FURTH. Hans Las ideas de Piaget. Su aplicación en el aula (1989) edit. Kapeluz, Buenos Aires. 1era ed. p.p 117-128

El juego por tradición dentro de la educación formal, se considera

fuera de los márgenes del aprendizaje sin embargo, podemos

mostrar varios juegos que están destinados a desarrollar

habilidades y conocimientos específicos en los niños.

El juego otorga algo especial a la clase y da la ventaja de que

generalmente los niños participen con mucho entusiasmo en las

actividades.

Relaciones lógicas de los símbolos

Dentro del desarrollo de las escuelas normales se ha

encontrado la problemática de los niños al tratar

con símbolos. Se trabaja con ellos para que luego

los niños inventen sus propios símbolos y así poder

logar una mayor facilidad para manipular este tipo

de nociones.

El juego de las probabilidades

A los niños de primaria resulta muy difícil enseñarles la

estadística y la probabilidad, pero mediante juegos en

donde por ejemplo el niño deba adivinar cuantas

bolitas hay en un frasco. A partir de la practica ellos

encuentran ciertas leyes que posteriormente

comentaran,.

Reconocimiento mediante el tacto

Este juego tiene como finalidad que los niños agudicen

su concentración en pequeños detalles y utilicen todo

su cuerpo para aprender .

Transformaciones espacialesEn este juego se pretende que el niño mantenga la forma

de una figura, la cual ha sido rotada en varias

direcciones. Este es un juego muy útil en la escritura,

ya que se ha observado, que la mejor forma de no

escribir letras al revés, es que los propios niños

inventen sus propias letras distorsionadas.

Comunicación Este recurso se puede utilizar cuando en un aula hay

problemas de comunicación, como por ejemplo

redundancias, palabras mal pronunciadas, poca

dicción, etc.)

Aquí se pide que dos de los niños conversen al frente

mientras que los otros observan y anotan los errores ,

para que finalmente comentarlos grupalmente.

Alumnas: Arroyo Marisol Ursino María Florencia