EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO

ES UN DOCUMENTO DONDE... Se refleja la identidad y

el ideario del centro Se concreta la finalidad

del centro Se establece la

estructura organizativa Recoge la propuesta

educativa del centro

PARTES PRINCIPALES DEL PEC Señas de identidad Objetivos generales Estructura organizativa

DOCUMENTOS QUE AGRUPA

La propuesta pedagógica del centro

El plan de convivencia El proyecto linguístico El proyecto de calidad

¿PARA QUE SIRVE EL PEC? El PEC es el documento

que se utiliza para dotar al centro de su propia personalidad, en función del contexto en el que se encuentra

Esta libertad tiene límites en la normativa educativa, la constitución y los derechos del niño

2- LAS SEÑAS DE IDENTIDAD

CONCEPTO

• Responden a la pregunta “¿ Quienes somos como centro?

• Son elementos relacionados con la identidad del centro y su ideario

• Deben incluir, como mínimo, lo que vamos a ver en las siguientes diapositivas

ANÁLISIS DEL CONTEXTO

• Descripción sociogeográfica del contexto cercano al centro

• Historia del Centro

MARCO ADMINISTRATIVO Y JURÍDICO

El centro puede ser• Público La financiacion y la

titularidad es de alguna administración. Deberíamos indicar de que administración se trata

• Concertado o privado La titularidad es privada, aunque la financiación puede ser privada o pública. En este caso:- Especificar la personalidad jurídica:

Sociedad limitada, cooperativa….- Si es concertado indicar el tipo de

concierto, para cuantas plazas, y con que administración

TIPOLOGÍA DE NIÑOS QUE ATIENDE

En educación infantil solemos encontrar tres modalidades:

• Centros de primer ciclo• Centros con toda la etapa• Centros con toda la etapa, o

solo segundo ciclo y otras etapas educativas

PRINCIPIOS IDEOLÓGICOS

Principios básicos de referencia tomados por acuerdo entre todos los profesionales del centro, y sobre los cuales no puede haber discrepancias ni interpretaciones diferentes dentro de un equipo educativo. Los principales tienen que ver con….

ASPECTOS FUNDAMENTALES

Aspectos fundamentales que hay que definir como:

- La convivencia- El tratamiento de la

diversidad- La interculturalidad- El Plurilinguismo

PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS

• Indicaremos hasta que punto es importante para nosotros la participación y colaboración de las familias

• Indicaremos cuales van a ser los canales de participación y colaboración con las mismas

RELACIONES Y COOPERACIONES EXTERNAS

• Indicaremos si tenemos vocación de colaborar y relacionarnos con la comunidad

• Expresaremos las vías y métodos que utilizaremos para llevar a cabo esta colaboración

• Un ejemplo sería un proyecto educativo de ciudad

ACTIVIDAD

Analizaremos las señas de identidad de un PEC. Cada grupo hará un listado de los aspectos positivos que encuentre, por un lado, y de las carencias que detecta y las propuestas de mejora que haríais por otro

3- OBJETIVOS GENERALES

CONCEPTO

• Representan las metas que tiene el centro como tal

• Responden a la pregunta “ ¿Qué pretendemos como centro?”

• Mientras las señas de identidad expresan lo que somos, los objetivos generales expresan lo que queremos llegar a ser

PRINCIPALES TIPOS

Al ser el PEC un documento que abarca diferentes áreas, también lo harán los objetivos. Los principales tipos serán:

- Objetivos educativos- Objetivos relativos a recursos

humanos- Objetivos relativos a las

relaciones internas y externas del centro

- Objetivos de ámbito económico y administrativo

actividad

Vamos a realizar los objetivos generales que podría tener la escuela infantil lagartijas. Cada grupo pensará tres objetivos generales que podría haber en su PEC, teniendo en cuenta sus señas de identidad. Indicad de que tipo sería el objetivo

4 –ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

CONCEPTO

• Es la manera en la que el centro organiza su propio funcionamiento

• Responde a la pregunta “¿cómo nos organizamos?”

• Se deben indicar las relaciones de jerarquía entre el personal y el flujo de comunicación

• Se suele expresar con un diagrama de funciones, aunque también puede hacerse de manera redactada describiendo las funciones y responsabilidades de cada puesto de trabajo. Haciendo constar las relaciones entre ellos

ELEMENTOS

• Suelen venir determinados por las necesidades del centro. No es bueno que hayan más de los necesarios

• En un centro de educación infantil suelen haber tres niveles de organización:

- Dirección- Equipo de educadores- Personal no docente

FUNCIONES DE LA DIRECCION

La dirección ejercerá las funciones que hemos visto en el apartado uno del tema

FUNCIONES DEL EQUIPO DE EDUCADORES

• Ejercerán la acción educativa a los niños y niñas

• Deberán tener el título de maestro de educación infantil o, para primer ciclo, TSEI

• Algunos educadores ejercerán de tutores del grupo, mientras que otros harán funciones de apoyo

• Veremos esto con más detalle en el tema de recursos educativos

FUNCIONES DEL PERSONAL NO DOCENTE

• Es aquel que no está relacionado directamente con la intervención

• Puede ser personal de cocina y comedor, monitores de tiempo libre, personal de administración

UN EJEMPLO

WWW.JOAQUINCARRION.COM