escritura académica

y profesional en español

guía de biblioteca.etsit para usuarios alumnos, docentes e investigadores

comprensión de textos

entendemos como texto académico no sólo los escritos que producen los estudiantes durante su etapa formativa [exámenes, trabajos, apuntes] sino también el discurso pedagógico del profesor en el aula o el discurso del especialista en una determinada disciplina.

comprensión de textos

los textos académicos deben sujetarse a las convenciones estilísticas de estilo, precisión, claridad y objetividad.

los textos académicos se construyen a partir de unas secuencias textuales básicas [exposición y argumentación] con más frecuencia que sobre otras [diálogo, narración o descripción].

comprensión de textos

existen diferentes tipos de textos según la intención con la que se comunica la información. El informe, la carta, la tesis, el examen, el resumen, el trabajo de investigación, el proyecto fin de carrera o el manual de instrucciones, se escriben por diferentes motivos y por ello tienen un esquema y un estilo determinados.

comprensión de textos

narrativo.

descriptivo.

argumentativo.

expositivo-explicativo.

de instrucciones.

dialogal-conversacional.

producción de textos

en el proceso de creación de un texto se pueden distinguir la planificación, la redacción y la revisión de lo escrito.

la planificación es el proceso de reflexión previo a la escritura.

a fin de producir textos apropiados para cada situación comunicativa, es conveniente plantearse algunas preguntas básicas y darles una respuesta adecuada.

producción de textos

objetivos del texto ¿para qué se escribe? ¿qué objetivo hay que lograr? ¿a quién se dirige? ¿qué sabe exactamente el lector? ¿cómo quiere presentarse el escritor ante él? ¿qué imagen pretende transmitirle?

organización de las ideas ¿qué debe decir el escrito? ¿cómo se organizará la información para que la comunicación sea más eficaz?

producción de textos

géneros ¿en qué género se inscribe el texto? ¿cuáles son las convenciones asociadas al género escogido?

secuencias textuales básicas ¿qué tipo de secuencias textuales [narración, descripción, exposición, argumentación] vamos a emplear en el texto?

producción de textos

para redactar un texto académico, el primer paso es conseguir la información necesaria.

fase de documentación proceso complejo reunir toda la información interesante, general y específica, para el tema que se va a tratar relacionar entre sí esa información valorar la información.

producción de textos

texto unidad comunicativa organizada en torno a una idea central.

una buena manera de evidenciar la idea central es el título elegir un buen título, que resuma todo el texto, es el primer paso para seleccionar la información.

producción de textos

revisión fundamental en el aprendizaje de la escritura la construcción de textos complejos depende de la práctica de la revisión.

si se aprende a revisar, se aprende a confeccionar textos más elaborados conseguir textos claros y comprensibles de ello depende la eficacia del mensaje que se quiere comunicar.

producción de textos

revisar reflexionar si se ha conseguido el resultado pretendido imprescindible revisar ¿cuándo? ¿qué?

en la fase de textualización releer los párrafos a medida que van siendo elaborados evitar no sólo los errores ortográficos, sino sobre todo los sintácticos y los relacionados con la distribución de la información.

producción de textos

revisar la revisión cerciorarse de que el contenido está bien estructurado es relevante no incurre en redundancias ni ambigüedades no contiene pasajes demasiado subjetivos corregir la ortografía corregir la puntuación corregir la gramática.

pulir el estilo evitar oraciones demasiado largas o cortas emplear vocabulario adecuado.

producción de textos

no desatender la presentación empleo de negritas, cursivas, sangrías inclusión de bibliografía y de índices.

asegurar que el texto no desentona con la situación en la que se emite textos académicos estilo formal no tienen cabida ni palabras ni estructuras sintácticas propias del registro coloquial.

producción de textos

revisar la estructura textual el párrafo es el pilar sobre el que descansa la arquitectura del texto cada párrafo ha de contener la materia justa ni muy cortos [de menos de cuatro líneas] ni muy largos [más de media página].

texto expositivo la información avanza desde lo conocido a lo nuevo aportación progresiva de nueva información.

producción de textos

evitar los saltos en el orden lógico el lector recibe progresivamente las claves necesarias para comprender el texto.

revisión del estilo cada autor tiene un estilo propio que lo identifica seña de identidad no es un don innato depende del cuidado que se ponga en la redacción.

producción de textos

el buen estilo prestar atención a la longitud de las oraciones evitar todo cuanto contribuya a alargarlas innecesariamente cuidar la elección del vocabulario.

aspectos sintácticos del buen estilo utilización de la voz pasiva la combinación de palabras los incisos la corrección sintáctica.

producción de textos

la puntuación organiza el discurso y sus diferentes elementos permite evitar la ambigüedad en el texto que, sin su empleo correcto, podría tener una interpretación diferente.

la puntuación termómetro de la escritura indica la calidad general de la prosa mecanismo eficaz para jerarquizar la información del discurso escrito.

producción de textos

la puntuación muestra cuál es la estructura del texto indica al lector de qué modo tiene que ser interpretada la unidad delimitada por cada signo de puntación.

la puntuación no sólo representa pausas y entonación de la lengua oral también delimita unidades sintácticas, lógicas, semánticas y discursivas del texto.

del párrafo a la oración

párrafo unidad de sentido y no un mero encadenamiento de oraciones que tengan algo q ver entre sí.

buen párrafo útil en el proceso de interpretación del texto oraciones que lo integran constituyen un buen equipo un equipo que juegue a favor de una misma idea.

del párrafo a la oración

construcción del párrafo reparto equilibrado de la información cada párrafo contiene un número no demasiado amplio de subtemas desarrollo detallado de la idea más importante.

producto textual ni demasiado prolijo ni demasiado vago desde el punto de vista informativo.

del párrafo a la oración

párrafo conjunto de frases relacionadas que desarrollan un único tema unidad intermedia, superior a la oración e inferior al texto cada párrafo, con valor gráfico y significativo.

párrafo unidad significativa porque trata exclusivamente un tema, subtema o algún aspecto particular en relación con el resto del texto.

del párrafo a la oración

párrafo transcendental en los textos de dos páginas o menos no hay otra unidad jerárquica [capítulo, apartado, punto] que clasifique la información único responsable de la estructura global del texto.

párrafo marca los diversos puntos de que constan un tema distingue las opiniones a favor y en contra señala cambios de perspectiva en el discurso.

del párrafo a la oración

expresiones conectivas secuencias conectivas conectores marcadores del discurso elementos lingüísticos especializados en conectar frases e ideas mejoran la articulación interna del texto aumentan la cohesión entre las partes y dan más claridad al texto indican las relaciones semánticas que mantienen los enunciados [causa, consecuencia, finalidad, concesión…] indican cuál es la estructura de la exposición [en primer lugar, en conclusión…]

recursos

Escritura académica y profesional en español (2006) / Consuelo Regidor Fernández.

‘retorcierdo palabras’ : recursos sobre gramática, ortografía, escritura y redacción en biblioteca.etsit.

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