PRESENTACIÓN• La práctica de actividades físicas debe facilitar el

conocimiento del propio cuerpo y de las diferentes posibilidades de movimiento, sentando así las bases para el desarrollo y evolución de la competencia motriz en fases posteriores.

• En este curso, haremos especial énfasis en el conocimiento de las articulaciones principales, en sus posibilidades de movimiento y en sus limitaciones. Todo ello con ese carácter lúdico que facilite el aprendizaje a la vez que los niños se divierten, algo que favorecerá su interés por el conocimiento de su propio cuerpo.

• Es una Unidad Didáctica que guarda estrecha relación con el Bloque de Contenidos 1 El cuerpo, imagen y percepción, y en ella trabajaremos aspectos del mismo como el esquema corporal, la lateralidad…También trabajaremos contenidos del bloque 4 y 5.

• Se desarrollará durante el Primer Trimestre, teniendo una duración de 6 sesiones.

A través de esta Unidad Didáctica trabajaremos las

siguientes competencias básicas:

• Conocimiento e interacción con el mundo físico

• Competencia digital

• Competencia lingüística

• Competencia social y ciudadana

COMPETENCIAS

BÁSICAS

1. Identificar en sí mismo y en los otros las diferentes partes del cuerpo: cabeza, tronco y extremidades.

2. Tomar conciencia de la movilidad de los distintos segmentos corporales.

3. Localizar las principales articulaciones del cuerpo y verbalizarlas.

4. Diferenciar las nociones topológicas básicas: dentro-fuera-delante-detrás-arriba-abajo

5. Distinguir la izquierda-derecha en sí mismo y en los demás: afirmar la lateralidad.

6. Representar el cuerpo de forma global.

7. Participar en las clases respetando a los compañeros, profesor, material, a sí mismo.

Contribuye a los Objetivos de Ciclo 1, 4, 7, 8, 9, 10.

OBJETIVOS

• Las partes del cuerpo: conocimiento, identificación, uso y representación.

• El esquema corporal: global y segmentario (lateralidad)

• Las articulaciones: cuello, hombro, codo, muñeca, cadera, rodilla y tobillo.

• Reconocimiento y verbalización de las distintas partes del cuerpo.

• Reconocimiento y verbalización de las principales articulaciones.

• Realización de juegos de carreras, persecución, etc., dentro y fuera del recinto escolar.

• Realización de actividades destinadas a relacionar los segmentos corporales con su adecuada utilización.

• Creación de situaciones que impliquen el reconocimiento de derecha-izquierda.

• Realización de dibujos donde se represente el propio cuerpo y el de otros compañeros.

• Práctica de juegos relacionados con las nociones topológicas básicas.

• Aceptación de la propia realidad corporal.

• Interés y valoración por el cuidado del cuerpo

CONTENIDOS

1. Reconoce las articulaciones principales (siete)

2. Identifica correctamente las partes del cuerpo en sí

mismo y en los compañeros, así como ambos

lados del cuerpo.

3. Mueve de forma coordinada los distintos

segmentos corporales durante la práctica de las

sesiones.

4. Discrimina la derecha y la izquierda en sí mismo y

en los otros.

5. Conoce y respeta las normas de la clase.

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN