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09 marzo 2015Maestrante: Gladys Guerrero Facilitador: Msc. Brayner López
Unidad Curricular: FAO IV
Estudios de casos
Gladys Guerrero de Pernía CIPPSV Formación de actitudes del orientador
Impresión Diagnóstica
Después de treinta años, cinco amigos vuelven a verse. Con sus esposas e hijos a
cuestas, deciden pasar el fin de semana en
una casa cerca de un lago. Curiosamente,
esos días de convivencia les harán
comprender que, a pesar de que ya son
personas adultas, en realidad no han
madurado. Juntos se lo pasarán como niños
grandes, pero sus respectivas parejas no
tanto, sólo quieren que dejen a un lado ese comportamiento infantil y maduren de una
buena vez.
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Diagnóstico Cognitivo
Conductual
Los jóvenes que permanecieron juntos
hasta su graduación, decidieron hacer
sus vidas por separado y han perdido el
contacto. A pesar de que ya son
personas adultas, en realidad no han
madurado. Las conductas que presenta
el grupo se puede clasificar como
emocional colectiva (comportamiento
infantil) que se presenta en exceso,
siendo socialmente indiferente por
algunos y rechazada por otros.
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Evaluación Conductual
El área problema que más resalta en
el grupo de los cinco amigos que se rencuentran es su comportamiento
inmaduro o infantil, que conlleva a
provocar otros problemas con la
pareja de cada uno, y con otras
personas de su entorno individual,
habiendo llevado una infancia
normal y placentera el grupo
después de treinta años aun no supera del todo el comportamiento
infantil.
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Plan de Acción
En términos generales el grupo de
individuos objeto de estudio requiere
orientación a fin de lograr la estabilidad emocional que producto de su
comportamiento infantil aún no han
conseguido y les está ocasionando
problemas de pareja y con la crianza de
sus propios hijos.
Las conductas no operativas mostradas por el
grupo se pueden explicar mediante el
paradigma cognitivo conductual mediacional,
por lo que para disminuirlas o extinguirlas se deben aplicar técnicas o terapias del tipo
cognitivo conductual
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Plan de Acción
por tratarse de un grupo con similares conductas conviene aplicar
terapias de grupo, terapias de pareja y terapias individuales, diseñando
planes de acción que consideren las dimensiones e indicadores
mostrados a en el cuadro
Fuente: Mendizabal P. (2007) Protocolo de actuación ante conductas problemáticas graves y uso controlado de intervenciones
físicas. Uliazpi. Organismo Autónomo adscrito al Departamento para la Política Social de la Diputación Foral de Gipuzkoa
Dimensión Indicadores
Bienestar emocionalSeguridad, disminución del estrés, felicidad, espiritualidad, autoconcepto, satisfacción
Relaciones interpersonales Intimidad, afecto, familia, interacciones, amistades, apoyos
Bienestar materialFinanzas, seguridad, empleo, posesiones, estatus, protección, comida
Desarrollo personalEducación, habilidades, satisfacción, competencia personal, actividades significativas, progreso.
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Impresión Diagnóstica
Hitch después de haber tenido un
engaño amoroso en su vida universitaria,
se convirtió en un experto de la
interacción social en las relaciones de
pareja o de seducción, se ve de repente
completamente enamorado de Sara,
dicha situación lo sumerge en un estado
en que la parte emocional adquiere un
papel más relevante que el racional
induciéndolo a cometer errores típicos
de un novato.
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Diagnóstico Cognitivo Conductual
Hitch al ocurrirle un enamoramiento, sus
ideas para con otros no le resultan
favorables para consigo mismo,
presentando conductas emocionales, no
operativas, que lo conducen a
desfallecer y flaquear con el amor que
presenta con su pareja (Sara) por otro
lado y ante la vista de algunos el
muestra conductas socialmente
rechazadas, siendo el caso de su propia
profesión (promover la seducción de
mujeres) por dinero
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Evaluación Conductual
Después del fracaso de su
cliente (Albert), este lo
considera cobarde, su
pareja (Sara) también
rompe con el, producto
de mal entendidos,
sumándole a esto el
antecedente amoroso por
el cual paso. Hitch
presenta conductas
emocionales inadecuadas
como ansiedad y estrés
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Plan de acción
aplicar técnicas cognitivas-conductuales que permitan que Hitch
afronte sus problemas o conductas derivadas de las propias malas
experiencias que sufrió en su vida de universitario, supere su
ansiedad y estrés a fin de vencer la adversidad que se le presenta
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Plan de acción
aplicar algunas
técnicas de
afrontamiento que
permitan conseguir
las soluciones
deseadas, así
como la técnica
de Interpretación
de las emociones
producto de las
distorsiones del
pensamiento.
