April 15, 2023 Modulo 2 1

Alumnas: Mara Patricia Hernández

Villavicencio

Seminario de Titulación

Licenciatura Pedagogía

Modulo 2 2Octubre 26 2013

E S T R AT E G I A S D I D Á C T I C A S PA R A E L A P R E N D I Z A J E D E F R A C C I O N E S

E Q U I VA L E N T E S E N E L 4 T O G R A D O D E P R I M A R I A A T R AV É S D E L U S O D E L A S

T I C S ”

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CAPITULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Diseñar una estrategia didáctica para la enseñanza de las Fracciones Equivalentes en el 4° Grado de Primaria con el uso de las TIC´S.

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JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTOEste proyecto de intervención es importante debido a las problemáticas actuales sobre el mal uso o el desconocimiento de la aplicación de las TIC´S, pretendemos facilitar al docente una estrategia didáctica que le permita hacer más amena sus clases intentando despertar el interés de los alumnos.

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MARCO CONTEXTUAL La investigación se realizara en el Colegio Miguel Ángel Buonarotti, ubicado en Calle Virgen del Camino Oriente Mz. 72 Lt. 78, Colonia La Guadalupana ubicada en el Municipio de Ecatepec de Morelos, donde la localidad es pequeña además de ser una zona urbana.

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El Colegio Miguel Ángel Buonarotti fue fundado en el año 1995. Por el Profesor Auberto Jesús Flores Gonzales y un grupo de educadores.

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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Este proyecto es de intervención dado que este se entiende como un plan que consiste en un conjunto de acciones sistemáticas, planificadas, basadas en necesidades identificadas y orientada a unas metas, como respuesta a esas necesidades, con una teoría que lo sustente y a su vez dando alternativas de solución a la problemática identificada. (Rodríguez Espinar, 1990).

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ENFOQUEEsta investigación corresponde a un enfoque cualitativo ya que utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación. En nuestro proyecto esto se ve reflejado debido a que se trabajara con un grupo de 4to. de primaria y nos centraremos en el estudio de estrategias empleadas por su docente al impartir su cátedra

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MÉTODOEl método que utilizaremos en nuestro proyecto de intervención es la Etnometododologia ya que los estudios etnometodológicos regularmente apelan al uso de métodos como la entrevista, la grabación y registro etnográficos, y algunas innovaciones que implican la interacción del investigador con grupos sociales específicos.

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INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

El instrumento al que recurriremos para la recolección de datos de nuestro proyecto de intervención, será un cuestionario para el docente de 4º grado de primaria del Colegio Miguel Ángel Bounarroti que consta de 14 preguntas con opción de respuesta Si o NO. De igual manera un cuestionario para los alumnos del mismo grado que consta de 10 preguntas con las mismas opciones de respuesta.

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MUESTRA CASO-TIPO

De la población total se tomo una muestra de 14 niños de 4º grado de primaria, ocho niñas y seis niños que tienen entre nueve y diez años de edad y una docente frente a grupo con 30 años

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Hasta aquí llevamos de nuestro proyecto…