Estrategia didactica 2013 villafuerte

1

Secretaría de Educación Pública Subsecretaria de Educación Media Superior

Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 123 de Cerritos, S.L.P.

ESTRATEGIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE 1

A) IDENTIFICACIÓN

Subsistema: Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

Plantel: Centro Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 123 Profesor(es): Ing. J. Jesús Villafuerte García

Asignatura/ Módulo III___ Submódulo:_1__

Módulo III: Desarrollo de Sistemas Básicos de Información Submódulo 3: Elaborar Sistemas de Información mediante un lenguaje de programación visual

Semestre: IV Carrera: Técnico en Informática grupos “A”

Periodo de aplicación: 5-22 de Febrero de 2013

Fecha: 1 de Febrero de 2013

Duración en horas: 18

B) INTENCIONES FORMATIVAS

Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1) 1. Desarrollar en el estudiante la habilidad y el dominio en el manejo del entorno de desarrollo del lenguaje de programación ( interfaz grafica del lenguaje visual basci 6.)

El estudiante será competente en :

Identificar y Manipular el entorno de desarrollo del lenguaje de programación visual. Tema integrador:

La empresa

Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: Geometría y Trigonometría, Ingles 2, Química 2, Lectura expresión oral y escrita, Modulo profesional 2, Calculo, Ingles IV, Física 1, Ecología, Modulo Profesional 3, Matemáticas aplicada, Modulo Profesional 5.

Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: Calculo, Ingles IV, Física 1, Ecología, Modulo Profesional 3

Contenidos fácticos:

Conceptos Fundamentales: Identificar los componentes del Interfaz grafica y su aplicación.

El entorno de desarrollo del Lenguaje de Programación visual basci 6.0

Conceptos Subsidiarios:

Operar la Barra de Menú

Operar barra de titulo

Operar barra e menu

Operar la Barra de propiedades

2

Operar la Barra de Proyectos

Operar la Caja de Herramientas

Operar la Ventana de Formularios

Operar la Diseño de formularios

Operar ventana de código

Contenidos procedimentales:

El estudiante , Mediante la observación e investigaciones y análisis identificara el entorno grafico del Lenguaje de Programación Visual basic 6.0

Contenidos actitudinales:

Trabajo en equipo, responsabilidad e iniciativa. (Deberá presentar respeto, tolerancia, honestidad y responsabilidad en el desarrollo de las actividades con sus compañeros.). Trabajo en forma colaborativa

Contenidos en competencias profesionales:

Desarrollar sistemas de información en un lenguaje de programación visual de acuerdo a la metodología de desarrollo de sistemas

Competencias genéricas y atributos:

4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Competencias disciplinares: (1)

Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

3

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura

Contenidos Actividades

Fecha Competencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje Evaluación

Genérica(s) y sus atributos Profesionales:

1.- Manipular el entorno de desarrollo del lenguaje de programación visual

1.-Presentar el módulo mencionando: nombre, justificación competencias de ingreso, duración y resultado de aprendizaje; así mismo los submodulos que lo integran, indicando: resultado de aprendizaje, duración, competencias, metodología de trabajo, normas de convivencia, y formas de evaluación

2.-Recuperar conocimientos y

experiencias previas a través de una

evaluación diagnóstica sobre el

módulo, orientando y ajustando de

acuerdo a resultados.

5 de Febrero de 2013



Desarrollar sistemas

de información en un

lenguaje de

programación visual

de acuerdo a la

metodología de

desarrollo de

sistemas

Participación Conocimientos previos

Lista de asistencia Cuestionario

Desarrollo




Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) 1.- Barra de propiedades 2.- Barra de Proyectos 3.- Caja de Herramientas 4.- Ventana de Formularios 5.-Diseño de formularios 6.-Diseño de formularios

3.- A través del facilitador realizar una introducción a conceptos generales de la programación haciendo énfasis en la programación visual 4.-Realizar una investigación en Internet aplicando una webquest haciendo uso de las Tics sobre:

Barras del Programa

Ventana de Propiedades

Ventana de Proyectos

Caja de Herramienta

5 de Febrero de 2013 7 de Febrero de 2013


Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas

Desarrollar sistemas de

información en un

lenguaje de programación

visual de acuerdo a la

metodología de desarrollo

de sistemas

Participación Reporte de investigación en forma digital.

Lista de asistencia *Lista de cotejo

4

Ventana de propiedades

5.-elaboracion de presentaciones por equipo utilizando el programa power point de cada uno d e los temas 6.- exposiciones por equipo de los temas 7.- .- Realizar prácticas integradoras para identificar y manipular los elementos de las :

caja de herramientas. Operar las Barras del programa.

