Técnicas de locución

J. Pablo Aguilar Garduño

• Leer es un acto sencillo que no demanda esfuerzo, Comunicar requiere un esfuerzo que se origina en el sentir para poder expresar.

• El locutor se involucra para poder comunicar. • La locución reside en el interior, por lo que

requiere un puente para poder salir, el puente es la intención que le imprimimos para que salga a través del vehículo que es la voz.

• La locución se aprende.• Es una cuestión de actitud, la vergüenza

debe quedar fuera para trascender a partir de transmitir algo a los demás.

• La imitación ayuda en la búsqueda de un estilo propio, mientras se descubren las propias posibilidades.

Tipos de locución en publicidad

• Voz en off o voz corporativa.• Voces interpretadas con carácter dramático, que

interpretan una historia en que se sustenta la pieza.

• Voces con autoridad en la materia, o simplemente voces de la calle, que expresan un testimonio.

Debemos estar preparados para cualquiera de ellas.

Algunas claves…

• La voz es cuerpo, por lo que exige del trabajo diario, incorporar a la vida diaria algunos hábitos facilitará el trabajo en la cabina de grabación.

• Para expresar lo que se siente, es fundamental entender lo que se lee.

• La voz es nuestro principal instrumento de comunicación, hay que tomarse un momento para escuchar.

La voz es importante

• La voz marca el inicio de nuestra existencia.• La voz es el inicio de las relaciones.• La voz refleja nuestra personalidad.

Y ahora, la voz es imprescindible en los medios audiovisuales, es quien hace real a la radio, convirtiéndola en ilustradora de imágenes mentales. Y más aún en los géneros publicitarios, cuyo objetivo principal es la persuasión.

Cómo se produce la voz

Los mecanismos de producción de la voz son:• Respiración. Debe ser suficiente y controlada, por

esto se emplea la respiración diafragmática. De ella dependen la intensidad y la duración de la voz.

• El aparato fonador, la laringe y las cuerdas vocales, músculos vibrantes que provocan el sonido de la voz.

• Articulación y resonancia. La voz emplea boca, labios, lengua, paladar, mandíbula, velo del paladar, dientes, alvéolos, faringe, fosas nasales y senos paranasales, para obtener su brillantez y sonoridad. De esto depende el timbre de la voz.

Cualidades de la voz

• Duración.• Intensidad• Tono• Timbre

Duración 1

¡Vaya!, ¡qué sublime! Jamás había visto algo así. Me lo habían contado muchas veces, una y otra vez: que mira que tienes que ir, que es impresionante. Pero yo nada, hasta hoy.¡Qué maravilloso!

51

Duración 1

¡Vaya!, ¡qué su-bli-me! Jamás había visto algo así. Me lo habían contado muchas veces, una y otra vez: que mira que tienes que ir, que es im-pre-sio-nan-te. Pero yo nada, has-ta hoy.¡Qué ma-ra-vi-llo-so!

• Más rápido: en cursiva.• Guiones: más lento.• 51

Intensidad 1

Nunca sabré por qué me dijiste eso. ¿Por qué me dijiste eso?, ¿cómo fuiste capaz? Claro que alguno pensará que me lo merecía. ¡Mentira! Yo jamás lo hubiese hecho. No deberías haberme traicionado así.

52

Intensidad 1

Nunca sabré por qué me dijiste eso. ¿Por qué me dijiste eso?, ¿cómo fuiste capaz? Claro que alguno pensará que me lo merecía. ¡MENTIRA! YO JAMÁS LO HUBIESE HECHO. No deberías haberme traicionado así.

• Normal: intensidad media• MAYÚSCULAS: intensidad alta• Cursiva: intensidad baja

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Tono 1

Las campanas siempre sonaban pobres y melancólicas cuando te sentía lejos, pero repicaban pizpiretas y divertidas, sonoras y alegres cuanto más cerca te mostrabas. Ahora ya no importa cómo suenen, dinámicas o sombrías, porque sé que no volverás.

