Erika Monroy González

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

TIC’S• Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación

• Son un conjunto de aparatos, redes y servicios que se integran en un sistema de información interconectado y complementario.

• La innovación tecnológica consiste en que se pierden la frontera entre un medio de información y otro.

• Las NTIC forman un sistema integrados por:

• Telecomunicaciones

• Informática

• Tecnología audiovisual

EVA• Un sistema de acción que basa su particularidad en

una intención educativa y en una forma específica para lograrlo a través de recursos infovirtuales. Esto es, un EVA orienta una forma de actuación educativa dentro de unos márgenes tecnológicos.

• Consiste en el conjunto de las distintas funcionalidades asociadas a la actividad formativa. El EVA permite la creación y mantenimiento de comunidades virtuales, proporcionando los servicios con los que cada comunidad se identifica, y que garantizan la integración, enriquecimiento y fidelidad de sus usuarios.

• Un EVA debe permitir:

- Compartir opiniones, experiencias y conocimientos -de forma sincrónica o asíncrona- con otros alumnos. - Búsqueda rápida de contenidos, que deberán estar digitalizados. - Base de datos de preguntas y respuestas más frecuentes. - Foros de noticias y novedades. - Corrección de exámenes de forma inmediata y justificación del motivo por el cual es correcta o incorrecta la respuesta marcada por el alumno. - Preguntas de auto evaluación con soluciones y justificaciones de las mismas.

• - Enlaces a páginas web recomendadas con una pequeña explicación del contenido de éstas. - Bibliografía comentada (parte de ella, por lo menos la más sustancial, deberá estar digitalizada). - Glosario terminológico. - Agenda de los acontecimientos vinculados al desarrollo del estudio. - Publicación de los eventos sobre la temática del curso que se esté realizando. - Actualización de la documentación de disponibilidad inmediata para los alumnos.- Mesa de ayuda permanente.

• En términos generales, el Entorno Virtual de Aprendizaje establece una red de comunicación total entre todos sus usuarios, potenciando el aprendizaje, la cooperación, la creación de nuevas iniciativas, etc., con resultados altamente positivos.

• Una de las características más destacables de los EVA es la de crear espacios en los que no sólo es posible la formación sino que también es posible informarse, relacionarse, comunicarse y gestionar datos y procesos administrativos , señalan Albert Sangrà y Lourdes Guàrdia (Universitat Oberta de Catalunya) en su trabajo: “Criterios de calidad para evaluar entornos y plataformas virtuales de aprendizaje”. Se trata de un entorno institucional donde conviven diferentes perfiles de usuarios, puntualizan los expertos.

EL PROFESOR• Consultores de la información

• Buscar materiales y recursos para la formación

• Apoyar a los alumnos para el acceso a la información.

• Utilizar, como expertos las herramientas tecnológicas para la búsqueda, el acceso y la recuperación de la información.

• Colaboradores en grupo.

• Capaces de favorecer planteamientos y resolución de problemas mediante el trabajo colaborativo,

• Facilitadores del aprendizaje en tanto que las aulas virtuales y los entornos tecnológicos se centran más en el aprendizaje que en la enseñanza entendida en sentido clásico.

• Facilitadores de procesos, proveedores de recursos y buscadores de información.

• Generadores críticos de conocimiento

• Deberán facilitar la formación de alumnos críticos, de pensamiento creativo dentro de un entorno de aprendizaje colaborativo

EL ALUMNO• Deben esforzarse por aprender

• Adquirir conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para le desarrollo profesional

• Capaz de buscar información, seleccionarla,. Evaluarla, analizarla y juzgar lo util

• DEBE APRENDER A APRENDER

BIBLIOGRAFÍA• Dificultades Aprendizaje.Maestría en Intervención en

Dificultades del Aprendizaje. Recuperado el 30 de Abril de 2012, de http://www.conocimientosweb.net/zip/article108.html

• “Los entornos virtuales de aprendizaje como instrumento de mediación”. Cristóbal Suárez Guerrero. Universidad de Salamanca. Recuperado el 30 de abril de 2012 de http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_04/n4_art_suarez.htm