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INSTITUTO GINEBRA LA SALLE
DOC. EDUAR LEANDRO RENGIFO
AREA DE TECNOLOGÍA
ENFOQUE DEL AREA
ENFOQUE
TEORICO
ESPISTEMOLOGICO
IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS
ENFOQUE TEÓRICO
integración de los procesos investigativos en la practica cotidiana
Los contenidos científicos deben
producirse al interior de la práctica educativa
misma
El análisis y la investigación deben
contribuír al desarrollo del conocimiento y no
simplemente a la verificación de hipótesis
todos los estudiantes deben poseer y dominar
ciertos conocimientos científicos y
FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO
La educación tradicional ha puesto énfasis en la
enseñanza y aprendizaje de información y de conocimientos
Es necesario el desarrollo de habilidades intelectuales
como el análisis, la síntesis, la solución de problemas y la
transferencia de aprendizajes
La teoría conductista del aprendizaje fomenta la estrate gia expositiva de enseñanza, mientras la teoría cognoscitiva del
aprendizaje promueve el aprendizaje por
descubrimiento y la construcción conceptual
PIAGET: Sostiene que la inteligencia se construye a medida que el individuo
interacciona con el ambiente.
VYGOTSKY: Concede importancia básica al factor
social en el aprendizaje, considera al sujeto como un ser eminente mente social y al conocimiento mismo como
un producto social.
AUSUBER: Su aporte fundamental ha consistido en la concepción de que el aprendizaje debe ser una
actividad significativa para la persona que aprende
Implicaciones pedagógicas
Se orienta a los estudiantes en y
para la vida.
Se forma en el manejo de principios y
valoraciones inherentes a la tecnología.
Se prepara en procura de su desempeño
social exitoso.
Se prepara en la comprensión, uso y aplicación racional de la tecnología.
Se deben facilitar los escenarios para la construcción del conocimiento, el desarrollo de las habilidades y la
formación de valores