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Tono 1

Las campanas siempre sonaban pobres y melancólicas cuando te sentía lejos, pero repicaban pizpiretas y divertidas, sonoras y alegres cuanto más cerca te mostrabas. Ahora ya no importa cómo suenen, dinámicas o sombrías, porque sé que no volverás.• Normal: tono medio.• Negritas: tono grave.• Cursivas: tono agudo.

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Timbre 1

Te he dicho mil veces que los experimentos que haces un día acabarán contigo, y lo que es peor, con todos nosotros… y no te quedes ahí parado con cara de bobo, sonriendo, que no tiene ninguna gracia…

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Timbre 1

Te he dicho mil veces que los experimentos que haces un día acabarán contigo, y lo que es peor, con todos nosotros… y no te quedes ahí parado con cara de bobo, sonriendo, que no tiene ninguna gracia…

• El timbre depende de los resonadores y de la posición de las partes móviles del aparato fonador

• Sonríe!54

Voz impostada

La voz impostada es el resultado de un buen empleo de la caja de resonancia, sin forzar la garganta y con la adecuada respiración y presión de aire:1.La columna de aire debe transcurrir fácilmente y

sin hallar obstáculos.– El aire debe tener buenos puntos de apoyo en el

diafragma, y luego en los órganos articulatorios, nunca en la laringe.

– No debe oponer resistencia a su vibración.– El aparato resonador debe recibir libremente el

aire puesto en vibración por la laringe, para modelarlo sin impedimentos.

Colocación de la voz

• La voz debe colocarse en el oído de quien debe escucharla.

• La boca es uno de los resonadores principales, el mejor lugar para recibir las ondas sonoras y reflejarlas al exterior es el paladar duro.

• Hay que impulsarla hasta sentirla entre la nariz y el entrecejo.

• La laringe debe permanecer en posición baja.

Colocación de la voz

• Mantener abierta la parte posterior de la boca.• Mantener la mayor cantidad de espacio posible

dentro de la boca, manteniendo la lengua baja y relajada, y subiendo el velo del paladar en posición de bostezo.

• De la abertura de los labios y la boca depende en buena medida la proyección de la voz.

• Sonriendo enriquecemos la voz dándole más claridad y resonancia, y combate la “pereza articulatoria”.

Características que asociamos a tonos agudos de voz

• Estados anímicos positivos o alterados: euforia, jovialidad, alegría, excitación.

• Irritación a exposición prolongada.• Sensación de cercanía.• Nitidez y claridad.• Valores: inmadurez, alegría.

Características que asociamos a tonos graves de voz

• Estados anímicos negativos o sosegados: tristeza, tranquilidad, calidez.

• Aburrimiento a exposición prolongada.• Sensación de lejanía.• Obscuridad.• Valores: credibilidad, seguridad, seriedad.

La voz y las emociones

• Estado emocional: alegría, emoción, tensión, euforia, enfado.o Timbre de voz: abierta.o Tono de voz: agudo.o Intensidad: alta.o Duración: rápida, movimiento rápido, pocos

silencios.

La voz y las emociones

• Estado emocional: tristeza, tranquilidad, depresión, sensualidad, dulzura.o Timbre de voz: cerrada.o Tono de voz: grave.o Intensidad: baja.o Duración: pausada, movimiento lento,

bastantes silencios.

La forma sonora: el manejo de la voz

• Prosodema es aquella unidad del habla que se manifiesta en estructuras superiores a una sílaba. Forman sucesiones de tonos, intensidades, duraciones y articulaciones.

• De tonos: entonación.• De tonos, intensidades y duraciones: acento.• De duraciones: ritmo.• De articulaciones: pronunciación.• Entonación, acento y ritmo afectan la melodía

del discurso, y le dan sentido.

La prosodia o el sentido del mensaje

• Actúa en dos niveles: el más evidente proporciona el sentido y el que pasa más inadvertido reside en la parte expresiva.

• Se apoya en códigos lingüísticos que permiten decodificar el mensaje.

• Cuidado con los “tonillos”.

Función distintiva de la prosodia

• Ayuda a diferenciar enunciados, clases de palabras o unidades de significado.

