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ESTRATEGIA
INSTRUCCIONAL
Abg. Elibeth Leal C.I. V-16.534.837
DEFINICIÓN:Conjunto de acciones
metodológicas y ajustes
organizacionales dados a través de
la planificación tomando en cuenta
que su desarrollo debe ser dentro
de una situación de instrucción con
el propósito de alcanzar: EL
APRENDIZAJE ESTABLECIDO.
ESTRATEGIA INSTRUCCIONAL
SU IMPORTANCIA:
Las estrategias Instruccionales:
herramienta o un conductor
eficiente en el proceso del
aprendizaje
Diseño instruccional adecuado
con estrategias bien definidas.
aplicación eficaz de medios
Instruccionales que garanticen
logro.
Las Herramientas tecnológicas
que se han incorporado al
sistema educativo en la
actualidad, si bien a facilitado y
abierto un abanico de
programas para la enseñanza,
siempre existirán las
estrategias Instruccionales, ya
que es la parte organizativa y
de planificación necesario para
establecer los objetivos de
enseñanzas y la secuencia
que esta debe contener.
ASPECTOS A CONSIDERAR PARA
SELECCIÓN DE LA ESTRATEGIA:
1)ORGANIZAR
SECUENCIALMENTE EL
CONTENIDO A PRESENTAR.
2) LOS MEDIOS QUE DEBEN
UTILIZARSE Y LA FORMA EN LA
CUAL DEBEN AGRUPARSE LOS
ESTUDIANTES PARA LA
INSTRUCCIÓN.
3) LA MANERA DE OBTENER LOS RECURSOS PARA QUE SE DEN EN LA PRÁCTICA LOS DOS ASPECTOS ANTERIORES DE ACUERDO A LO PLANIFICADO.
TIPOS DE ESTRATEGIA:
Estrategias de Organización
del Contenido
Estrategias de Distribución
de Contenido y Organización
de los Alumnos.
Estrategias de Gerencia
MOMENTOS INSTRUCCIONALES:
Se prepara al estudiante para la
instrucción.
Se activa la atención y se promueven
la motivación y el interés.
Establecer el propósito.
Incrementar el interés y la motivación.
Establecer visión preliminar de la
lección Recordar conocimientos
previos relevantes.
INICIO
MOMENTOS INSTRUCCIONALES:
Se presenta y procesa la nueva
información.
Se da oportunidad de procesarla y
practicarla hasta manejarla con
facilidad.
Se Procesa la nueva información y
sus ejemplos.
Se focalizar la atención mediante las
estrategias de aprendizaje y practicar.
DESARROLLO
MOMENTOS INSTRUCCIONALES:
Revisar el aprendizaje logrado
Utilizarlo en diferentes
contextos
Abrir la posibilidad de adquirir
o construir nuevos
aprendizajes.
Establecer enlaces con otros
contenidos.
CIERRE
