,
instrumentales y de control
emocional que permitan a los
chicos(as) desenvolverse con
eficacia en diferentes
contextos”
DESARROLLO DEL MODELO DE PATTERSON
MARCO METODOLÓGICO
Diseño De La Investigación.
Análisis descriptivo y análisis
de la necesidad.
Muestra
A
B
Observación directa –indirecta
Muestra
TÉCNICAS Y INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Entrevistas y informantes claves
Población
ANÁLISIS DE DATOS
ESTUDIO A
Análisis Descriptivo.
Prueba de Kolmogorov.
Análisis diferenciado.
ESTUDIO B
Analisis descriptivo.
Prueba de Wilcoxon.
Prueba de Mann
OBJETIVOS DEL PROGRAMA
Procedimiento de la investigación
Objetivos
Generales
Específicos
Metodología
Evaluación de las habilidades sociales antes y después del
programa
Informar al personal la aplicación del programa
RECOMENDACIONES PARA LA APLICACIÓN DEL PROGRAMA
Aplicación continúa hasta su finalización
Informar a los padres sobre el
desarrollo del programa
Colocar en práctica programas de enseñanza de habilidades
sociales.
Ambos grupos se evidencia pocas habilidades sociales
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Efectividad al aplicar este programa a los niños y niñas
Presencia de conductas antisocial y agresiva diferencias en ambos
grupos
Reducción de apatía, agresividad, ansiedad y timidez.
Aceptación de estatus social independiente del sexo
CONCLUSIÓN
Respeto de normas
Desarrollan Habilidades Sociales
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Llanos B., Claudia (2006) Efecto de un Programa de Enseñanza en Habilidades Sociales [Documento en línea] Disponible en: http://www.ciegc.org.ve/aula/file.php?file=%2F744%2FEfectos_de_un_programa_de_ensenanza_de_Habilidades_Sociales.pdf [Consultado 2015, Enero 30]