Operar la Ventana de propiedades.

Operar la Ventana de proyectos Ventana de código

8.-El facilitador mediante una práctica de laboratorio guiará al alumno en el uso y manejo de de los componentes dela caja de herramientas:( etiqueta, caja de texto, botón de comando, casilla de verificación, botón de opción, marco, imagen y listas de opción, etc) 9.- Realizar prácticas integradoras para manipular la caja de herramientas a través de una serie de ejercicios prácticos 10.- Realizar prácticas integradoras para conocer las propiedades comunes delos objetos desde la ventana de propiedades y ventana de código a través de una serie de ejercicios prácticos.

11.-Realizar una evaluación continua del

proceso de adquisición de la competencia:

“Manipular el Entoro de desarrollo del

entorno del lenguaje de

programacionvisual.”

7 de Febrero de 2012 12 de Febrero de 2013 14 de Febrero de 2013 14 de Febrero de 2013 19 de Febrero de 2013

Presentaciones (power point ) Reporte de practicas Ejercicios resueltos Reporte de practicas

*Guía de observación *Lista de cotejo *Guía de observación *Lista de cotejo

5

…

Cierre




Genérica(s) y sus atributos

Disciplinar(es)


12.- Realizar una presentación del diseño de la interfaz gráfica para el proyecto propuesto. 13.- Realizar una Retroalimentación al estudiante para verificar la competencia adquirida fomentando el trabajo en equipo. 14.- Realizar evaluación sumatoria de acuerdo con los Lineamientos de Evaluación del Aprendizaje del Componente de Formación profesional sobre el diseño de la interfaz gráfica para el proyecto propuesto 15.- Realizar la retroalimentación y evaluación correspondiente para verificar el logro de la competencia






lenguaje de


de acuerdo a la

metodología de

desarrollo de sistemas

*Prácticas de laboratorio de los temas desarrollados. Archivos ejecutables de la aplicación. *Portafolio de evidencias *Presentación Proyecto

Rubrica . Guía de observación. Lista de cotejo. Examen escrito

D) RECURSOS

Equipo Material Fuentes de información

Alumno Maestro

Equipos de cómputo

Software Lenguaje de Programación Visual Basic 6.0

Software de programación: Microsoft Visual Studio 6.0

Impresora láser.

cañón memoria usb

Libreta.

Cartuchos de tinta.

Marcadores.

Reglamento interno del Centro de Cómputo.

Pintarrón.

Presentaciones electrónicas.

Lápiz.

Lapicero. Goma de Borrar.

Jane Collins (2011) programación en visual Basic 6.0 México ALEC S.A

Francisco Charte (1998) Programacion con Visual Basic 6.0. Mexico: Anaya Ceballos, F. J. (2009). Curso de Programacion Visual Basic 6.0. Mexico: Alfaomega Greg Perry Aprendiendo Visual Basic 6.0 Mexico Pearson Prentice Hall. Programacion Visual Basic 5.0. Mexico: Alfaomega Greg Perry Aprendiendo Visual Basic 6.0 Mexico Pearson Prentice Hall.

6

E) VALIDACIÓN

Elabora:

Ing. J. Jesús Villafuerte García

Recibe:

Depto. Académico y de Competencias

Lic. Walter Edgar . Pesina Posadas

Avala:

Subdirector Técnico Lic Felipe de Jesus Gallegos chiquito

Aprueba

__________________________________ Presidente de CTA


Vo.Bo.

______________________________________ Director del Plantel

MC. J. Abel Ríos Rivera

7

Lista de Cotejo Estrategia Didáctica 1 La presente lista de cotejo tiene la finalidad de reconocer las habilidades y destrezas del estudiante en el uso de las Tics para realizar consulta bibliográfica en internet

MÓDULO: Desarrollo de Sistemas Básicos de Información SUBMÓDULO: Elaborar sistemas de informacion mediante un lenguaje de programacion visual CARRERA: Técnico en informática SEMESTRE: GRUPO: CICLO ESCOLAR: NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

a de 20

________________________ _______________________________ Nombre y firma del estudiante Nombre y Firma del evaluador

LISTA DE COTEJO

CRITERIOS

CUMPLIO OBSERVACIONES

SI NO NA PUNTUACIÓN

1 Accesa al navegador de una forma adecuada

2 Utiliza un buscador de información adecuado

3 Utiliza términos de consulta adecuados a lo que

desea consultar

4 Analiza los resultados obtenidos en la búsqueda

para indagar en los que van a acordes a lo que

necesita

5 Analiza que la información sea correcta a lo que esta

consultando

6 Plasma en su cuaderno información precisa para

cumplir con lo solicitado

8

Guía de Observación Estrategia Didáctica 1 La presente guía de observación tiene la finalidad de reconocer las habilidades y destrezas del estudiante al realizar una presentación ante el grupo.


