EL PERFIL DELS MESTRES, UN PERFIL DE CENTRE

EL LIDERATGE EN LA COOPERACIÓ UNA ESTRATÈGIA ORGANITZACIONAL

2009

http://elisiafs.blogspot.com

CENTRE

TERRITORI

SISTEMA

Cal gestionar els canvis amb qualitat per assolir més qualitat

PROCÉS DE CANVI

Gestió dels canvis en la funció docent

Desenvolupament professional del professorat

Gestió dels recursos humans

Millora de la qualitaten la gestió del sistema

Model formatiu centrat en les competències professionals

Cultura docent i del sistema

Treball en col·laboració

Avaluació

Competència dels equips directius per conformar i gestionar equips professionals en funció de projectes educatius de centre

Lideratge

“És convenient un model de desenvolupament professional que permeti avançar en la carrera docent i amb reconeixements personals, mitjançant avaluacions individuals i de centre, basades en valoracions positives sobre la millora de la qualitat dels centres i la

contribució que en fa el professorat, i no tant en l’acreditació d’haver participat en activitats de formació” (Martínez, 2008)

Desenvolupament professional i perfil dels mestres

• Procés d’ampliació i aprofundiment permanent en la formació

• Perspectiva formativa professionalitzadora (competències professionals)

• Procés individual i de centre

• Participació en projectes d’innovació i recerca educativa

ÀMBITS COMPETENCIALS

Tècnic

Personal, relacional

Clima i cultura organitzacional

PERFIL PROFESSIONAL

PERFILDE LA FUNCIÓ

TUTORIAL

Cultura docent i lideratge

Exercici professional complex

Necessitat de cooperació

Avaluació com a eina de reflexió i millora

Grups d’aula

Professorat d’un grup

Professorat com a equip docent

REFLEXIÓ COL·LEGIADA

Tutories

Coordinacions

EQUIPS DE COORDINACIÓ

I EQUIPS D’ORIENTACIÓ

EQUIP DIRECTIU

LIDERATGE DE LA COOPERACIÓ

Els equips de lideratge en un context d’aprenentatge i transformació (1)

Detecció de necessitats de l’entorn i de l’equip docent

Anàlisi de les condicions, estratègies,

procediments i criteris

per als processos de transformació

Formació continuada

Cicles d’aprenentatge

de complexitat creixent

Els equips de lideratge en un context d’aprenentatge i transformació (2)

Promoció de dinàmiques reflexives i d’avaluació formativa

Representació de la tasca i de la xarxa de relacions

Construcció diàlogica i compartida de sentit

Els equips de lideratge en un context d’aprenentatge i transformació (3)

Clarificació dels objectius individuals i organitzacionals

Disseny de propostes consensuades i coherents

amb els plantejaments institucionals

PROJECTE COMÚ

Els equips de lideratge en un context d’aprenentatge i transformació (3)

TREBALL COOPERATIU DE L’EQUIP DOCENT

EN UN PROJECTE COMÚ

RECONCEPTUALITZACIÓ CRÍTICA DE LA TASCA

CAPACITACIÓ PROFESSIONAL PROGRESSIVA

APRENENTATGE ORGANITZACIONAL