• Entonación.o Significados completos: afirmativas.o Significados incompletos: interrogativas.

• Acento: Palabras agudas, graves y esdrújulas.

• Ritmo: acciones apresuradas o lentas.

Los grupos fónicos

• Es la unidad de sentido oral en que puede dividirse un texto sin perder el significado.

• No necesariamente se separan por pausas, las transiciones pueden apoyarse en la intensidad, la entonación o el tempo, aún sin interrumpir la articulación.

• La división puede obedecer a causas lógicas o emocionales, o bien del énfasis que se desea dar, e incluso a necesidades estructurales del habla.

• Un solo grupo fónico puede constituir una oración completa, si es simple.

• 57

Función integradora de la prosodia

• Entonación: unión melódica.• Acento: unión acentual.• Ritmo: unión rítmica.

Los grupos fónicos permanecen unidos debido a la función integradora, y al mismo tiempo se establece una división gracias a la función delimitadora.

Función delimitadora de la prosodia

• Entonación: o Grupo melódico.o Tono segmentador.

• Acento: o Grupo acentual.o Pausa

• Ritmo: o Grupo rítmico.o Alargamiento de prefrontera.

Función contrastiva de la prosodia

Contribuye a mantener la atención del oyente.

• Entonación:o Graves/ agudos.o Terminaciones ascendentes/ descendentes.

• Acento:o Palabras acentuadas/ inacentuadas.

• Ritmo:o Grupo fónico-prosódico/ pausas.

Entonación• Este prosodema representa la curva melódica

conformada por la sucesión de tonos con que expresamos la secuencia hablada.

• En castellano solemos emplear notas prolongadas, relativamente uniformes, emitidas en intervalos regulares.

• Iniciamos con una elevación del tono, a consecuencia de la primera emisión de voz, y al concluir, la relajación de las cuerdas vocales origina un descenso en el tono.

Los niveles tonales

• El nivel tonal que seleccionemos para empezar el texto, depende del resultado que deseamos lograr en la audiencia:o Agudo, para expresiones positivas, establecer

contrastes, reclamar la atención, interrogar.o Medio, emociones más neutras, ni demasiado

alegre ni sobrio.o Grave, para estados más negativos o de

tranquilidad, mensajes categóricos, expresiones de elevada significación, y de sentido completo.

Los niveles tonales

• El nivel tonal del inicio de la primera frase no es tan importante como el que seleccionemos para continuar:o Más grave si es más solemne o es una

explicación,o Más agudo si queremos llamar la atención y el

inicio no fue tan significativo.• La clave es la variedad tonal aplicada al

contenido• 60

Los tonemas o finales de los grupos fónicos

• Lingüísticamente existen dos formas de terminar los grupos fónicos finales de frase, que cumplen con la función distintiva y determinan su significado: de sentido completo cuando son descendentes y de sentido incompleto al ser ascendentes.

• Expresivamente sin embargo es posible establecer niveles intermedios para aplicar a los grupos fónicos internos de una frase.

Los finales de los grupos fónicos1. Cadencia: tonema descendente que marca el final

absoluto y categórico de una frase.2. Semicadencia: descendente aunque más elevado que

el anterior, 3. Suspensión: tonema ascendente que termina en la línea

media, sin ascenso ni descenso. Se emplea en frases con sentido incompleto que dejan una idea pendiente.

4. Semianticadencia: descendente también más elevado que el anterior, une fuertemente el grupo fónico presente con el que continúa.

5. Anticadencia: tonema ascendente que corresponde al más elevado de todos, puede encontrarse en los grupos fónicos internos, y en los finales de oraciones interrogativas absolutas.

Ejercicio con todos los tonemas

• “En las doradas tardes de otoñoo Semicadencia

• por los paseos solitarioso Semianticadencia

• el viejo caballeroo Suspensión

• recordando tiempos mejoreso Anticadencia

• caminaba con pasos inseguros.”o Cadencia.

• 61

Entonaciones habituales

• Frase afirmativa: cadencia. 62• Enumeraciones: todos los grupos fónicos

terminan en semicadencia o suspensión, excepto el penúltimo que lo hace en semianticadencia, anunciando el final, que termina en cadencia. 63.

