ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN INTERVENCIÓN

DIDÁCTICA EN EL DIDÁCTICA EN EL SINDROME DE DOWNSINDROME DE DOWN

Recursos y TIC Recursos y TIC Autora: Silvia López Mingorance

Se suele dar cierta torpeza motora, tanto gruesa (brazos y piernas) como fina (coordinación ojo-mano). Presentan lentitud en sus realizaciones motrices y mala coordinación en muchos casos provocados por una hipotonía.

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Suelen tener dificultad para mantener la atención durante periodos de tiempo

prolongados y facilidad para la distracción frente a estímulos diversos y novedosos.

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Tienen dificultades para retener información, tanto por limitaciones al recibirla y procesarla (memoria a corto plazo) como al consolidarla y recuperarla (memoria a largo plazo).

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SOCIABILIDADSOCIABILIDAD Aunque se consideran muy “cariñosas”, su nivel de interacción social espontánea es bajo. En los niños/as suele darse una gran dependencia de los adultos

“……”“”“”

CÁLCULOCÁLCULO Les cuesta planificar las estrategias para resolver problemas así como problemas con el cálculo.

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• Presentan un retraso significativo en la emergencia del lenguaje

y de las habilidades lingüísticas.

• Dificultades articulatorias y baja inteligibilidad del habla.

• Problemas en la gramática y la sintaxis.

• Escaso vocabulario por ello utilizan frases cortas y simples.

•Comete errores con las normas morfosintácticas

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GLOBAL

GLOBAL

ANALÍTICA

ANALÍTICA

Lotos de palabras Asociación de iguales

Asociación dibujo-palabra Artículo- palabra

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