EL ALFABETISMO DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA

ACUERDOS DESACUERDOS OPINÓN

Concuerdo con el autor cuando cuestiona que la escuela es aquella que tiene la responsabilidad del nivel de alfabetismo, menciona que se tiene la percepción de que si la escuela trabaja se solucionaría el problema de analfabetismo, y Resnick dice que esto no es verdad ya que la escuela es solo una de las muchas fuerzas sociales que determinan la dimensión del alfabetismo, concuerdo con ello ya que la familia, sociedad esas relaciones que se tienen día a día contribuyen al alfabetismo.

Alfabetismo útilLos textos que proporcionan instrucciones para la acción sobre sistemas físicos. "el lector debe poder vincular cada proposición del texto a un conjunto específico de objetos físicos, inferir relaciones entre estos objetos, y planear acciones sobre ellos. De acuerdo porque los objetos físicos serán un apoyo para que al leerlo ayuden a la comprensión ya que se tendrá que usar la imaginación para poder entender el texto, ejemplo: leer instrucciones, recetas.

El alfabetismo practico no está presente en la escuela ya que rara vez media la acción practica sobre el mundo, es cierto realmente en la escuela se maneja mucha teoría y poca práctica, en los laboratorios se hacen experimentos pero pocas veces se interpretan y se entienden.

Alfabetismo informativo

El tratar de encontrar si el alfabetismo es una habilidad o un conjunto de prácticas culturales, estoy en desacuerdo puesto que el alfabetismo comenzara en la socialización que todos tenemos gracias a eso pienso que durante ese proceso de socialización comenzara a fortalecer esa habilidad de alfabetismo por medio de la escuela y creo que el alfabetismo es una práctica cultural y un conjunto de habilidades.

Dependemos más de la escuela como el sitio para desarrollar el alfabetismo informativo que el alfabetismo práctico, creo que no dependemos del todo de la escuela para desarrollar dichos alfabetismos puesto que en la vida cotidiana podemos buscar diversas actividades en las cueles podamos desarrollar estos alfabetismos, no solo debemos quedarnos con lo que la escuela nos dice sino ir más allá de ello.

Para lograr cambiar sustancialmente las prácticas de alfabetismo en el país no basta con que exijamos que se eleve la calidad educativa de las escuelas.Sin un cambio cultural hacia actividades de alfabetismo más interpretativo en todos los segmentos de la sociedad adulta, no podemos esperar que los jóvenes adquieran las habilidades y los hábitos de la práctica alfabeta.Desde mi punto de vista si es indispensable el cambio cultural y es lo principal que se debe hacer para mejorar el alfabetismo pero pienso que de igual manera se le debe de exigir a las escuelas que eleven

Es una lectura muy amena en la cual el autor expone sus puntos de vista sobre el alfabetismo, menciona distintos tipos de alfabetismo relacionándolas con la escuela y también lo que ocurre fuera de ella, pienso que en la actualidad el analfabetismo es más extenso de lo que parece y debemos poner atención en ello, si las escuelas no son totalmente las responsables de combatir el analfabetismo si deben ser una pieza fundamental para desarrollar habilidades como la lectura y la escritura, debe de haber un esfuerzo e interés por parte de los maestros para fortalecer estas habilidades, la familia desde mi perspectiva juega el papel inicial para el alfabetismo, esas relaciones que se tienen cotidianamente, y si deberían de existir centros en los cuales combatan los problemas de analfabetismo o por lo menos que exista más atención a este problema y no solamente se deje.

La principal tarea del lector es construir una representación mental de la situación presentada en el texto y relacionar la nueva información con conocimientos previamente adquiridos.No todas las familias que leen discuten sobre lo que leen solo se quedan con lo que aprendieron y no lo comparten eso debilita tener un aprendizaje más a fondo.

la lectura recreativa parece tener mejor suerte que la informativa en términos de oportunidades de aprendizado debido a que el interés que se presenta para estos textos y mucho mayor que la informativo, el involucrase es trascendental para adquirir un aprendizaje para que echen a volar su imaginación y construir grandes escenarios en sus mentes (principalmente los niños). Es aquí cuando se apropian del interés por la lectura.

su calidad porque si bien se carece de ese cambio cultural por lo menos la escuela debe de proporcionar ese salto de calidad para mejorar el alfabetismo.

ALEXIS MEDINA FLORES GRUPO:”A”