• Paréntesis o aclaración: comienza en semicadencia y termina en semianticadencia. 64.

• Coordinaciones copulativas y disyuntivas: el grupo fónico previo termina en semianticadencia, que une on la conjunción. 65.

• Subordinadas: la primera parte finaliza en anticadencia y la segunda en cadencia. 66.

• Interrogaciones absolutas finalizan en anticadencia. 67.

• Interrogaciones relativas: la mayor subida es en el inicio. 68.

• Interrogaciones de insistencia o apremio: eleva el tono en la partícula interrogativa y también en el final. 68.

• Los tonemas se emplean tanto lingüística como expresivamente, por lo que es recomendable evitar apoyarse en las mismas terminaciones de los grupos fónicos en una pieza. 69.

Errores de entonación a evitar

• La monotonía. Es el defecto más grave, pues cuando sucede, el oyente simplemente no nos escucha, y disminuye en más de un 10% la comprensión del mensaje. 70. 71.

• La canción. Se refiere a la repetición regular de una determinada estructura melódica. 72.

Acento

• Es clave en locución, sirve para realzar las palabras importantes de los mensajes, y se construye aplicando un tono más alto, además de una mayor duración e intensidad .

• Acentuar una palabra implica reducir la velocidad y retardar la pronunciación, lo que en consecuencia genera la subida en el tono y la intensidad.

• El acento depende de la intención del mensaje: “El encuentra la mejor fragancia para ella”. 73.

Errores de acentuación• Machacar los oídos de manera antinatural. La

locución debe ser lo más natural posible. 74.• Es importante resaltar las palabras que dan

sentido al mensaje, y comunican la idea clave. Con la indiferenciación, nada sirve. 75.

• Marcar doblemente las palabras extensas con acentuación: la palabra enfatizada. 76.

• Seleccionar la palabra irrelevante para realzarlas con acento, acentuándola como esencial, perdiendo las palabras importantes 77.

Ritmo

• Siempre debe ser congruente con el contenido del mensaje.

• Es la combinación de elementos que forman una estructura que descansa sobre todo en la duración, pues está ligado a la sucesión en el tiempo de los impulsos sonoros verbales.

• Está integrado por la velocidad de lectura y las pausas, teniendo en consecuencia la duración.

La velocidad de lectura• La Radio no tiene el apoyo de los códigos visuales para

la comprensión del mensaje.• Se comprende el contenido a través de lo expresado

por la voz.• Está sujeto al tiempo, el oyente no puede volver atrás

para revisar el contenido del mensaje.• Por todo lo anterior, el mensaje en radio debe dejarse

claro y explícito.• A mayor rapidez, menor comprensión, lo que exige

mayor atención.• A mayor velocidad menor articulación, que perjudica la

pronunciación.• La mayoría de los autores recomienda entre 160 a 180

palabras por minuto, en publicidad sugieren 150 ppm. 78.

Las pausas• Dan sentido al discurso, pues lo segmentan en

función del contenido, organizando las distintas partes del mensaje.

• Se emplean con la intención de crear suspenso o inquietud o de dar relevancia al elemento que les sucede.

• Proporcionan un momento de reflexión al escucha, acerca del mensaje.

• No necesariamente corresponden con los signos de puntuación, pues éstos han sido comúnmente colocados para un texto escrito, y no para uno oral.

Errores de ritmo

• Los extremos nunca son buenos. Ni muy lento, ni demasiado rápido. 80.81

• La regularidad siempre es evitable, la velocidad constante impide diferenciar el texto y aburre al oyente. Evitemos también crear patrones repetitivos. 83.

• Ni demasiados ni pocos silencios.

La pronunciación o el significado del mensaje

• Es esencial para la comprensión del mensaje.

Ejercicios de relajación para la voz

Subida de hombros, mantenerlos y dejarlos caer de golpe.1.Rotación semicircular de hombros:

• Derecho hacia atrás, izquierdo hacia atrás.• Derecho hacia delante, izquierdo hacia delante.• Ambos hacia delante y hacia atrás.