a de 20


GUIA DE OBSERVACIÓN

CRITERIOS



1 El nombre del archivo refleja el tema a tratar

2 La presentación cuenta con títulos adecuados

3 Presenta información clara y concisa en cada una de

las diapositivas

4 Utiliza imágenes y gráficos que permitan desarrollar

mas fácil el tema

5 Utiliza una fuente adecuada para una presentación

grupal

6 El alumnos muestra seguridad ante sus compañeros

7 El alumno maneja la información que esta

presentando

8 El alumno aclara dudas de sus compañeros

referentes a la exposición

9

Lista de Cotejo Estrategia Didáctica 1

La presente lista de cotejo tiene la finalidad de reconocer las habilidades del estudiante en la elaboración de un programa utilizando un lenguaje de programación.

MÓDULO: Desarrollo de Sistemas Básicos de Informacion SUBMÓDULO: Elaborar sistemas de informacion mediante un lenguaje de programacion visual CARRERA: Técnico en informática SEMESTRE: GRUPO: CICLO ESCOLAR: NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

a

de

20

Nombre y firma del estudiante Nombre y Firma del evaluador

LISTA DE COTEJO

CRITERIOS



1 Presenta un formulario inicial

2 Modifica las propiedades adecuadas en el formulario para una adecuada presentación

3 Presenta una distribución optima de los controles en el formulario

4 Modifica las propiedades adecuadas a los controles para realizar lo planteado en el ejercicio

5 Realiza asignación de datos a los controles a través de propiedades

6 Declara las variables necesarias para el ejercicio de una forma correcta

7 Presenta asignación de datos a los controles a través de la ventana de código

8 Realiza los cálculos necesarios para el ejercicio a través de la acción de un control

9 Presenta salida de datos a través de un control existente en el formulario

10

Guía de Observación Estrategia Didáctica 1

La presente guía de observación tiene la finalidad de reconocer las habilidades del estudiante en la elaboración de un programa utilizando un lenguaje de programación.


a

de

20


GUIA DE OBSERVACION

CRITERIOS



1 Ingresa a Visual Basic correctamente

2 Selecciona el tipo de formulario adecuado

3 Ubica los controles necesarios en la caja de herramientas

4 Ubica las propiedades de los controles en la barra de propiedades

5 Accesa al ventana de codigo de una forma correcta

6 Declara variables correctamente

7 Ubica los controles y eventos adecuados para la realización del codigo

8 Guarda el formulario de una forma correcta

9 Guarda el proyecto de una forma correcta

11

Secretaría de Educación Pública

Subsecretaria de Educación Media Superior Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 123 de Cerritos, S.L.P.


A) IDENTIFICACIÓN (1)






Periodo de aplicación: 25 -2 – 13 al 8 – 3 – 13




Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: 2. Desarrollar en el estudiante la habilidad para diseñar una adecuada interfaz grafica, ante un proyecto cualquiera

El estudiante será competente en : Realizar una adecuada interfaz grafica.

Tema integrador:

La empresa




Conceptos Fundamentales: Realizar el diseño de la interfaz grafica para el proyecto propuesto


Diseñar el formulario inicial del proyecto

Diseñar el formulario del menú principal del proyecto

12

Diseñar formularios

Vincular formularios


El estudiante , Mediante la observación e investigaciones, análisis y ejercicios practicos creara diversos formularios en el entorno grafico del Lenguaje de Programación Visual basic 6.0






4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Competencias disciplinares:


Apertura




Genérica(s) y sus atributos Profesionales:

1.- Realizar el diseño de la interfaz grafica para el proyecto propuesto

1.- Realizar una evaluación diagnostica sobre la creación de formularios como interfaz grafica para un proyecto






lenguaje de


de acuerdo a la

metodología de

desarrollo de

sistemas

Conocimientos previos

Cuestionario

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

13

Desarrollo




Genérica(s) y sus atributos Profesional(es)

Diseñar el formulario inicial del proyecto

Diseñar el formulario del menú principal del proyecto

Diseñar formularios

Vincular formularios

2.-El facilitador mediante una práctica de laboratorio guiará al alumno en el uso y manejo de los formularios presentes en visual Basic 3.- Realizar prácticas integradoras para crear diversos formularios con diferentes objetos presentes en la caja de herramientas a través de una serie de ejercicios prácticos 4.- Realizar prácticas integradoras para conocer la forma de vincular los diferentes formularios, usando los diferentes objetos y eventos presentes en el, esto, a través de una serie de ejercicios prácticos.

