EN TORNO A LA EFICACIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Medida y proporción en que son logrados los objetivos de la educación establecidos y garantizados en un enfoque de derechos.Equidad en la distribución de los aprendizajes, su relevancia y pertinencia.Da cuenta de si las metas educativas son alcanzadas por todos

Dar cuenta sobre en qué medida los niños logran acceder y permanecer en la escuela y si son atendidas las necesidades educativas de todos.

Egreso oportuno de los estudiantes, que todos concluyan la educación obligatoria y logren los aprendizajes correspondientes en cada etapa educativa.

Eficacia

Los estudiantes participen, se apropien, experimenten y promuevan valores y derechos fundamentales (Martinic, 2008).

MODELOS DE LA EFICACIA ESCOLAR

Modelo primigenio comprehensivo de eficacia escolar de Scheerens y Creemers (1989)

Fuente: Murillo (2008:5)

Modelo jerárquico de efectos escolares de Stringfield Y Slavin (1992)

Fuente: Murillo (2008:8)

Modelo analítico de eficacia en centros escolares

Fuente: Murillo (2008:25)

Martinic, Sergio (2008). Información, participación y enfoque de derechos. Reflexiones en torno a la evaluación de la calidad educativa en América Latina y el Caribe. UNESCO-LLECE. Chile. Visto en http://unesdoc.unesco.org/images/0017/001776/177648S.pdf el 13-03-2015.

Murillo, F. Javier (2008). Hacia un modelo de eficacia escolar. Estudio multinivel sobre los factores de eficacia en las escuelas españolas. REICE - Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 6, No. 1. Visto en http://www.rinace.net/arts/vol6num1/art1.pdf el 14-03-2015.