Mary Gisell Mejía Toro

Erika María Castaño Giraldo

Dolly Yolanda Gómez Botero

Asesor: Félix Berrouet

El uso de agroquímicos: Construcción de una propuesta educativa ambiental en la

Institución Educativa Rural San Juan de La Unión, Antioquia.

EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LIDERAZGOUNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

2016

CONTEXTUALIZACIÓN

La Unión Antioquia

Vereda San Juan

✓ 25 veredas,1 corregimiento✓ Agricultura✓Ganadería✓Minería Mapa del municipio de la Unión. Tomado de Google

Mapa de Antioquia. Tomado de Google

La Unión Antioquia

✓ 9 Kms de la cabecera Municipal

✓ Agricultura

✓ Ganadería

✓ Escuela, Caseta Comunal y Capilla

Panorámica vereda San Juan. Tomado de Google maps

Vereda San Juan

Institución Educativa Rural San Juan

✓ Educación pública✓ Académico✓ Mixto✓ Jornada única✓ 5 sedes✓ 230 estudiantes✓ 11 profesores

Institución Educativa

capilla de la vereda

Institución Educativa Institución Educativa

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Problemáticas asociadas al uso de

Agroquímicos

Enseñabilidad

Preguntas de investigación

Justificación

Agua Suelo

(Moreno, Restrepo, Montoya & Mejía; Valencia, Ramírez & Jaramillo; Puerto, Suárez & Palacio, 2014), (Secretaria De Fomento Agropecuario & Quintanilla, s.f).

EutrofizaciónPérdida de diversidad

No apta para consumo

Pérdida de diversidad

Erosión y degradación

Salinización

Problemáticas asociadas al uso de Agroquímicos

Empaques de productos químicos arrojados enlos desagües

Cultivos de papa al lado del río Bolsas de plaguicidas arrojados en sitios inadecuados

Suelos sin capa vegetativa

Suelos erosionados

Aire Salud

(Moreno, Restrepo, Montoya & Mejía; Valencia, Ramírez & Jaramillo; Puerto, Suárez & Palacio, 2014), (Secretaria De Fomento Agropecuario & Quintanilla, s.f).

ContaminaciónEfecto

invernaderoIntoxicaciones

Trastorno de sistemas vitales

Agricultor fumigando sin protección

Agricultor fumigando sin protección

Cultivos cercanos a casas

Cultivos cercanos a casas

Empaques de químicos al alcance de los estudiantes

Cultivos de papa al lado del río

Problemáticas asociadas al uso de Agroquímicos

Enseñanza reducida al uso de guías detexto descontextualizadas ydesactualizadas.

Enfoque naturalista del MedioAmbiente, pese a que en el PRAE yPEI hacen mención de un enfoquesistémico.

Educación ambiental reducida al manejode los residuos sólidos.

Documento Institucional: PRAE

Contenido: Guía de ciencias Naturales y Educación Ambiental

Enseñabilidad

En el contexto, el uso de agroquímicos no sereconoce como un problema ya que su uso escomún, además es visto como una solución paraser económicamente más productivos en laagricultura.

Algunos docentes y documentos de la institución(PRAE) lo mencionan como una problemáticaambiental pero en la práctica educativa no esabordado.

Documento Institucional: PEI Documento Institucional: PRAE

Entrevista a docentes sobre: Educación ambiental

Entrevista a docentes sobre: Educación ambiental

Justificación

(Moreira, 1994 citado en Rioseco, G Marilú & Romero Ricardo)

La enseñanza de las Ciencias Naturales y la educación esta reducida a loscontenidos que ofrecen las guías de texto, guías desactualizadas ydescontextualizadas, situación que abre una brecha aun más grande entre losaprendizajes escolares y contexto.

Contenido de la guía de texto: Los reinos. Cuaderno de estudiante, tema: Los reinos.

Justificación

(Schiefelbein y Farrés, (1991) y Sierra, (1999), citado en García Balderas, J. y De las Heras, MA. (s.f)

Para los agricultores, el uso de losagroquímicos hace parte de sucotidianidad; incumplir con normas parasu buen uso no les ha generado ningunaproblemática.

▪ Elementos de protección

▪ Leyes

Entrevista realizada a agricultores sobre el uso de los agroquímicos.