5.-Realizar una evaluación continua del proceso de adquisición de la competencia.

26 de Febrero de 2013 27 de Febrero al 5 de Marzo de 2013




información en un




de sistemas

Prácticas de laboratorio de los temas desarrollados. Archivos ejecutables de la aplicación. Portafolio de evidencias

Guía de observación. Lista de cotejo.

…

14

Cierre





Profesionales(es)


6.- Realizar una presentación del diseño de la interfaz gráfica para el proyecto propuesto. 7.- Realizar una Retroalimentación al estudiante para verificar la competencia adquirida fomentando el trabajo en equipo. 8.- Realizar evaluación sumatoria de acuerdo con los Lineamientos de Evaluación del Aprendizaje del Componente de Formación profesional sobre el diseño de la interfaz gráfica para el proyecto propuesto 9.- Realizar la retroalimentación y evaluación correspondiente para verificar el logro de la competencia

6 de Marzo de 2013





lenguaje de


de acuerdo a la

metodología de


*Prácticas de laboratorio de los temas desarrollados. Archivos ejecutables de la aplicación. *Portafolio de evidencias *Presentación Proyecto

Rubrica . Guía de observación. Lista de cotejo.

D) RECURSOS


Alumno Maestro

Equipos de cómputo



Impresora láser.

cañón memoria usb

Libreta.

Cartuchos de tinta.

Marcadores.


Pintarrón.


Lápiz.




15

E) VALIDACIÓN

Elabora:


Recibe:



Avala:


Aprueba



Vo.Bo.



16




a

de

20


LISTA DE COTEJO

CRITERIOS












17




a

de

20


GUIA DE OBSERVACION

CRITERIOS












18





A) IDENTIFICACIÓN






Periodo de aplicación: 11 – 3 – 13 al 19 – 4 - 13




Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1) 1. Que el alumno sea capaz de manipular datos a través del lenguaje de programación visual.

El alumno será competente en : La manipulación básica de datos en el lenguaje de programación

Tema integrador:

La empresa




Conceptos Fundamentales: Manipulación básica de datos en el lenguaje de programación visual

Conceptos Subsidiarios: Utilizar tipos de datos. Utilizar variables y constantes. Manipular operadores y su precedencia.

19

Crear procedimientos. Manipular estructuras de control. Manipular arreglos (arrays).


El estudiante , Mediante la observación e investigaciones y análisis identificara realizara la manipulación básica de datos del Lenguaje de Programación Visual basic 6.0









Apertura




Genérica(s) y sus atributos Profesionales: -Elementos de un lenguaje de programación visual (Visual basci 6.0.)

*Variables y Contantes *Tipos de Datos *Estructuras de Control *Arreglos Base de Datos

1.-Recuperar experiencias previas

sobre manipulación básica de datos en el lenguaje de programación visual orientando, a través de una evaluación diagnóstica y ajustando de acuerdo a resultados.

12 de Marzo de 2013





lenguaje de


de acuerdo a la

metodología de

desarrollo de

sistemas

Conocimientos previos (examen contestado)

Cuestionario

Desarrollo






20

Variables y Contantes Tipos de Datos Estructuras de Control

2.--Realizar una investigación en Internet aplicando una webquest haciendo uso de las Tics sobre:

Variables y Contantes

Declaración de variables y constante

Tipos de Datos

Estructuras de Control 3.-elaboracion de presentaciones por equipo utilizando el programa (power point ) de cada uno d e los temas

4.- exposiciones por equipo de los temas

5.- El facilitador mediante una práctica de laboratorio coordinadora los ejercicios y prácticas integradoras de laboratorio aprenderá para que el estudiante aprenda a usar los tipos de datos, declarar variables y constantes, manejar los operadores aritméticos, crear procedimientos, manipular estructuras de control y arreglos . 6.- Mediante ejercicios y prácticas el alumno diferenciará y utilizará los tipos de datos que existen en Visual Basic. 7.- Mediante ejercicios y prácticas el alumno aprenderá la sintaxis y cómo usar variables y constante en programas. 8.- Mediante ejercicios el alumno aprenderá el manejo y uso de la jerarquía de operadores. 9.- Mediante ejercicios y prácticas el alumno aprenderá la sintaxis y cómo crear programas que contengan estructuras de control: secuenciales, selectivas y repetitivas.

