ntre muchas personas existela férrea creencia de que si

no aprenden idiomas cuandoson jóvenes, nunca podránhacerlo, ya que con el pasar delos años se les hará cada vezmás difícil. Si bien este pensa-miento tiene su fundamento enla reconocida capacidad quetienen los niños para absorbernuevos conocimientos, esta rea-lidad no indica que los adultosno tengan la posibilidad deaprender idiomas.

Una investigación que hizo laOrganización para la Coopera-ción y el Desarrollo Económico(OECD) hace algunos años des-mitifica esta creencia, ya quemanifiesta que hay algunasáreas en el aprendizaje de losidiomas que son más fáciles de

retener para un adultoque para un niño,como lo son la gramá-tica, escritura, lectura,producción oral yescrita a niveles avan-zados. De hecho,Maite Expósito, Mana-ging Director de NovaLanguage, explica quelo que puede aprender un niñoen el mismo plazo que unalumno adulto es muchomenos.

Sin embargo, también hayque recordar que aprender unidioma requiere de cierta habili-dad, la que no necesariamenteestá presente en todas las perso-nas de igual forma, ya que aalgunas les costará más y aotras menos, cosa que nada

tiene que ver con la edad. Detodas maneras, hay que recor-dar, pero no malinterpretar, queuna vez que se aprende y sedomina otra lengua aparte de lamaterna, es mucho más fácilincorporar otras posteriormente.

LA HERRAMIENTADEL SIGLO XXI

La demanda por aprender

inglés ha aumentado 60% enlos últimos cinco años y, prin-cipalmente, la generada porlos jóvenes que es tudiancarreras profesionales y losejecutivos. Esto, se explicaprincipalmente por dos facto-res; el primero de el los esporque las universidades sehan abierto mucho a progra-mas de intercambio con paí-ses como Australia, Canadá e

EEl interés por aprender esteidioma se ha incrementadofuertemente durante losúltimos cinco años, fenómenoque se atribuye a la mayorparticipación de los alumnosque estudian carrerasprofesionales y de losejecutivos jóvenes.

Demanda por AprenderInglés Ha Aumentado 60%

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Inglaterra, por lo que los alumnos necesi-tan la preparación adecuada para enfren-tar los exámenes obligatorios de ingreso adichos planteles.

El segundo indicador se refiere al interésde los ejecutivos por hacer MBA o postgra-dos, por lo que requieren una preparaciónen el idioma mismo, en el caso de que ten-gan un nivel básico, para luego enfocarse enlas pruebas más específicas como el TOEFLo el GMAT, la que es similar a la PSU peroque sólo incluye la parte verbal y matemáti-ca y que debe ser rendida por nativos yextranjeros.

Según Expósito, un alumno que tiene unabase muy precaria de inglés necesita entreun año y medio y dos años de clases regula-res para poder manejar un inglés de nivelintermedio que le permita comunicarse ensituaciones sociales y de trabajo. Ahora, silas aspiraciones son lograr un nivel más aca-bado o técnico, el tiempo de estudio ascien-de a entre dos y tres años, concurriendo unmínimo tres veces a la semana a un institutode idiomas.

PRUEBAS ESPECIALES

En lo referente a la preparación de laspruebas de ingreso a planteles extranjeros,la ejecutiva explica que la preparación queellos entregan comienza con una evaluacióngeneral para medir el nivel de inglés delalumno, en la que se cruzan dos pruebasdistintas para medir su ALTE, que es el nivelque otorga la Comunidad Europea, más laprueba objetivo que puede ser el TOEFL o elIELTS, dependiendo del lugar donde se quie-ran realizar los estudios. Al tener claridadsobre esto, se podrá determinar cuánto tiem-po de entrenamiento va a necesitar el alum-no, siendo el periodo requerido para prepa-rar estas pruebas por una persona con unnivel avanzado de entre dos a ocho meses.

Para aquellas personas interesadas enaprender este idioma, existen programasde coaching, que son cursos hechos a lamedida, o sea enfocados en el área que senecesita desarrollar, los que pueden serpersonalizados o dirigidos a un máximo detres personas.