– Inclinar la cabeza hacia delante, centro y hacia atrás.

– Ladear la cabeza hacia cada lado intentando tocar el hombro con la oreja.

– Giros circulares con la cabeza, mandíbula casi tocando el pecho y luego hacia atrás.

Ejercicios de respiración para la voz

1.Coordinación fonorrespiratoria.1.Con una inspiración en un tiempo, y pausa de

un tiempo, enunciar los números hasta llegar a 50.

2.Con los días de la semana e irlos ampliando.3.Con los meses del año e irlos ampliando.

A sus oídos llegaba ahorael zumbido de la aspiradora,

sacando lustre a las habitaciones, Y el piar desaforado de un gorrión

desde el poyete de la ventana. Giró la cabeza rubia

sin levantar la nuca de la almohaday en la penumbra divisó la cama

ordenadamente vacía de Marcoy a la izquierda el lecho vacío,

las ropas revueltas, el pijama hecho un gurruño.

y estiró los brazos y entreabrió los dedosY sonrió y canturreó maquinalmente.

A sus oídos llegaba ahorael zumbido de la aspiradora,sacando lustre a las habitaciones, Y el piar desaforado de un gorrión

desde el poyete de la ventana. Giró la cabeza rubiasin levantar la nuca de la almohaday en la penumbra divisó la cama

ordenadamente vacía de Marcoy a la izquierda el lecho vacío, las ropas revueltas el pijama hecho un gurruño.

y estiró los brazos y entreabrió los dedosY sonrió y canturreó maquinalmente.

A sus oídos llegaba ahorael zumbido de la aspiradora,sacando lustre a las habitaciones, Y el piar desaforado de un gorriónDesde el poyete de la ventana. Giró la cabeza rubiasin levantar la nuca de la almohaday en la penumbra divisó la cama

ordenadamente vacía de Marcoy a la izquierda el lecho vacío, las ropas revueltas el pijama hecho un gurruño.y estiró los brazos y entreabrió los dedosY sonrió y canturreó maquinalmente.

A sus oídos llegaba ahorael zumbido de la aspiradora,sacando lustre a las habitaciones, y el piar desaforado de un gorrióndesde el poyete de la ventana. Giró la cabeza rubiasin levantar la nuca de la almohaday en la penumbra divisó la camaordenadamente vacía de Marcoy a la izquierda el lecho vacío, las ropas revueltas, el pijama hecho un gurruño.y estiró los brazos y entreabrió los dedosY sonrió y canturreó maquinalmente.

Miguel Delibes. El príncipe destronado

Para encontrar tu tono medio

• Suspira alto, espirando con ¡ah!• Tose acompañado del sonido de la letra e.• Bosteza o suspira relajadamente.• Alarga la terminación en a de la frase: ¿cómo te

vaaaaaaaaa?, sin forzar y tal como hablas.

Ejercicios de fonación para la voz

• Enumerar estas palabras procurando que suenen a lo que significan:

Primavera, rayo, gusto, enfermo, melodía, perro, mortal, baile, goloso, acentuar, trueno, preciosa, listo, rugoso, calidad, triste, rotundo, retumbar, espíritu, manda, golpe, divino, olor, desagradable, piedad, robusto, guapo, adorar, fantástico, asco, consumar, vida, principal, guerra, pájaro, armonizar, nervios, fresco, solitario, tumba, rascacielos, ruido, vaso, contundente, genuino.

Ejercicios de fonación para la voz

• Expresar con diferentes tonos para conseguir distintas sensaciones:

“Has tenido suerte”Afirmativa, interrogativa, exclamativa, alegría, tristeza, enfado, sorpresa, susto, satisfacción, alivio, seguridad, aburrimiento, ansia, informativo, nervios, gusto, asco, desesperación, duda, timidez.