12 de Marzo de 2013 12 de Marzo de 2013 14 de Marzo de 2013 19 de Marzo del 2013 9-16 de Abril del 2013




información en un




de sistemas

Prácticas de laboratorio de los temas desarrollados. Archivos ejecutables de la aplicación. Portafolio de evidencias

Guía de observación. Lista de cotejo.

…

21

Cierre





Profesionales(es)

Manipulación básica de datos en el lenguaje de programación visual

10.- El alumno resolverá los problemas propuestos por el docente, aplicando todos los conocimientos adquiridos en clases. Los entregará resueltos en forma ejecutable. 11.- Realizar una presentación de un proyecto parcial tomando en cuenta los temas tratados en la secuencia. 12.- Realizar una Retroalimentación al estudiante para verificar la competencia adquirida fomentando el trabajo en equipo. 13.-Realizar evaluación sumatoria de acuerdo con los Lineamientos de Evaluación del Aprendizaje del Componente de Formación profesional sobre el diseño de la interfaz gráfica para el proyecto propuesto 14.- Realizar la retroalimentación y evaluación correspondiente para verificar el logro de la competencia

18 de Abril del 2013




Archivos ejecutables de la aplicación. *Portafolio de evidencias *Presentación Proyecto


22

D) RECURSOS


Alumno Maestro

Equipos de cómputo



Impresora láser.

cañón memoria usb

Libreta.

Cartuchos de tinta.

Marcadores.


Pintarrón.


Lápiz.




E) VALIDACIÓN

Elabora:


Recibe:



Avala:


Aprueba



Vo.Bo.



23




a

de

20


LISTA DE COTEJO

CRITERIOS












Muestra operadores:

10 Aritméticos

11 Lógicos

12 Relacionales

Contiene estructuras selectivas:

15 Simples

16 Múltiples

Contiene estructuras repetitivas

15 For

16 While

24




a

de

20


GUIA DE OBSERVACION

CRITERIOS










8 Utiliza estructuras condicionales de acuerdo a lo planteado en el ejercicio

9 Utiliza estructuras repetitivas de acuerdo a lo planteado en el ejercicio



25





A) IDENTIFICACIÓN






Periodo de aplicación: 22 –4 – 13 al 17 – 5 – 13




Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1) 1. Que el alumno sea capaz de establecer procesos para la manipulación de la base de datos enlazada con un lenguaje de programación visual.

El alumno será competente en : Establecer procesos para la manipulación de la base de datos en combinación un lenguaje de programación visual

Tema integrador: (1)

La empresa

Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona:


Conceptos Fundamentales: Establecer procesos para la manipulación de la base de datos enlazada con el Lenguaje de Programación Visual basic 6.0.

Conceptos Subsidiarios: Utilizar instrucciones básicas SQL. Enlazar la base de datos por medio del Activex Data Object (ADO) del lenguaje

visual utilizado. Crear el proceso para altas de datos. Establecer el proceso de bajas de datos. Realizar el proceso de modificación de datos. Realizar el proceso consultas de datos. Establecer el proceso para crear informes.

26


El estudiante , Mediante la observación e investigaciones y análisis establecerá procesos para la manipulación de la base de datos enlazada con el lenguaje de programación visual basic 6









Apertura




Genérica(s) y sus atributos Profesionales: Procesos para

manipular la base de datos enlazada con el lenguaje de programación visual.

1.- Recuperar experiencias previas sobre procesos para la manipulación de la base de datos en combinación un lenguaje de programación visual orientando a objetos , a través de una evaluación diagnóstica y ajustando de acuerdo a resultados. 2.-El facilitador mediante una práctica de laboratorio coordinadora los ejercicios y prácticas integradoras de laboratorio para que el estudiante recuerde Cuales son los procesos básicos que se

manejan en un Sistema de Información

básico

Cuales son los pasos empleados para

crear una tabla y una base de datos en

Access

Cuales son los tipos de datos empleados

en Access

23 de Abril de 2013




información en un

lenguaje de

programación visual de

acuerdo a la

metodología de


Conocimientos previos (examen contestado) Resumen

Cuestionario Lista de cotejo


27

Desarrollo





Instrucciones básicas SQL.

Base de datos por medio del Activex Data.

Proceso para:

altas de datos.