—¿Qué relevancia tieneaprender idiomas?—Saber inglés ya no es un"plus", sino una obligación,tal como saber computa-ción, o sea cualquier perso-na que no tenga las herra-mientas necesarias paradesenvolverse en una con-versación en inglés en elárea de negocios o social,tiene posibilidades másreducidas de avanzar frentea otro que sí las posee. —¿Cuáles son los desafíosde aprender inglés cuandose trabaja?—Una persona que seenfrenta a este desafío enedad laboral tiene la des-ventaja de la limitante deltiempo. Aprender un idiomarequiere tiempo y una per-sona que está trabajando lepodrá dedicar menos aten-ción que otra que está enedad escolar, cuya únicaobligación es dedicarse asus estudios. El idiomarequiere más allá de asistir aclases, una cierta disciplina de estudio, uncompromiso del alumno y la dedicación deun par de horas adicionales, las que para unejecutivo serán más difíciles de encontrar.—¿Cuentan con programas especiales para

ejecutivos?—Tenemos programasespeciales dedicados sola-mente al área de negocios,otros para secretarias, queestán focalizados a la labordiaria que realizan las per-sonas que trabajan en esteámbito. Son programas quehan sido diseñados deforma especial, con unmaterial diferente al delresto de los programas queofrecemos, en muchas oca-siones están distribuidos enhorarios más accesiblespara estas personas, sonclases más reducidas encuanto a número de alum-nos, justamente para poderdesarrollar las habilidadesde las competencias que serequieren.—¿Cuánto duran estosprogramas?—Los hay diferentes, de 60y 90 horas, lo que depen-derá de las condiciones deinicio de los alumnos. Siestán en un nivel básico decompetencias de inglés,obviamente les va a tomarmayor tiempo el podercompletar el programa ensu totalidad. En cuanto alos horarios, hay flexibili-

dad cuando se trata de personas de lamisma compañía y quieren tomar el curso,en cuyo caso se dan facilidades en términosde horario y del lugar donde se realizaránlas clases.

EDUARDO VASQUEZ, INSTITUTO CHILENO-BRITANICOSaber Inglés ya No Es un "Plus",Sino una Obligación

FLEXIBLE. Cuando personasde una misma compañía quie-ren tomar un curso, se danfacilidades en términos dehorario y del lugar donde estosse realizarán, señala el geren-te general del Instituto Chileno-Británico de Cultura.

ara responder a las inte-rrogantes que puedan

surgir entre los inversionistasnacionales yextranjeros respec-to de cuántos pro-fesionales bilin-gües existen en elpaís, Corfo diseñóel Registro Nacio-nal de Personascon Dominio delInglés, una herra-mienta para facili-tar la búsqueda yselección de pro-fesionales a lasempresas.

Este servicio,que es considerado comouna iniciativa especial deapoyo a la inversión, constade una plataforma tecnológi-ca que permite acceder a unabase de datos de 15.145 per-sonas de distintos perfilesprofesionales y niveles edu-cacionales, las que con ante-rioridad acreditaron su nivelde inglés a través del Test ofEnglish for InternationalCommunication, más cono-cido en Chile por su siglaToeic, habiendo obtenido elconocimiento requerido paradesempeñarse laboralmenteen empresas que tienencomo requisito el uso delidioma.

Tania Sutin, subgerente deOperaciones de Corfo, ade-lantó que el cuarto trimestrede este año, se reeditará la

versión actual de este registropara reabrirlo de manera per-manente para que todas laspersonas que rinden certifica-ciones por su cuenta se pue-dan inscribir. Ya que en suprimera versión se inscribie-ron más de 25.000 personas,para el presente año la enti-dad estatal espera recibir auna cifra moderadamentemayor a esa.

BENEFICIOS

Cabe destacar que este ser-vicio ha sido utilizado inten-samente por empresas nacio-nales y extranjeras en el pro-ceso de contratación de per-sonal, ya que constituye unaval de que el profesionalque integrarán a sus filascumple con las herramientas

requeridas por ellas con ante-rioridad. Entre los perfiles delas empresas usuarias, desta-can servicios, manufactura,comunicaciones, comercio,minería, agricultura, finanzas,silvicultura, construcción,transporte y pesca, entreotros.

