EL TRABAJO DOCENTE EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

Profesor

Enseña Aprende

Estudiante

ConocimientoCognitivo

ConocimientoMetacognitivo

Protagonistas

FACTORES NEGATIVOS

• Apatía

• Poca motivación

• Mínimo esfuerzo mental

CÓMO SE ESTA ENSEÑANDO LA HISTORIA?

Tradicional:

Control( Formas de castigo y evaluación), muy rígidos para regular el comportamiento de los alumnos

Memorización

Autoridad como sustituto de la discusión inteligente y reflexiva

Interpretativa

Practica rutinaria y empírica

Dependencia:

Juicios del maestroDe la historia escrita

Significativa:

Procesos de indagaciónAnálisis reflexivoAnálisis criticoAnálisis resolutivo

Autoaprendisaje:

IdeasAccionesCalidadJuicios propios

MEJORAR EL TRABAJO DOCENTE, IMPLICA PREGUNTARNOS:

Como es la practica docente?

El que enseña como enseña?

Con que estrategias?

En que condiciones?

Cual es la percepción de los alumnos?

Cual es la actitud de los alumnos?

COMO PODEMOS MEJORAR EL TRABAJO DOCENTE?

Contratando los métodos pedagógicos Manejo conceptual Conocimiento contextual Motivación por la indagación y la actividad Crear climas adecuados en el aula Propiciar la interacción Generar confianza en el alumno para la comunicación Modificar el estilo del docente Manejo del discurso adecuado Cambio de rutinas y estrategias Cuidar los objetivos de enseñanza y aprendizaje Reconocimiento de experiencias fallidas y mejorable

ENSEÑAR HISTORIA IMPLICA?

Reconocer que es una disciplina científica Que enseñar historia también es una disciplina Diferenciar los procesos entre hacer historia y enseñar

historia ya acabada Reconocer las metodologías para hacer historia

(dificultades que enfrenta el historiador) Hacer juicios científicos Generar conocimiento en torno a hechos históricos Reconocer cuando la historia esta manipulada e

interpretarla de manera documentada Favorecer procesos intelectuales (capacidades

cognitivas y metacognitivas)