Bajas de datos. Modificación de datos.

Consultas de datos.

Para crear informes

3.--Realizar una investigación en Internet haciendo uso de las Tics sobre tema a desarrollar : 3.-elaboracion de presentaciones por equipo utilizando el programa (power point ) del tema 4.- exposiciones por equipo del tema 5.- Con el apoyo de un tutorial a y, mediante prácticas de laboratorio el profesor explicará, paso a paso, cómo enlazar las bases de datos creadas en Access a Visual Basic ver. 6.0, por medio del objeto ADO. 6.-El profesor explicará, con el apoyo de las prácticas de laboratorio, porqué es necesario crear el archivo udl y su uso e importancia en el enlace de la base de datos creada en Access con Visual Basic. 7.- El profesor detallará paso a paso, el uso del objeto ADO y la relación de éste con las cajas de texto del formulario correspondiente. Con el apoyo de las prácticas de laboratorio. 8.- Por último, el profesor con demostraciones prácticas, agregará sentencias necesarias al evento load del formulario enlazado para terminar de crear el enlace de manera correcta.

25 de Abril del 2013 30 de Abril de 2012 2 de Mayo de 2013 7 de Mayo de 2013




información en un




de sistemas

Reporte de investigación en forma digital. Presentaciones (power point ) Reporte de practicas Ejercicios resueltos

Lista de cotejo *Guía de observación *Lista de cotejo *Guía de observación

28

Cierre





Profesionales(es)

Instrucciones básicas SQL. Base de datos por medio del Activex Data. Proceso para:

altas de datos. Bajas de datos. Modificación de

datos. Consultas de datos. Para crear

informes

9.- El alumno se integrara por equipos de 3 elementos , creará un Sistema de Información que contenga los procesos de: altas, bajas, consultas, modificaciones e informes y; los enlazará a la base de datos, con el apoyo del facilitador. Usando instrucciones SQL. 10.- Realizar una presentación de un proyecto (Sistema de Información )parcial tomando en cuenta los temas tratados en la secuencia. 11.- Realizar una Retroalimentación al estudiante para verificar la competencia adquirida fomentando el trabajo en equipo. 12.- Realizar evaluación sumatoria de acuerdo con los Lineamientos de Evaluación del Aprendizaje del Componente de Formación profesional sobre el Sistema básico de Información para el proyecto propuesto 13.- Realizar la retroalimentación y evaluación correspondiente para verificar el logro de la competencia

9 – 16 de Mayo de 2013




Archivos ejecutables de del sistema básico de información. *Portafolio de evidencias *Presentación Proyecto


29

D) RECURSOS


Alumno Maestro

Equipos de cómputo



Impresora láser.

cañón memoria usb

Libreta.

Cartuchos de tinta.

Marcadores.


Pintarrón.


Lápiz.




E) VALIDACIÓN

Elabora:


Recibe:



Avala:


Aprueba



Vo.Bo.



30

Guía de Observación Estrategia Didáctica 4 La presente guía de observación tiene la finalidad de reconocer las habilidades y destrezas del estudiante en el uso de las Tics para realizar consulta bibliográfica en internet


a de 20



CRITERIOS



1 Accesa al navegador de una forma adecuada

2 Utiliza un buscador de información adecuado

3 Utiliza términos de consulta adecuados a lo que

desea consultar

4 Analiza los resultados obtenidos en la búsqueda

para indagar en los que van a acordes a lo que

necesita

5 Analiza que la información sea correcta a lo que esta

consultando

6 Plasma en su cuaderno información precisa para

cumplir con lo solicitado

31

Guía de Observación Estrategia Didáctica 4 La presente guía de observación tiene la finalidad de reconocer las habilidades y destrezas del estudiante al realizar una presentación ante el grupo.

MÓDULO: Desarrollo de Sistemas Básicos de Información SUBMÓDULO: Elaborar sistemas de informacion en um lenguaje de programacion visual CARRERA: Técnico en informática SEMESTRE: GRUPO: CICLO ESCOLAR: NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

a de 20



CRITERIOS



1 El nombre del archivo refleja el tema a tratar

2 La presentación cuenta con títulos adecuados

3 Presenta información clara y concisa en cada una de

las diapositivas

4 Utiliza imágenes y gráficos que permitan desarrollar

mas fácil el tema

5 Utiliza una fuente adecuada para una presentación

grupal

6 El alumnos muestra seguridad ante sus compañeros

7 El alumno maneja la información que esta

presentando

8 El alumno aclara dudas de sus compañeros

referentes a la exposición

32

Lista de Cotejo Estrategia Didáctica 4 La presente lista de cotejo tiene la finalidad de reconocer las habilidades del estudiante en la elaboración de un programa utilizando un lenguaje de programación.