Ejercicios de articulación de vocales

• AAAAAOOOOO• EEEEEOOOOO• EAEAEAEAEA• OEOEOEOEOEOE• UEUEUEUEUEUE• OOOOOOUUUUU• UIUIUIUIUIUIUI• OAOAOAOAOAOA

Ejercicios de articulación de vocales

• AOAOAOAOAO• UIAOEUIAOEUIA• IIIIIIIOOOOOO• AIAIAIAIAIAIAIA• OOOOOOAAAAA• AAAAAAUUUUUU• IOIOIOIOIOIOIO• UUUUUUAAAAAA

Ejercicios de articulación de vocales

• EUIOEAUIOA• EAEAEAEAEA• IIIIIIIAAAAAA• UAUAUAUAUA• UUUUUUOOOOOO• EEEEEEAAAAAA• AOEUAIOEIU• OAEUIOEAUI

Ejercicio de articulación de consonantes

Los carros privados robados por la noche contienen ciertos instrumentos de viento y percusión para interpretar la música armoniosa, expresiva, clara y con influencias afganas que con amplitud resuena fuerte en los pueblos periféricos. Entonces, debemos refrigerar las frutas frescas preparadas porque probarlas como excepción no exime de limpiarlas tras extraerlas del huerto.

2

Mientras, un accidente extraño ha cortado la autopista inaccesible para el automóvil debido a la somnolencia del individuo susceptible y amnésico al que auxilia la ambulancia designada para hacerle una transfusión y prescindir del oxígeno ignorado. Por treinta micrófonos exportados se da lectura obvia y óptima capaz de adscribir los caracteres que arguyen y discrepan sobre el déficit y la inflación subyacente a raíz de una utópica expectativa.

3Por eso, el mayor confort de cualquier ambiente es acceder los jueves a las salas adjuntas con capacidad de transformar las zonas extrañas y trascendentes para la reflexión con algún pretexto. Lo abstracto de la acción adscrita advierte sobre la consciencia capciosa que asocia la calidad y la credibilidad de la expectativa del heredero imperceptible que obvia la recepción del programa de teatro veraz. Y es que el gusto del capataz por lo azteca perpetra el plagio triste y destrozado por la meteorología adversa que en la mañana frunce en el mes de febrero para fortalecer la recepción del triunfo exangüe.

Funciones de los rasgos no verbales del habla, que complementan la entonación.

• Semántica. Se manifiesta en signos gestuales, faciales y vocales.

• Sintáctica. Segmenta el habla con gestos que aumentan la expresividad vocal.

• Pragmática. Representa la identidad social, los rasgos personales o psicológicos. Son signos que indican la reacción del oyente al contenido del mensaje.

• Dialógica. Se debe a la relación entre los participantes, y aparece en radio cuando existe conversación entre dos actores o locutores.

Contar historias

La abuela cada día comía mejor, pero cosía peor porque veía muy mal. Un día se equivocó, y en un traje de caballero que le dieron para arreglar, a la chaqueta le puso, en lugar de las mangas, las perneras del pantalón. Cuando la vecina se vino a quejar, la abuela se disculpó:– Ya me extrañaba a mí que su marido tuviera unos brazos tan largos…Por eso, aunque los vecinos quisieran ayudarla, resultaba difícil: veía tan mal que nunca sabían cómo iba a quedar lo que le dieran para coser. La mujer suspiraba:– ¡Ay! Si yo tuviera unas gafas.

Cucho –que tenía diez años– pero parecía mayor, se fue a una tienda a ver cuánto valían las gafas. El dependiente le preguntó:– ¿Para quién son?– Para mi abuela.– ¿Para qué las quiere?– Para coser.– ¿Cuántos años tiene?Esto no lo sabía Cucho y por eso contestó:– Pues como una abuela, pero de las viejas.El dependiente le entendió y le contestó:– Calcula que unas siete mil pesetas.El chico se quedó asombrado, porque no sabía de nadie que tuviera tanto dinero junto. Volvió a su casa y le dijo a su abuela:– Oye, abuela, mejor será que dejes de coser. No trae cuenta comprar unas gafas.

Bibliografía:

Rodero Antón Emma, Alonso González Carmen María, Fuentes Abad José Ángel. “La Radio que convence. Manual para creativos y locutores publicitarios”. Ariel comunicación. España. 2004.