El diseño de materiales para la formación eLearning

Materiales para el e-learning

“[…] material cuya información se estructura en pequeños nodos o unidades de información que se interconectan

entre sí ofreciendo diferentes itinerarios de lectura” (Pérez i Garcias & Salinas Ibáñez, 2004, p. 157)

Diseño de materiales educativos de calidad

1. Motivante para el estudiante

2. Atiende a las diferencias individuales

3. Incluye los objetivos de aprendizaje perseguidos

4. Presenta una organización lógica y didáctica de los contenidos

5. Activa los conocimientos previos

6. Emociona al estudiante

7. Permite la participación activa del estudiante en su aprendizaje

8. Ofrece feedback en respuesta a las acciones del estudiante

9. Permite la práctica y repetición, reforzando los aprendizajes

10. Aplica los contenidos en contextos reales

(Kemp & Smellie, 1989)

Diseño de materiales educativos de calidad

1. Cuanto menos más: No saturar con elementos innecesarios

2. Lo técnico supeditado a lo didáctico: No distraer de lo esencial, pero sin llegar a ser lineal y plano.

3. Legibilidad contra irritabilidad: Información clave y aspectos estéticos estratégicamente planificados y situados.

4. Evitar el aburrimiento: Diseños imaginativos, variados, evitar aislamiento del estudiante.

5. Interactividad: Promover la comunicación, la reflexión y autoevaluacion, la acción activa individual y grupal.

6. Flexibilidad: Atención a diferentes itinerarios formativos, enlaces a elementos complementarios voluntarios, etc.

7. Hipertextualidad: Enlaces y navegación simples y sistemáticos.

8. Conexión con la realidad, contenido significativo: Ejemplos reales, activación de conocimientos previos y motivación.

9. Integral e integrado: Contener la información necesaria y suficiente para alcanzar los objetivos. Integrado en la plataforma.

(Cabero-Almenara, 2004; Pérez i Garcias & Salinas Ibáñez, 2004)

Fases en el diseño de materiales para la web

1. Análisis de la situación y plan de trabajo

3. Ensayo y revisión del material

2. Diseño del producto

(Cabero-Almenara, 2004; Pérez i Garcias & Salinas Ibáñez, 2004)

Fases en el diseño de materiales para la web

1. Análisis de la situación y plan de trabajo

• ¿Qué objetivos y contenidos quiero integrar?

• ¿A qué tipo de público va dirigido?

• ¿Cuánto tiempo y recursos me va a ocupar diseñarlo?

• ¿Existe ya algún tipo de material similar en la red? (objetos de aprendizaje)

Fases en el diseño de materiales para la web

2. Diseño del producto

1. INTERFAZ

• Sencillez: Incorporar sólo la información relevante, promover la reflexión.

• Consistencia interna y externa.

• Legibilidad: Lectura izquierda-derecha/arriba-abajo . Figura-fondo.

2. ELEMENTOS

• Elementos multimedia, ¡sin excesos!.

• Texto adaptado al lector y que le haga partícipe (3ª persona, cuestiones,…), con una tipografía legible, empleo de negrita, subrayado,...

• Esencial: Objetivos, introducción y recomendaciones para el estudio, esquema o mapa, recursos de ampliación, actividades, evaluación, capitulación y resumen.

3. NAVEGACIÓN:

• Menú lateral

• Estructura hipermedia, adaptada a diferentes itinerarios

Fases en el diseño de materiales para la web

3. Ensayo y revisión del material

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Cabero-Almenara, J. (2004). Las web para la formación. En J. Salinas Ibáñez, J. Cabero-Almenara, & J. I.

Aguaded Gómez (Eds.), Tecnologías para la educación. Diseño, producción y evaluación de medios

para la formación docente (pp. 207-229). Madrid: Alianza Editorial. Recuperado a partir de

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=838045

Kemp, J. E., & Smellie, D. (1989). Planning, producing, and using instructional media. Harper & Row.

Pérez i Garcias, A., & Salinas Ibáñez, J. (2004). El diseño, la producción y realización de materiales

multimedia e hipermedia. En J. Salinas Ibáñez, J. Cabero-Almenara, & J. I. Aguaded Gómez (Eds.),

Tecnologías para la educación. Diseño, producción y evaluación de medios para la formación docente

(pp. 157-176). Madrid: Alianza Editorial. Recuperado a partir de

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=838045

Introducción a la formación no presencial y eLearning