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Page 1: Equipo b2 actividad_1

PRESENTACIÓN:CAPÍTULO 3. PROBLEMAS DEL ORIGEN DEL

CONOCIMIENTO.

[Ajdukiewicz, K. (1990). Introducción a la Filosofía: Epistemología y metafísica , México: Publicaciones

Cultural, S.A. de C.V ]

MAESTRÍA EN CIENCIAS EN MATEMÁTICA EDUCATIVA

EQUIPO B2López Tamayo LuceroMacías González María del Consuelo Polanco Flores Rosa María

EPISTEMOLOGÍA DEL SABER MATEMÁTICO ESCOLAR

Page 2: Equipo b2 actividad_1
Page 3: Equipo b2 actividad_1

Empiristas genéticos

PROBLEMAS DEL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO

Origen psicológico de nuestras ideas

Carácter metodológico o epistemológico

Conceptos innatos Experiencia por sentidos

Leibniz

PlatónRacionalistas

genéticosTeoría del conocimiento

Descartes

David Hume

John Lucke

*Nuestra mente debellegar a esa idea y no aotras.*Los sentidos no tieneinfluencia.

Métodos para llegar al conocimiento verdadero

*La mente es una hoja en blanco, en lacual la experiencia escribe signos(impresiones=reproducciones en lamemoria).*Nada hay en el intelecto que no hayaestado en los sentidos.

Page 4: Equipo b2 actividad_1

CONTROVERSIAS

Pensamientos o conocimientos innatos

Pensamientos formados por la experiencia

Origen psicológico de nuestras ideas

Page 5: Equipo b2 actividad_1

Experiencia como papel dominante en la cognición

a) Racionalismo (Antiirracionalismo)

b) Irracionalismo2do. par

1er par

Teoría del conocimiento

Papel de la experiencia en la cognición de la realidad

Conocimiento a priori (independiente de la experiencia)

Empirismo Radical:Toda afirmaciónjustificada debe estarbasada en laexperiencia directa oindirectamente

Apriorismo Radical:Sólo la razón y no laexperiencia nosfamiliarizan con larealidad

1. Racionalismo (Apriorismo)

2. Empirismo metodológico

Introspección

Percepción de los sentidos

Trata no del acontecerobjetivo de la cogniciónsino de su verdad yjustificación.

Page 6: Equipo b2 actividad_1

Ap

riorism

o M

od

erado

Afirmaciones a priori (juicios

analíticos)

Afirmaciones sintéticas

(empíricas)

Significados específicos

Mat. pura

Mat. aplicada

Dotan de significado términos primitivos, como puntos de

partida de definiciones

Afirmaciones a priori objetivas quepueden ser confirmadas o rechazadas porla experiencia.

Axiomas matemáticos

Sentencias sintéticas o juicios sintéticos

Emp

irismo

Mo

derad

o

Afirmaciones a apriorísticos queexplican únicamente el significadocontenido en sus términos.

Matemática pura como disciplina apriorista

Matemática aplicada es disciplina empírica

Sentencias analíticas o juicios analíticos (Kant)

AFIRMACIONES LEGÍTIMAS

Convencionalismo =falsedad o verdad de enunciados con base a experiencia

Verdad de afirmaciones: experiencia + convenios de significados coloquiales de

términos matemáticos

Ocurre abstraccióndel significado porparte del oyente

Page 7: Equipo b2 actividad_1

a) Racionalismo (Antiirracionalismo)

b) Irracionalismo

Paradigmas de las matemáticas yde las ciencias naturales (SigloXVIII, Iluminismo)

Conocimiento científico intersubjetivamente

comunicable y controlable

Origen social

Reconociendo

Valora

*Esquemático*Abstracto*Carece de sentido íntimocon los objetos

Reconocen

Niegan

Importancia del conocimiento racional en la práctica

Complejidad característica del conocimiento alcanzado a través del contacto inmediato con los objetos

Bergson INTUICIÓN

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« Si el conocimiento puede crear problemas, no es con ignorancia que podemos solucionarlos»

Isaac Asimov