Justificación

Ley 1843, articulo 87 de 1991. Min. AmbienteDecreto 1449 de 1997, sobre conservación y protección de los bosques

El uso excesivo de agroquímicos es reconocido en el PRAE como la principalproblemática de la vereda.

▪ ¿Por qué se reduce la EA al manejo de los residuos sólidos?

▪ ¿Por qué los problemas ambientales que existen en la vereda, no son tenidos encuenta en los procesos pedagógicos de la escuela?

▪ ¿Cómo fortalecer los aprendizajes educativos de los estudiantes mediante deacciones de liderazgo?

Preguntas de investigación

OBJETIVOObjetivo general

Fortalecer la acción pedagógica frente a las problemáticasambientales asociadas al uso de agroquímicos presentes en elentorno de la IER San Juan de la vereda San Juan, para contribuira los procesos de formación y liderazgo en Ciencias Naturales yEducación Ambiental del grado 5to.

Objetivo general

METODOLOGÍA

Recolección de Información

Análisis de información

Enfoque

Población

Aspectos éticos

CUALITATIVO

Etnografía

Estudio intrínseco de

caso

Investigación Acción

Pedagógica

(Bonilla & Rodríguez, 1997; Restrepo 2004; Stake, 1998; Galeano, 2004), (Sandoval, 2002; Wolcott, 1993)

Enfoque

(Bonilla & Rodríguez, 1997; Restrepo 2004; Stake, 1998; Galeano, 2004; Sandoval, 2002; Jorba & San Martí, 1994 )

Análisis Documental

Entrevistas

ObservaciónDiarios de

Campo

Talleres (unidad

didáctica)

Recolección de Información

Taller con los estudiantes

Tomado de Google

Tomado de Google

Diario de campo

(Galeano, 2004)

Cuadros de análisis

Análisis de información

Matriz de análisis

18 estudiantes de grado 5°

Población

Estudiantes grado 5

Permisos legales para participación en el semillero

Aspectos éticos

Permiso participación semillero

RESULTADOSPRELIMINARES

Estrategia

Unidad didáctica

Etapas

▪ Investigación acción pedagógica

▪ Unidad didáctica

(Restrepo, 2004; Jorba & San Martí 1994)

1.Indagación de conocimientos

previos

2.Introducción de nuevos modelos

3.Estructuración del conocimiento

4.Aplicación del conocimiento a

nuevas situaciones

Unidad didáctica

Estrategia

1: Indagación de conocimientos previos

Etapas

Taller- dibujo de Medio Ambiente Carteles sobre Agroquímicos Lluvia de ideas sobre Liderazgo

Unidad didáctica

Vídeo sobre Medio AmbienteMapa de la vereda

2: Introducción de nuevos modelos

Etapas

Rompecabezas Medio Ambiente

Recorrido por la vereda

Cuento sobre liderazgoClase Problemática Ambiental

Vídeo sobre Agroquímicos

Evaluación sobre Agroquímicos

Sopa de letras AgroecológicaCharla sobre Agroecología

Etapas

Visita a la Huerta

Experiencias sobre Agroecología

3: Estructuración del conocimiento

4: Aplicación del conocimiento a nuevos modelos

Formato para proyecto Formato de seguimientoCronograma de actividades

Etapas

Alcaldía La Unión Antioquia. (2012). Plan de desarrollo municipio de La Unión “ Unidos con igualdad hacia el progreso”.Recuperado dehttp://www.launion-antioquia.gov.co/index.shtml

Bonilla & Rodríguez. (1997). Recolección de datos cualitativos. Más allá del dilema de los métodos: la investigación enciencias sociales. 83-130. Bogotá: Norma

Corporación Autónoma Regional de la cuencas de los ríos Negro y Nare “CORNARE”(2014). Plan de gestión ambientalregional “PGAR”. Recuperado de http://www.cornare.gov.co/corporacion/instrumentos-de-planificacion-ambiental/pgar

Covas, Alvarez O. (s,f). Educación Ambiental a partir de 3 enfoques: comunitario, sistémico e interdisciplinario. RevistaIberoamericana de Educación, (ISSN: 1681-5653)