a

de

20


LISTA DE COTEJO

CRITERIOS







5 Utiliza el control ADO para enlazar el formulario con la base de datos

6 Modifica las propiedades del objeto para vincular las tablas de la base de datos

7 Relaciona los controles de texto con los campos presentes en las tablas de la base de datos






Muestra operadores:

13 Aritméticos

14 Lógicos

15 Relacionales

Contiene estructuras selectivas:

16 Simples

17 Múltiples

Contiene estructuras repetitivas

18 For

19 While

33




a

de

20


GUIA DE OBSERVACION

CRITERIOS










8 Inserta el control ADO desde la caja de herramientas

9 Vincula correctamente el control ADO con la base de datos

10 Vincula correctamente la tabla de la base de datos mediante las propiedades del control ADO

11 Vincula las cajas de texto con los campos presentes en la tabla de la base de datos

12 Utiliza estructuras condicionales de acuerdo a lo planteado en el ejercicio

13 Utiliza estructuras repetitivas de acuerdo a lo planteado en el ejercicio



34





A) IDENTIFICACIÓN






Periodo de aplicación: 20 – 5- 13 al 31 – 5 – 12

Fecha: 30 de Enero de 2012



Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: Que el alumno sea capaz Verificar el funcionamiento del sistema de información elaborado en un lenguaje de programación visual.

El alumno será competente en : Verificar el funcionamiento del sistema de información y elaborar su documentación respectiva


La empresa

Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1) Geometría y Trigonometría, Ingles 2, Química 2, Lectura expresión oral y escrita, Modulo profesional 2, Calculo, Ingles IV, Física 1, Ecología, Modulo Profesional 3, Matemáticas aplicada, Modulo Profesional 5.

Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1) Calculo, Ingles IV, Física 1, Ecología, Modulo Profesional 3


Conceptos Fundamentales: Verificar el funcionamiento del sistema de información. Elaborar documentos del sistema de información


Realizar pruebas al sistema de información. Validar el sistema de información. Crear el archivo ejecutable del sistema de

35

información. Empaquetar el sistema de información Elaborar el manual técnico Elaborar el manual del usuario


El estudiante , Mediante la practica y análisis establecerá procesos para la verificación del funcionamiento optimo del sistema de información creado con el lenguaje de programación visual basic 6









Apertura




Genérica(s) y sus atributos Profesionales: Verificar el funcionamiento del sistema de informacion

1.- Recuperar experiencias previas de acuerdo al funcionamiento de un sistema de información. 2.- Evaluación diagnostica acerca de la verificación del sistema de información

21 de Mayo de 2013





Cuestionario


36

Desarrollo





Realizar pruebas al sistema de información Validar el sistema de información Crear el archivo ejecutable del sistema de información Empaquetar el sistema de información Elaboración del manual del usuario Elaboración del manual técnico

Realizar prácticas de funcionamiento al sistema de información considerando el uso de diferentes tipos de datos y presentar situaciones diversas. Realizar reportes de validación del sistema indicando si tiene un funcionamiento óptico o que fallas presenta Realizar practica de creación de archivos ejecutables para el sistema de información, utilizando el propio lenguaje de programación estructurado Mediante investigación el alumno indagara sobre las formas de empaquetado del sistema de información utilizando el propio lenguaje de programación visual o un software alterno Realizar practica de empaquetado para el sistema de información, utilizando el propio lenguaje de programación estructurado y/o software alterno Elaboración del manual del usuario para indicar el uso del sistema del información Elaboración del manual técnico para el mantenimiento del sistema del información Realizar una evaluación continua de la competencia verificar el funcionamiento del sistema de información

21 de Mayo de 2013 23 de Mayo de 2013 28 - 31 de Mayo del 2013




El reporte de la validación del sistema El archivo ejecutable El proceso de empaquetado del sistema de información El sistema empaquetado

Lista de cotejo Lista de cotejo Guía de observación Lista de cotejo

37

Cierre





Profesionales(es)

Verificar el funcionamiento del sistema de información Elaborar documentos del sistema de información

Retroalimentación a través de una presentación sobre el proceso de verificación implementado al sistema de información, así como el proceso utilizado para la creación de un archivo ejecutable y de su respectivo empaquetado. Realizar una evaluación para verificar el logro de la competencia: Verificar el funcionamiento del sistema de información

31 de Mayo del 2013




Presentación

Guía de observación. Examen escrito

38

D) RECURSOS


Alumno Maestro

Equipos de cómputo



Impresora láser.

cañón memoria usb

Libreta.

