Aquellos aspectos positivos que desarrolla un portafolio serían que fomenta:

La implicacion de los estudiantes en la evaluacion. La responsabilidad para autoevaluarse. La interaccion con los profesores y estudiantes sobre el aprendizaje. El sentimiento de propiedad y de responsabilidad de su propio aprendizaje.

El interes sobre el aprendizaje. La habilidad para pensar críticamente sobre el trabajo de clase.

ENSAYOA) ANÁLISIS DE LOS ASPECTOS DÉBILES Y MEJORAS REFLEJADAS EN LOS ESCRITOS

REFLEXIVOS.

Lo menos positivo es que muchos,alumnos no entienden el valor real del portafolio y lo consideran “solo una actividad mas, pero muy larga”.

El segundo peligro es el tiempo que supone elaborar un portafolio. Este requiere de mucha dedicacion, no solo en la fase inicial de descripcion de objetivos o recogida de evidencias, sino tambien en la fase de analisis de las muestras, interpretacion de estas para la valoracion de la practica docente y el nuevo planteamiento de objetivos a la luz del analisis realizado.

Los estudiantes necesitaran acompanamiento y apoyo durante el desarrollo del portafolio, implicando mucho tiempo de atencion por parte de los profesores. Los alumnos tienen poca capacidad reflexiva y casi ninguna experiencia con la escritura reflexiva, por lo tanto, necesitaran estimulos, una retroalimentacion adecuada por parte del profesor.

Otro de los retos es lograr la autonomía, con un compromiso y con una actitud autocrítica. La autoevaluacion ayuda a los alumnos a conocerse, a ver cuales son sus debilidades y fortalezas. A mayor conocimiento, mayor amplitud de criterios

B) EXPOSICIÓN DE RETOS Y ACCIONES FUTURAS.

¿ Como hay que considerar el portafolio,como herramienta para el desarrollo profesional o para la evaluacion? Lo mas normal es que los estudiantes lo vean solo como herramienta para la evaluacion de sus aprendizajes. En este caso, el estudiante percibira el portafolio como el medio en el que ha de exhibir conocimientos alcanzados. Les costara llegar a ver que tambien les puede ser útil como una dinamica de trabajo que pueda revertir en su propio desarrollo profesional.

Por parte del docente, este inicia un proceso de reflexion en el momento en el que decide iniciar la elaboracion de un portafolio, al comprometerse con un intento de desarrollo profesional.

C) PROYECCIÓN DEL DESARROLLO PERSONAL Y ACADÉMICO.