COLEGIO SAN RAFAEL DE CHUCURI

DOCENTES DE LA BASICA PRIMARIA

En el colegio San Rafael de chucuri losestudiantes carecen de sentido de pertenencia yactitud de conservación hacia su institución. Loanterior es evidente cuando los estudiantes nodepositan las basuras en su lugar, rayan lasparedes y pupitres, destruyen las plantasarrancando sus ramas y flores, no hacen usoadecuado de los baños, requiriendo así lapresencia continua del docente puesto que porvoluntad propia los estudiantes no muestraninterés en el cuidado de la institución educativa

Pregunta Sin

importancia

Muy poco

importante

Poco

importante

Medianamente

importante

Bastante

importante

Muy

importante

¿ Existen en la institución

suficientes canecas para el

deposito de las basura ?

X

¿Existen las condiciones

adecuadas para el

embellecimiento de la

institución?

X

¿Se cuenta con el apoyo de

la comunidad educativa?X

¿Cuenta la institución con

espacios para arborización? X

¿Se cuenta con apoyo

interinstitucional que

contribuya con este

propósito?

X

¿QUE ESTRATEGIAS PEDAGOGIAS DEBENDISEÑARSE PARA PROMOVER Y DESARROLLARUNA CULTURA DE EMBELLECIMIENTO YCONSERVACION DEL ENTORNO ESCOLAR ENLA INSTITUCION EDUCATIVA SAN RAFAEL DECHUCURI?

PROPOSITO S

Despertar en los estudiantes una conciencia de uso y

conservación de los recursos con los que cuenta la institución.

Gestionar la adquisición de recursos que permitan el desarrollo del proyecto.

Implementar estrategias que permitan el embellecimiento del entorno escolar.

FINALIDAD Comunidad educativa con sentido de pertenencia y amor por

su institución.

PROGRAMACIÓN DE ÁREAS Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores

¿Qué estrategias pedagogías deben diseñarse para promover y desarrollar una cultura de embellecimiento y conservación del entorno escolar en la institución educativa san Rafael de Chucuri?

Español y Literatura:

Narración y Producción textual (cuento, coplas, descripción)

Tecnología e informática

Manejo básico de programas de office.

Proyección de videos.

Ciencias Naturales:

Recursos Naturales

Ciencias Sociales:

Mi entorno social y escolar

Ética y Valores: Valores institucionales

Artística: Canciones y manualidades.

Matemáticas: Situaciones problemáticas con operaciones básicas.

INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARESCURRICULARES Y COMPETENCIAS

Estándares Curriculares Competencias

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana comola solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás,y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.).

Cuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras.

Uso responsablemente los recursos(papel, agua, alimento, energía…).

Me identifico con como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí.

PLAN DE ACCIÓN Actividades de Aprendizaje

Recursos

Tiempo ResponsablesResultados o

Productos

Elaboración de murales con mensajes de concientización hacia el embellecimiento y conservación de la institución educativa

•Papel de azúcar

•Temperas

•Vinilos

•pinceles

5 horas

Docentes de preescolar y básica primaria

•Generar un impacto visual y emocional en los estudiantes hacia el cuidado de su entorno escolar.

Proyección de un video educativo sobre la manera como las acciones del hombre han afectado al medio ambiente

•Video Beam

•Sala de informática

•Video

•computador

30 minutos

Docentes de preescolar y básica primaria

Profundizar en la realidad ambiental del planeta y su efecto hacia el hombre mismo

Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos

Jornada de limpieza y embellecimiento institucional

•Escobas

•Guadaña

•Rastrillo

•Carretilla

•Recogedores

•Machetes

•Abono

•Árboles para sembrar

•Brochas

•pinturas

18 horas

Rector

Docentes de preescolar y básica primaria

Estudiantes

Padres de familia

Participación amena de los estudiantes, padres de familia y docentes en la limpieza y embellecimiento de la institución.

Encuentro cultural y exposición artística

•aula múltiple

•Carteles

•Creaciones artísticas

5 horas

Docentes de preescolar y básica primaria

Estudiantes

Integración entre los miembros de la comunidad educativa en el desarrollo del proyecto

PLAN DE ACCIÓN

EVALUACIÓN DE PROYECTO DE AULA

Método de Evaluación Técnicas o

InstrumentosCriterios de Evaluación

La encuesta El cuestionarioEl impacto del proyecto

Nivel de participación

El sentido de pertenencia

La entrevista Juego de roles

La observación directa

Mesa redonda

Grado de participación de los estudiantes, docentes y padres de familia