UNIVERSIDAD TECNOLOGICA ISRAEL

DETICATEMA:El  Hipertexto  Educativo  –  Una  herramienta  para 

la  mejora  de  la  calidad  del  proceso  de  enseñanza aprendizaje a distancia

ALUMNO: Mauricio Alminati V.

   

Concepto:

Hipertexto:  Es  una  colección  de  textos  simples  através de los cuales es posible navegar, es decir explorar datos e  información,  realizando  vinculaciones  entre  los mismos.

Los hipertextos pueden operarse en dos modalidades:modo autor y modo usuario

   

Teorías del Hipertexto

Una forma de procesamiento que sea capaz de superar los índices y que se base en asociaciones como lo hace la mente humana, en nexos que  lleven de un artículo a otro. (Vannevar Bush)

Un  cambio  de  paradigma  en  donde  deben  dejarse  de ladolas  alineaciones,  margen,  jerarquía,  índice,  propios del  texto  impreso,  para  sustituirlos  por  nociones  como: no linealidad, nodos, nexos y redes. (Landow)

   

Esquemas Gráficos de Estructuras de Hipertexto

Estructura de red Modelo de las Enciclopedias Lectura multisecuencial texto

Estruc. Hipert. diccionarioEstructura hipertextual árbolTransliteración de texto lineal

   

Hipertexto Educativo

Se  busca  que  facilite  el  acceso  a  la  enseñanza (docentes)  y  aprendizaje  (alumnos).  Y  que  exista  una comunicación  interactiva  entre  el  docente,  el  alumno  y los  contenidos  de  manera  participativa,  creativa, reflexiva, expresiva y racionalizada

   

Relación Hipertexto ­ Constructivismo

Algunos de los principios:

Principio de Enseñanza

Concepto de Alumno

Principio de Aprendizaje

Concepto de Docente

   

Realización del Hipertexto Educativo

Al  realizar  un  hipertexto  educativo  se  debe  considerar que  sea  un  texto  circular  no  lineal,  con  nexos  finitos  y recurrentes de las siguientes formas:

­ links que llevan a la navegación por los nodos que            componen el hipertexto­ Links a partes del documento base desde el contexto,      que convierte en circular al hipertexto­ Links externos al hipertexto a páginas web para               consultas, ejemplificaciones dándole un sentido                 enciclopedista al hipertexto

   

Condiciones para un buen Hipertexto como mediador pedagógico

Horizontalmente: relacionando contenidos de igual jerarquía,en la lógica de la disciplina

ORGANIZACION DEL CONTENIDO:

Verticalmente: incluyendo e integrando información

Transversalmente o circularmente: relacionando conceptos de diferente jerarquía que puedan vincularse

   

Condiciones para un buen Hipertexto como mediador pedagógico

Anticipación de las características del curso (objetivos, organizacióndel contenido, posibilidades de acceso, tipos de actividades)

Presentación de problemas, para permitir  la recreación y aplicaciónde la información adquirida y su transferencia a situaciones nuevas

Información de control, para brindar al estudiante información sobresu desempeño                                                                                   

PRESENTACION DEL CONTENIDO:

Posibilidades de interacción con otros medios, para que el estudiantepueda conectarse virtualmente con otras fuentes de información       

   

REFERENCIAS:

http://bibliotecaetsitupm.files.wordpress.com/2008/05/basichypertext.jpghttp://www.hipertexto.info/images/nodos1.gif

http://www.hipertext.net/web/imgdocs/223/100000000000022F0000028D7187EE43.jpghttp://www.galeon.com/periodismo­digital/H3_hitex.gif

http://www.mepsyd.es/redele/revista4/images4/nieto4.jpghttp://www.proyectoweb.cubaweb.cu/boletin/imagen/72a.jpg

http://www.mepsyd.es/redele/revista4/images4/nieto5.jpghttp://www.poligran.edu.co/eDistribuida/eContent/Library/Images/aula_virtual.jpg

http://www.uisrael.net/course/view.php?id=5