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Almendra Ponce
Maruzella Velásquez
Primer año de Pedagogía Básica
Profesor Pedro Zurita
Asignatura: Uso del TIC’s
Las “Necesidades de Estándares TIC para laformación inicial de los docentes”, laprofesionalización de la función docente ya no essólo un requerimiento formal que hace lasociedad a quienes se desempeñan eneducación, sino que es una exigencia de lasociedad del conocimiento, la complejidadcreciente de la educación escolar y el carácterestratégico que ha adquirido.
El desafío de las TIC en la formación
docente consiste en procurar que tanto la
nueva generación de docentes, como la de
los docentes en actividad, estén capacitados
para hacer uso de los nuevos métodos,
procesos y materiales de aprendizaje
mediante la aplicación de las nuevas
tecnologías.
La inserción de las TIC en los contextos
educativos pueden reportar beneficios para el
sistema educativo en todo su conjunto.
Facilitan y apoyan los procesos de
enseñanza aprendizaje socialmente
reconocido de los cuales la educación desde
la formación inicial docente debe hacerse
cargo.
La denominada Net- Generación (Generación
N) y Prensky, nativos digitales. Se refieren a una
generación que fue formado y ha crecido en la
era digital.
Los estudiantes superan a sus profesores en el
dominio de estas tecnologías y tienes más fácil
acceso a los datos, información y conocimientos
que circulan en la red.
Capacitar al profesional de estar máscerca a ser un trabajador delconocimiento, y ser un diseñador deentornos de aprendizaje.
Desarrollar hábitos de aprendizaje, yaque están acostumbrados a unainformación superficial y de recibirinformación filtrada.
Los cambios producidos en la sociedad, inciden en
la demanda de una redefinición del trabajo del
profesor y de la profesión docente, en tanto su
formación como su desarrollo profesional.
El profesor debe trabajar el conocimiento, diseñar
ambientes de aprendizaje y ser capaz de
rentabilizar diferentes espacios en donde se
producirá el conocimiento.
Al minuto de formar a los docentes, no existen
indicios de la forma en que las tecnologías
podrían contribuir de manera efectiva a su
consecución.
Dentro de la formación inicial docente, el tema
de las tecnologías, se ve de manera muy
parcelada y sin necesariamente haber una
conexión clara con los sectores del
currículum.
El proyecto enlaces ha logrado en Chile
un impacto significativo en la comunidad
escolar e incluso traspasado los límites
de las escuelas. Sin embargo, se
sugiere que considere una articulación
más directa con las instituciones de
formación inicial docente.
Es importante que las tecnologías se integren al trabajo
escolar para así transformar con ellas los entornos de
aprendizaje. Con esto se pretende hacer que la
educación sea más funcional al mundo que los
estudiantes viven fuera de la escuela y las demandas de
la sociedad de la información.
Los alumnos fuera de la escuela se encuentran con un
mundo donde el uso de las TIC y la interacción son
predominantes.
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/especial?id=224299
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/Image/Estudiantes_pedagogia/estud_
pedagogia/estandares_Fid/Estandar_TIC.pdf
http://www.gifss.com/profesiones/profesores/
https://wikicruv.wikispaces.com/Proceso+Administrativo+de+una+Empresa
http://www.e-laude.es/
