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Escala de tareas virtuales. Universidad de La Sabana
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Centro de Estudios en Salud Comunitaria
Universidad de La Sabana
Escala de Calificación de las Ta-reas Virtuales
Erwin Hernando Hernández, MD
Versión 1.2. Julio de 2012
La escala de evaluación de las tareas es la siguiente:
Actividad Nota o Apre-ciación
Criterios de Evaluación
Tareas
Trabajos o asignaciones
Excelente
(4,5 a 5,0)
La tarea entregada contempla ampliamente los objetivos planteados para la actividad.
La presentación de la tarea se realiza de forma ordenada.
La tarea se entrega en los plazos contemplados.
La tarea cumple ampliamente las indicaciones postuladas para la actividad: contenido, exten-sión, formato, y justificación de las ideas.
En la tarea se identifican: la interpretación de ideas y contenidos, la argumentación de premi-sas y la proposición de alternativas.
El contenido de la tarea refleja entendimiento profundo del tema, así como el uso de referen-cias externas.
El desarrollo de la tarea demuestra aplicabilidad
al entorno real del tema.
En la tarea se puede identificar ampliamente la integración o conclusión que el tema quería con su planteamiento.
Bueno
(4,0 a 4,4)
La tarea entregada contempla ampliamente los objetivos planteados para la actividad.
La tarea se entrega a tiempo o según las indica-ciones de entrega del tutor.
La tarea se entrega de forma ordenada.
El contenido de la tarea hace uso de algunas re-ferencias externas y algunos ejemplos.
La tarea cumple con las indicaciones postuladas para la actividad: contenido, extensión, formato, y justificación de las ideas.
En la tarea se identifican: la interpretación de ideas y contenidos, y la argumentación de premi-sas.
Adecuado
(3,5 a 3,9)
La tarea entregada contempla moderadamente los objetivos planteados para la actividad.
La tarea se entrega por fuera del plazo recomen-dado, previa autorización del tutor.
La tarea se entrega levemente desordenada, pero en su contenido se puede entender el desa-rrollo del tema e identificar los objetivos plantea-dos.
La tarea cumple moderadamente con las indica-ciones postuladas para la actividad: contenido, extensión, formato, y justificación de las ideas.
En la tarea se identifican la interpretación de ideas y contenidos, y superficialmente la argu-mentación de premisas.
Los contenidos son apropiados, pero no se usan referencias, ni ejemplos de ningún tipo.
Correcto La tarea entregada contempla superficialmente
(3,0 a 3,4) los objetivos planteados para la actividad.
El contenido de la tarea refleja leve entendimien-to e integración de los contenidos abordados.
La tarea se entrega por fuera del plazo recomen-dado, previa autorización del tutor.
La tarea se entrega de forma desordenada, pero en su contenido se puede entender el desarrollo del tema e identificar los objetivos planteados.
En la tarea se identifican solo la interpretación de ideas y contenidos.
Incorrecto
(< 3,0)
La tarea entregada no refleja el cumplimiento y desarrollo de los objetivos planteados para la ac-tividad.
El desarrollo de la tarea no refleja entendimiento del tema.
La tarea no cumple con las indicaciones postula-das para la actividad: desorden, contenido muy extenso, formato diferente al solicitado, confu-sión en los planteamientos, y la no justificación de los argumentos.
No se entrega la tarea.
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