Sutin explica que el núme-ro de puestos de trabajo ofre-cidos mediante esta platafor-ma ha aumentado considera-blemente en los últimos tresaños, pasando de 239 enabril de 2005 a 805 en juliode 2007. A la fecha, 7.063personas han recibido ofertaslaborales mediante este siste-ma, siendo los perfiles mássolicitados por las compañíasson relacionados con lasáreas de call center, traducto-res, bussines, secretarias,contadores, periodistas, inge-nieros mecánicos y recursoshumanos.

La manera en que losempresarios pueden accedera esta información es bastan-te sencilla, ya que deberáningresar a la página web deCorfo e inscribirse para trans-formarse, en forma gratuita,en usuarios del servicio. Unavez realizado este paso, lascompañías podrán acceder atodas las funcionalidades queentrega la plataforma.

PLa Plataforma del Conocimiento

ACCESO. Este año se reeditará la ver-sión actual de este registro.

A la fecha, 7.063 personas recibieronofertas laborales mediante este sistema.

El Instituto Chileno-Británico de Culturacuenta con programas diseñadosespecialmente para ejecutivos.

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l programa Inglés Abre Puertas,es una herramienta del Mineduc

que tiene tres objetivos principales:acentuar la importancia del inglés enla formación de profesionales, institu-cionalizarlo como una herramientanecesaria y al alcance de todos eincentivar el aprendizaje de este idio-ma desde los primeros años de for-mación escolar.

Según Rodrigo Fábrega, director deeste programa, para poder cumpliresta tarea es necesario contar con lacantidad suficiente de profesores parallegar al objetivo. Es por esto que seha incentivado, por parte de las uni-versidades, el ingreso a esta pedago-gía y se espera que de aquí a 2012existan 13.700 profesores de inglés,lo que implica un aumento en 14veces en el stock si se comparan conlos alrededor de mil egresados queexistían en 2001.

Además, también se planea uncambio en la formación de losdocentes, ya que a diferencia de añosatrás, ya no se dará a conocer elinglés mediante una lista de verbos amemorizar, sino que se enseñarácomo una habilidad que será utiliza-da inevitablemente en el futuro, es

decir, de una forma más práctica. Estas medidas son un imperativo, si

se piensa que en 15 años más, o seaen 2022, el 80% de la población ten-drá contacto con el inglés, ya sea porrequisitos laborales o por las exigen-cias propias de estudiar una carreraprofesional.

DESAFIO

Por ahora lo que le toca a Chile espreocuparse de los profesores queestán en servicio y que día a día seencargan de traspasar sus conoci-mientos a los niños que serán loslíderes del futuro. Es por ello que enel marco del programa Inglés PuertasAbiertas, se está capacitando a losmaestros, por lo que Fábrega estimaque se aquí a 2011 todos los profeso-res en servicio estarán actualizados,ya que el 94% de los que se hansometido a este proceso ha aprobadolos exámenes.

El responsable del programacomenta que otro de los puntos dondehay que poner atención hoy es en lademanda internacional por profesio-nales chilenos que tengan dominio delidioma, ya que se estima que de aquí

a cuatro años se necesitarán 25.000trabajadores que hablen inglés.

Además, Fábrega rescata los bene-ficios que conlleva contar con estahabilidad, puesto que el sueldo deuna persona con estudios técnicos seincrementa en alrededor de un 35%

cuando habla el idioma. Si bien en elcaso de los profesionales universita-rios el incremento salarial no es tanimportante, las regalías van de lamano del posicionamiento, ya queaquellos bilingües, generalmente, sonenviados a filiales internacionales de

las compañías en las que trabajan.

INCENTIVO

Como una forma de alentar a queaquellos jóvenes que estudian ingléstengan buenos resultados académi-cos y, posteriormente, sean profesio-nales de calidad, se creó una medi-da presidencial que dará la posibili-dad a todos los estudiantes que lodeseen de ir a estudiar por unsemestre fuera del país, como unaforma de que se puedan empaparmás del idioma en la cuna de este.

