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AUTORIDAD NORMA REFERENTE NORMATIVO REGLAS PARA LA VIDA FORMACIÓN DE HÁBITOS NORMAS IMPUESTAS OBEDIENCIA TOMA DE DECISIONES AUTOCUIDADO AUTOCRÍTICA AUTONOMÍA AUTOESTIMA COOPERACIÓN ESCUELA DE FAMILIA (Pastoral y Bienestar UCN) MODELOS DE AUTORIDAD

Escuela de Familia 22-06-2012

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Page 1: Escuela de Familia 22-06-2012

AUTORIDAD

NORMA

REFERENTE NORMATIVO

REGLAS PARA LA VIDA

FORMACIÓN DE HÁBITOS

NORMASIMPUESTAS

OBEDIENCIA

TOMA DEDECISIONES

AUTOCUIDADO

AUTOCRÍTICA

AUTONOMÍA

AUTOESTIMA

COOPERACIÓN

ESCUELA DE FAMILIA(Pastoral y Bienestar

UCN)

MODELOS DE AUTORIDAD

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Fragilidad, manifestada por ausencia de utopías, pérdida del sentido de la historia y mentalidad light.

Desconcierto ético y moral, con funcionamiento alrededor de ética exclusivamente estética: es imperativo hacer lo que se siente, la satisfacción a toda costa.

Autoimagen minusvalorada, con notoria disminución del auto-concepto.

Infelicidad existencial, de tal modo que en todomomento se quiere cambiar por otro.

CARACTERÍSTICAS DE LOS NUEVOS ADULTOS, ADULTOS ADOLESCENTES Y ADULTOS

INSEGUROS

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AUTORIDAD VS AUTORITARISMO

Los padres que son “AUTORES”:

• Generan lo nuevo• Engendran• Descubren lo oculto• Crean• Inventan• Abren caminos• Encuentran• Dicen

“La autoridad es el mutuo respeto inspirado en la aceptación de los demás como legítimos y hace respetar la libertad dándole sentido, por lo cual no puede implicar sometimiento”

Los padres que NO son “AUTORES”:

• Recurren al mandato• Dominan• Intimidan• Castigan• Destruyen• Torturan• Ejercer el autoritarismo (sistema

fundado en la sumisión incondicional a quien tiene la autoridad)

• Reprimen la libertad

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CONSIDERACIONES SOBRE EL PODER Y LA

LIBERTAD

“El poder de dominio resulta de la incapacidad de ejercer el poder de capacidad”

PODER DE = CAPACIDAD = AUTORIDAD

PODER SOBRE = DOMINIO = AUTORITARISMO

LIBERTAD = OBRAR = RESPONSABILIZARSE = CONVIVIR

NO LIBERTAD = NO DECISION = NO RESPONSABILIDAD = NO CONVIVENCIA

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CONSIDERACIONES SOBRE LA NORMA

Las normas deben ser:

• Claras, de tal modo que los participantes en el proceso de crianza sepan lo que se espera de ellos

• Preestablecidas, acordadas, concertadas y elaboradas con anticipación

• Consistentes, es decir, que no dependan del estado anímico del adulto

• Permanentes y fijas• Supervisadas directamente por

los adultos, con el fin de asegurar que queden incorporadas en el diario quehacer

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MODELOS DE AUTORIDAD

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MODELOS DE AUTORIDAD

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¡¡¡MUCHAS GRACIAS!!!