1. Universidad de Panam Centro Regional Universitario de San Miguelito Facultad en Ciencias de la Educacin Teoras del aprendizaje Estilos de Aprendizaje Profesora: Ivonne Pinto San miguelito, 9 agosto de 2014. 2. Quizs usted piensa que su contribucin no es importante para el futuro de la educacin, si es as se equivoca, analice el siguiente texto: ustxd xs una pxrsona clavx Aunqux xl modxlo dx mi mquina dx xscribir xs vixjo, funciona muy bixn xcxpto por una sola txcla. Ustxd pxnsara qux con todas las otras txclas funciona adxcuadamxntx, no sx notara qux una txcla no funciona, aparxntxmxntx, una sola txcla fuxra dx sxrvicio arruina todo xl xsfuxrzo. ustxd podra dxcir as mismo buxno slo soy una pxrsona ms xntrx tantas, nadix notar si no doy lo mxjor dx m. Pxro si hacx una difxrxncia, ya qux para qux una organizacin sxa xfxtiva, nxcxsita dx la participacin activa dx todos y cada uno, a su mayor capacidad. *As qux la prxima vxz qux ustxd crxa qux no xs importantx, rxcuxrdx mi vixja mquina dx xscribir. Ustxd xs una pxrsona clavx 3. Benjamn Franklin Dime y lo olvido, ensame y lo recuerdo, involcrame y lo aprendo. 4. Estilos de aprendizajes 5. Estilos de aprendizajes Es el conjunto de caractersticas pedaggicas y cognitivas que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situacin de aprendizaje; es decir, las distintas maneras en que un individuo puede aprender. 6. Factores que influyen estilo de aprendizaje Condiciones fsico ambientales del espacio Preferencias de contenidos, reas y actividades Tipo de agrupamiento Los niveles de atencin Edad Los estmulos Motivacin 7. Existen numerosos instrumentos pedaggicos para identificar y evaluar estilos de aprendizaje con fines educativos. Los ms conocidos son: ndice de Estilos Cognitivos de Allison & Hayes (CSI) Perfil Motivacional de Apter (MSP) Instrumentos de Estilos de Aprendizaje de Dunn & Dunn model Inventario de Enfoques y Tcnicas de Estudio de Entwistle (ASSIST) Perfil de Estilos de Aprendizaje de Vikkest lepe (LSP) Inventario de Estilos de Aprendizaje de Kolb (LSI) 8. Modelos de Estilos de aprendizajes 9. Cmo conozco a mis estudiantes? 10. Alumnos Independiente/ dependiente del campo Colaborativo/competitivo Participativo/no participativo Extrovertidos / Introvertidos. Sensoriales / Intuitivos Racionales/ Emotivos 11. Capacidades para aprender 12. Inteligencia lingstica Capacidades implicadas - Capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura y, tambin, al hablar y escuchar. Habilidades relacionadas - Hablar y escribir eficazmente. Perfiles profesionales - Lderes polticos o religiosos, oradores, poetas, escritores, etc. Actividades y materiales de enseanza que se podran emplear para desarrollar esta inteligencia - Debates, escribir diarios, lectura oral, presentaciones, libros, computadoras, grabadoras, etc. 13. Inteligencia lgica-matemtica Capacidades implicadas - Capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hiptesis, utilizar el mtodo cientfico y los razonamientos inductivo y deductivo. Perfiles profesionales - Economistas, ingenieros, cientficos, matemticos, contadores, etc. Actividades y materiales de enseanza que se podran emplear para desarrollar esta inteligencia - Resolucin de problemas, clculos mentales, juego con nmeros, calculadoras, entrevistas cuantitativas, etc. 14. Inteligencia musical Capacidades implicadas - Capacidad para escuchar, cantar, tocar instrumentos. Habilidades relacionadas - Crear y analizar msica. Perfiles profesionales - Msicos, compositores, crticos musicales, etc. Actividades y materiales de enseanza que se podran emplear para desarrollar esta inteligencia - Cantar, tocar instrumentos, escuchar msica, asistir a conciertos, cintas de msica, etc. 15. Inteligencia corporal kinestsica Capacidades implicadas: Capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinacin culo- manual y equilibrio. Habilidades relacionadas: Utilizar las manos para crear o hacer reparaciones, expresarse a travs del cuerpo. Perfiles profesionales: Escultores, cirujanos, actores, modelos, bailarines, deportistas, etc. Actividades y materiales de enseanza que se podran emplear para desarrollar esta inteligencia - Manuales, teatro, danza, relajacin, materiales tctiles, deportes, etc. 16. Inteligencia intrapersonal Capacidades implicadas - Capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas personales y controlar el pensamiento propio. Habilidades relacionadas - Meditar, exhibir disciplina personal, conservar la compostura y dar lo mejor de s mismo. Perfiles profesionales - Individuos maduros que tienen un autoconocimiento rico y profundo. Actividades y materiales de enseanza que se podran emplear para desarrollar esta inteligencia - Instruccin individualizada, actividades de autoestima, redaccin de diarios, proyectos individuales, meditacin, etc. 17. Inteligencia interpersonal Capacidades implicadas - Trabajar con gente, ayudar a las personas a identificar y superar problemas. Habilidades relacionadas - Capacidad para reconocer y responder a los sentimientos y personalidades de los otros. Perfiles profesionales - Administradores, docentes, psiclogos, terapeutas y abogados. Actividades y materiales de enseanza que se podran emplear para desarrollar esta inteligencia - Aprendizaje cooperativo, tutoras, juegos de mesa, materiales para teatro, etc. 18. Inteligencia espacial Capacidades implicadas - Capacidad para presentar ideas visualmente, crear imgenes mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos. Habilidades relacionadas - Realizar creaciones visuales y visualizar con precisin. Perfiles profesionales - Artistas, fotgrafos, arquitectos, diseadores, publicistas, etc. Actividades y materiales de enseanza que se podran emplear para desarrollar esta inteligencia - Actividades artsticas, mapas mentales, visualizaciones, metforas, vdeos, grficos, mapas, juegos de construccin, etc. 19. Inteligencia naturalista Los naturalistas suelen ser hbiles para observar, identificar y clasificar a los miembros de un grupo o especie, e incluso, para descubrir nuevas especies. Su campo de observacin ms afn es el mundo natural, donde pueden reconocer flora, fauna y utilizar productivamente sus habilidades en actividades de caza, ciencias biolgicas y conservacin de la naturaleza. 20. Conclusiones 21. Infografa http://www.inteligenciasmultiples.net/ http://www.rieoei.org/de loslec tores/616Luca.PDF 22. Muchas Gracias