Los requisitos que los futuros docen-tes deben cumplir es buscar una uni-versidad extranjera que tenga un con-venio vigente con su plantel, que se leacepte la convalidación de sus ramoscursados afuera una vez que regresen,pasar un examen de inglés que acredi-te su conocimiento y preparación paraviajar y, por último, demostrar unbuen rendimiento en sus estudios paraluego desempeñarse en el sectorpúblico apoyando este mismo tipo deiniciativas. Por ahora son muchas lasexpectativas, por lo que sólo quedaesperar que se desarrollen correcta-mente para que la mayor aspiraciónde las autoridades educativas del paísse pueda hacer realidad: que en 2018todas las personas que egresen de uncolegio en Chile cuenten con un nivelfuncional de inglés.

Existen evidencias de que el sueldo de un técnicose puede incrementar en alrededor de 35% cuando este posee dominio del idioma.

Con Dos Años de Aprendizaje Es Posible Estudiar en un País Angloparlante

RODRIGO FABREGA, DIRECTOR DEL PROGRAMA INGLES ABRE PUERTAS

MAITE EXPOSITO

E

—¿Cuánto tiempo se necesitapara tener un nivel medio demanejo del idioma?

—Con una base muy básica, osea, partiendo prácticamente desdecero, demora más menos un año ymedio en clases regulares, con loque se podrá manejar el inglés aun nivel intermedio que permita lacomunicación en situacionessociales y de trabajo. Para tener unnivel más acabado se necesitanentre dos y tres años, lo quedependerá de las capacidades delalumno.

—¿Hacia qué área están enfoca-dos sus alumnos?

—Nosotros preparamos muchopara exámenes internacionales,como MBA u otros cursos, depen-diendo de la carrera, por lo quemuchos de ellos preparan exáme-nes como el Toefl, el Ielts o elGmat que son requisitos para estu-diar fuera. El periodo requeridopara preparar estas pruebas poruna persona con un nivel avanzado es deentre dos a ocho meses. Lo demás es, básica-mente, orientado a lo que es inglés de nego-cios y legal.

—¿Qué servicios adicionales ofrecen?—Ayudamos a los alumnos a preparar sus

postulaciones a los planteles extranjeros. Pri-

mero vemos a que tipo deprograma asistirá, si es unMBA, un doctorado, etc., yhacemos un estudio de lasuniversidades a las que van apostular, fijándonos en elperfil de alumno que lascasas de estudios buscan.Además, entregamos aseso-ría respecto de los personalstatement, que son los ensa-yos que exigen las universi-dades donde el postulantedebe contar, entre otrascosas, su trayectoria acadé-mica o profesional, el por-qué eligió ese plantel y québeneficios reportaría para élhacer esos estudios de pre opostgrado. También se otor-gan clases de mantenciónpara personas que ya hanconcluido sus estudios.

—¿Cómo se van midien-do los adelantos de losalumnos?

—Un alumno necesitaestar en entrenamiento tresveces por semana, mínimodos veces, y más menos a latercera semana empiezan arendir regularmente pruebas

completas del examen que tengan que tomar,las que funcionan como una medida tantopara el instructor como para el alumno parasaber en qué momento este último está listopara tomar su prueba definitiva. Además, enlas clases tratamos de incluir las cuatro habili-dades del idioma que son escritura, lectura,comprensión auditiva y, obviamente, hablar.

Además de enseñar el idioma, Nova Language orienta a sus alumnos en la elección de la universidad más adecuadapara lo que quieren estudiar y en los posteriores trámites de ingreso a ella.

EXAMENES. A la tercerasemana de clases los alum-nos empiezan a rendir prue-bas regularmente, explica lagerenta general de NovaLanguage.

NUEVA EXIGENCIA. En 15 años más, el 80% de la población tendrácontacto con el inglés, ya sea por razones laborales o educacionales,comenta Rodrigo Fábrega.

A 2011 se Necesitarán 25 Mil Técnicos que Hablen Inglés

Jueves 26 de julio de 2007

n la actualidad tenerconocimiento de

otros idiomas es indis-pensable, sobre todo sise tiene en cuenta que setrata de un requerimien-to fundamental a la horade hacer negocios. Detodos los idiomas queexisten, se podría decirque el inglés es el másreconocido, ya que estalengua se ha transforma-do en la expresión de la tecnología,la computación, el comercio inter-nacional, el espacio virtual y elmundo empresarial.

Además, ser poseedor de estascompetencias lingüísticas otorganumerosos beneficios profesionalesy, por ende, económicos, ya que sefacilita la comunicación con distin-tos actores teniendo de nuestro ladouno de los factores más influyentesa la hora de comunicarnos: la capa-cidad de poder entablar una con-versación.

En el mundo existen seis mil idio-mas vigentes, siendo el inglés unode los más estudiados a nivel mun-dial. Así, las cifras relacionadas conesta lengua no dejan de ser impre-

sionantes, ya que son300 millones de nati-vos los que lo utili-zan, otros 300 millo-nes de personas loocupan como segun-da lengua, y otros100 millones lo usanfluidamente comoidioma extranjero.

Y es que el inglésse ha potenciado degran manera de lamano de la globaliza-ción, ya que, por unlado, permite quecada día más perso-

nas puedan adquirir más y renova-dos conocimientos, como sucedeen los intercambios estudiantiles olas especializaciones de postgrado,y por otro lado, es entendido comoel idioma universal cuado de nego-cios se trata, por lo que no tenerconocimiento de él es un impedi-mento a la hora de manejar lascomunicaciones globales, la pre-sentación de nuevos productos,promoción y posicionamiento deéstos y la inminente necesidad deencontrar otra ventana de salidapara ellos.

BENEFICIOS QUESUMAN Y SIGUEN

Pero no sólo se limitan a benefi-cios económicos los que se puedendesprender de un buen dominio deeste idioma, sino que también hayotros asociados. Así es, ya que al

ser el inglés reconocido comosegunda lengua en muchos países,este abre las puertas para poderimpregnarse con mayor facilidad deotras culturas y tradiciones, ademásde ser un facilitador de la comuni-cación con personas de distintosorígenes lo que también es una víade intercambio cultural.

Según explica Roxana Orrego,coordinadora delDepto. de Inglés de laFacultad de Comunica-ción y Letras de la U.Diego Portales, "desdeel punto de vista lin-güístico y cognitivo, elaprender otros idiomases beneficioso en tér-minos del desarrollometacognitivo, lo quese manifiesta en unmejor desempeño edu-cacional", lo que quie-re decir que el apren-

dizaje de una segunda lenguaayuda a mejorar las habilidades deresolución de problemas en contex-tos globales.

La académica destaca que esimportante considerar que asociadaa la competencia lingüística seadquieren destrezas de comunica-ción interculturales que compren-den la atención de aspectos talescomo: gestualidad, proxémica, for-mas de saludos y despedidas, einteracciones en general entre indi-viduos de diferentes perfiles cultura-les, un aspecto que, sin duda,puede contribuir en gran medida adesarrollar relaciones de negociosexitosas.

Suele decirse que algunas personastienen facilidades para aprender idio-mas, lo que no deja de ser cierto, yaque en esto sucede lo mismo quecon cualquier otra materia. Por ejem-plo, hay algunas personas que sonmejores para las matemáticas, otraspara el castellano o la historia. Sinembargo, es necesario aclarar que "elconocimiento metalingüístico de unalengua extranjera potencia el apren-dizaje de otras", comenta Orrego.

DESAFIOS

Conocer este idioma y sabermanejarlo con fluidez, puede per-mitir superar exitosamente los desa-fíos del nuevo siglo, la sociedadmoderna y del mundo globalizadoy son una herramienta indispensa-ble en el mundo de los negocios.

"Las relaciones económicas y polí-ticas de Chile no se limitan a Hispa-noamérica, se extienden a Europa,América del Norte y Asia. Por elloChile, como economía emergenteque busca un posicionamiento com-petitivo internacional, debe preparara sus cuadros profesionales para pro-ducir por lo menos en el idiomainglés y no solamente para compren-der información específica en esteidioma", enfatiza Orrego.

Con esto queda demostrado quepara obtener éxito en los proyectos,ciertamente los profesionales debe-rán acceder a un mundo másamplio de información donde elmanejo del idioma inglés es impres-cindible.

La Importancia delInglés en los NegociosPor ahora el desafío para las universidades es formar profesionales que tengan un buendominio de este ‘idioma para potenciar a Chile como un país competitivo a nivel internacional.

E