ESTRUCTURAS COGNITIVAS

Dr. Reuven Feuerstein

ACTIVIDAD INICIAL

Alejandra Rodríguez Paul

ANTECEDENTES

BIOGRAFÍA

Dr. Reuven Feuerstein

Según Reuven Feuerstein necesitamos preparar al niño para que pueda enfrentar la sociedad que se le presenta, desarrollando:

El saber buscar información, saber utilizarla, elaborarla y aplicar a nuevas situaciones y problemas

Con esto el hombre en la trayectoria de vida aprende, desaprende y reaprende.

El docente es quien cambia y transforma a los estudiantes,

es por ello que debe estar preparado de información

cognitiva, metodológica, ética, pero sobre todo

humanística, para aportar a las estructuras deficientes que

presenten sus estudiantes.

Sugata MitraLos niños pueden aprender .por sí solos.Minuto 7:28

https://youtu.be/xRb7_ffl2D0

María Magdalena Estrada

El aprendizaje se realiza mediante la relación de diversos aspectos registrados en la memoria

independiente que hayan ocurrido en tiempos y espacios distintos, pueden hacerse convergentes para producir un nuevo conocimiento producto de la razón y la lógica. El aprendiz construye sus conocimientos en

etapas mediante la reestructuración de esquemas mentales

Dr. Reuven unido a teóricos como Piaget y Vitgotsky

A través de sus investigaciones afirman que el individuo aprende en la interacción con el mundo.

Permite la unión de los procesos de enseñanza y aprendizaje, el desarrollo humano y el crecimiento personal.

ACTIVIDAD

Formuló la Modificabilidad Estructural Cognitiva (MEC)

Al observarse los aportes de Vygotsky (1985) y los de Feuerstein, et. al. (1994) se encuentran dos postulados muy estrechamente relacionados por cuanto el primero considera que la Zona de Desarrollo Próximo es el nivel del niño(a) para realizar alguna actividad acompañado de una persona con mayor capacidad, lo cual para Feuerstein es el proceso de mediación como instrumento para generar nuevos estados en el sujeto.

La modificabilidad estructural cognitiva se basa en:

1. Exposición directa a la estimulación, como aprendizaje directo.

2. aprendizaje a través de un agente mediador.

Transformar, organizar, el estímulo, y hacer que el estudiante construya su propio conocimiento.

Sonia Galindo García

Es de gran importancia forjar individuos de

gran calidad humana por la responsabilidad y el

papel que cumplirán como mediadores sociales,

se les debe proporcionar acceso progresivo al

saber, estrategias adaptativas que le permitan

enfrentarse a un mundo cambiante y

globalizado

Autoplasticidad En el aspecto anterior se puede

considerar la Autoplasticidad la cual

consiste en crear un tipo de

inteligencia que se adapte rápidamente

a los cambios del mundo moderno, y

que de manera progresiva el propio

individuo tenga la capacidad de

adecuación y asuma los retos actuales

sin dificultad.

ACTIVIDAD

El hombre empieza a dejar la ignorancia cuando

inicia su educación, cuando descubre sus

capacidades, habilidades y destrezas para

sobrevivir inicia realmente a observar, a realizar

críticas, puede decir no y rechazar lo que no le

es útil, respeta a sus semejantes, pero sobre todo

sabe amar.

Descubre que la inteligencia es capaz de flexibilizarse y que los niños son capaces de aprender

herramientas de una nueva cultura, esto puede ser en cualquier etapa de la vida, sin importar la

edad, que todos requerimos de un aprendizaje continuo, toda la vida ya que siempre se nos exigirá

capacidad de aprender: nuevos contenidos, tecnologías, materiales, información a nivel personal,

familiar, profesional, laboral y en sociedad avanzando cada vez con más exigencias.

El proceso de maduración en cada individuo parte de la base desarrollo cognitivo y este es el resultado del proceso de maduración, interacción independiente, autónoma y de interacción con la sociedad.

Feurestein creo el programa de Enriquecimiento Instrumental, el mismo lleva alrededor de 40 años de aplicación en más de 70 países y ha sido traducido en 17 idiomas.

Cada instrumento presenta una guía de apoyo didáctico para el docente y un cuaderno de trabajo para el alumno

"SI NO LO SABE HACER, ENSÉÑALE, EXIGE, CREA LAS CONDICIONES PARA QUE SE MODIFIQUE. NO TE CONFORMES NI LO

CONFORMES CON LA SITUACIÓN ACTUAL"REUVEN FEUERTEIN

GRACIAS POR SU ATENCIÓN