Departamento nacional de planeación. (2014). Plan de desarrollo nacional Colombia “Todos por un nuevo país”.Recuperado de https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Prensa/Bases%20Plan%20Nacional%20de%20Desarrollo%202014-2018.pdf

Bibliografía

Fernández, Quintanilla C. (1999). Impacto ambiental de las prácticas agrícolas. Agricultura: revista agropecuaria,810,1092-1096. Recuperado dehttp://www.magrama.gob.es/ministerio/pags/biblioteca/revistas/pdf_Agri/Agri_1999_810_1092_1096.pdf

Galeano, M.E. (2004) Investigación documental: la construcción de conocimiento desde la cultura material. Estrategias deinvestigación social cualitativa: el giro de la mirada.113-143. Medellín: La carreta

García Balderas, J. y De las Heras, MA. (s.f). ¿Cómo se aborda la educación ambiental en los libros de textos deConocimiento del Medio de Educación Primaria?

Gobernación de Antioquia. (2012). Plan de desarrollo departamental “Antioquia la mas educada”, línea 5 “Antioquia esverde y sostenible”. Recuperado dehttp://antioquia.gov.co/Plan_de_desarrollo_2012_2015/PDD_FINAL/PDD_FINAL/9_Linea_5.pdf

Institución Educativa Rural San Juan. (2015). Proyecto Educativo Institucional “PEI”

Institución Educativa Rural San Juan. (2015). Proyecto Educativo Ambiental “PRAE”

Bibliografía

Instituto Nacional de Higiene, Epidemiología y Microbiología. (2014). Efectos de los plaguicidas sobre el ambiente y lasalud. Recuperado de http://bvs.sld.cu/revistas/hie/vol52_3_14/hig10314.htm

Moreno T, N; Restrepo M., F M; Montoya R, M L; Mejía G, P A; (2014). Impacto del manejo de agroquímicos, parte altade la microcuenca Chorro Hondo, Marinilla, 2011. Revista Facultad Nacional de Salud Pública, 32() 26-35. Recuperadode http://colpos.redalyc.org/articulo.oa?id=12030433004

Pérez, Carrera A., Moscuzza, C. & Fernández, Cirelli A.(2008). Efectos socioeconómicos y ambientales de la expansiónagropecuaria. Estudio de caso: Santiago del Estero, Argentina. Revista Ecosistemas,17 (1), 5-15. Recuperado dehttp://www.revistaecosistemas.net/index.php/ecosistemas/article/viewFile/108/105

Restrepo, Gómez. B (2004). La investigación acción educativa y la construcción de saber pedagógico. Educación yEducadores. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83400706> ISSN 0123-1294

Sandoval, Casilimas. C. (2002). Investigación cualitativa. Programa de especialización en teoría, métodos y técnicas deinvestigación social. Bogotá: ICFES.

Bibliografía

Secretaria De Fomento Agropecuario. (2010). Estudio sobre el uso y manejo de los agroquímicos. Recuperado dehttp://www.academia.edu/15270921/SECRETARIA_DE_FOMENTO_AGROPECUARIO_Oficina_Estatal_de_Informaci%C3%B3n_para_el_Desarrollo_Rural_Sustentable_SECRETARIA_DE_FOMENTO_AGROPECUARIO_Oficina_Estatal_de_Informaci%C3%B3n_para_el_Desarrollo_Rural_Sustentable

Stake. R.E. (1998). El caso único. Investigación con estudios de caso. 15-24. Madrid: Morata

Valencia, V; Ramírez, M; Jaramillo, L. (2014). Identificación de alternativas para la disposición final de los envases deplaguicidas de uso agrícola.

Vásquez, Venegas C., León, Cortés S. & González, Baltazar R. (2015). Agroquímicos y Afectaciones a la Salud deTrabajadores Agrícolas: Una Revisión Sistemática. Revista colombiana de salud ocupacional, 5(1). Recuperado dehttp://revistasojs.unilibrecali.edu.co/index.php/rcso/article/view/133

Wolcott, H. (1993). Sobre la intervención etnográfica. Lecturas de antropología para educadores. 127-144.Wisconsin:tratta

https://www.youtube.com/?gl=CO&hl=es-419

https://www.google.es/imghp

ReferenciasBibliografía