Cartuchos de tinta.

Marcadores.


Pintarrón.


Lápiz.




E) VALIDACIÓN

Elabora:


Recibe:



Avala:


Aprueba



Vo.Bo.



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La presente lista de cotejo tiene la finalidad de reconocer las habilidades del estudiante en la verificación de un sistema de informacion


a

de

20


LISTA DE COTEJO

CRITERIOS



1 Verifica que el sistema de informacion cuente con los formularios adecuados

2 Verifica que el sistema de informacion maneje tipos de datos adecuados

3 Verifica que el sistema de informacion presente flexibilidad ante diversas situaciones

4 Verifica que el sistema de informacion cuente con estructuras para el manejo de los datos

5 Verifica que el sistema de informacion brinde resultados correctos

6 Empaqueta de una forma adecuada el sistema de informacion

7 El manual de usuario muestra detalladamente la forma de uso del sistema de informacion

8 El manual técnico brinda el soporte adecuado para el sistema de informacion

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La presente guía de observación tiene la finalidad de reconocer las habilidades del estudiante en la verificación de un sistema de informacion


A

de

20


GUIA DE OBSERVACION

CRITERIOS



1 Realiza el proceso de verificación del sistema de acuerdo al funcionamiento establecido

2 Genera correctamente un archivo ejecutable para el sistema de información

3 Genera correctamente el empaquetado del sistema de informacion

4 Elabora un manual del usuario de acuerdo al funcionamiento del sistema de informacion

5 Elabora un manual técnico de acuerdo a los requisitos del sistema de informacion

6

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A) IDENTIFICACIÓN






Periodo de aplicación: 3 – 6 – 13 al 7 – 6 – 2013




Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: 2. Que el alumno sea capaz de manipular datos a través del lenguaje de programación visual.

El alumno será competente en :

Operar el sistema de información.


La empresa




Conceptos Fundamentales:

Operar el sistema de información Conceptos Subsidiarios:

Implantar el sistema de información. Realizar mantenimiento al sistema de información.

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El estudiante mediante practica operara el sistema de información basando en la documentación del mismo









F) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Apertura




Genérica(s) y sus atributos Profesionales: Operar el sistema de información

1.- Recuperar experiencias previas sobre la operación de un sistema de información 2.- Evaluación diagnostica sobre los conocimientos previos acerca de operar un sistema de información

4 de Junio de 2013





Cuestionario

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Desarrollo





Implantar el sistema de información Realizar mantenimiento al sistema de información

Realizar practica de implantación del sistema de información desde el archivo empaquetado en la secuencia didáctica anterior Planteamiento de casos para brindar un mantenimiento al sistema de información

4 – 6 Junio de 2013




La instalación del sistema de información El mantenimiento al sistema de información

Guía de observación

Cierre





Profesionales(es)

Operar el sistema de información

Retroalimentación a través de plenaria sobre la experiencia de operar un sistema de información Realizar una evaluación para verificar el logro de la competencia: operar el sistema de información

11 de Junio de 2013




Presentación

Guía de observación.

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G) RECURSOS


Alumno Maestro

Equipos de cómputo



Impresora láser.

cañón memoria usb

Libreta.

Cartuchos de tinta.

Marcadores.


Pintarrón.


Lápiz.




H) VALIDACIÓN

Elabora:


Recibe:



Avala:


Aprueba



Vo.Bo.



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La presente lista de cotejo tiene la finalidad de reconocer las habilidades del estudiante en la implantación de un sistema de informacion


a

de

20


LISTA DE COTEJO

CRITERIOS



1 La instalación del sistema de información se realiza desde el archivo empaquetado

2 La instalcion se realiza sin ningún error

3 La manipulación del sistema se realiza de acuerdo a lo establecido en el manual del usuario

4 La manipulación del sistema de informacion se realiza bajo diferentes circunstancias

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La presente guía de observación tiene la finalidad de reconocer las habilidades del estudiante en la implantación de un sistema de informacion


A

de

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GUIA DE OBSERVACION

CRITERIOS



1 Instalo el sistema de informacion desde el archivo empaquetado

2 Manipula el sistema de informacion de acuerdo a lo indicado en el manual del usuario

3 Manipula el sistema de informacion bajo diferentes circunstancias de accion

Education

Estrategia didactica 2013 villafuerte