La Terapia Cognitiva
es el procedimiento
para identificar y
modificar estos
"procesos
cognitivos" con el
objetivo de
modificar sus
repercusiones sobre
las conductas y
sobre las
emociones.
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Impresión Diagnóstica
al estar juntos, la
melancolía por los
viejos tiempos, les
hace volver a vivir
situaciones a las que
vivieron en el
pasado y plantearse
si realmente son
felices con sus
supuestas vidas
maduras.
El grupo de amigos,
después de 10 años,
deciden volver a
reunirse, para saber
cómo van sus vidas,
algunos son unos
simples empleados
en oficinas con
vidas rutinarias, otros
se han casado, son
exitosos.
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Diagnóstico Cognitivo Conductual
Los personajes, presentan
conductas emocionales en
exceso, socialmente no muy
bien aceptadas con
tendencia a ser patológicas
en lo referente al sexo, ya
que parecen no haber
superado sus problemas de
adolescentes
Su vida de adolescentes en 'American Pie' fue un reflejo hilarante de sus
desarreglos hormonales, y que ahora, entrados ya en la treintena, han
visto cómo las obligaciones de la vida adulta han arrastrado con sus
sueños de juventud... y con su vida sexual.
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Evaluación Conductual
Los actores de esta
situación presentan en
mayor o menor grado una
relación de historias
interpersonales muy
vinculadas a su historia y
vida sexual, la cual vienen
arrastrando desde su
época de adolescentes
en la escuela.
Conductas caracterizadas por desórdenes y poca estabilidad emocional
habiendo alcanzado su edad adulta (mayores de 30 años).
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Plan de Acción
realizar terapias al
grupo de individuos
adicionalmente
se tendrá que tratar los
problemas de pareja
que cada uno de ellos
presenta por separado
y orientaciones
individuales
Orientaciones centrados en la persona, en sus necesidades y preferencias
para lo cual se sugiere considerar ciertos indicadores que deben guiar la
planificación de los programas individuales significativos y relevantes que
contribuyan a mejorar la calidad de vida de los individuos
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Plan de Acción
D i m e n s i ó n I n d i c a d o re s
Bienestar emocionalSeguridad, disminución del estrés, felicidad, espiritualidad, autoconcepto, satisfacción
Relaciones interpersonales Intimidad, afecto, familia, interacciones, amistades, apoyos
Bienestar material Finanzas, seguridad, empleo, posesiones, estatus, protección, comida
Desarrollo personalEducación, habilidades, satisfacción, competencia personal, actividades significativas, progreso.
Bienestar físicoSalud, actividades vida diaria, ocio, movilidad, atención médica, nutrición, cuidados sanitarios
Autodeterminación Autonomía, valores y metas, decisiones, control personal, autodirección, elecciones
Inclusión socialAceptación, voluntariado, ambiente residencial, ambiente laboral, actividades comunitarias, roles sociales
DerechosVoto, responsabilidades, accesibilidad, juicio justo, privacidad, derecho de propiedad
Fuente: Mendizabal P. (2007) Protocolo de actuación ante conductas problemáticas graves y uso controlado de intervenciones físicas. Uliazpi. Organismo Autónomo adscrito al Departamento para la Política Social de la Diputación Foral de Gipuzkoa
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Impresión Diagnóstica
L.W. es una joven profesora de arte, la cual
producto de un accidente automovilístico sufrió
un daño cerebral causándole problemas de
orden cognitivo debido a una amnesia
anterógrada, presentando pérdida de la memoria a corto plazo lo cual requiere de una
secuencia de fases o procesos para que el aprendizaje tenga lugar.
Lucy despierta todos los días sin recordar nada de lo que vivió el último día después del
accidente, necesita de medios que la hagan
vivir una fuerte experiencia sensorial, para
darse cuenta de que no es el día que ella cree
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Diagnóstico Cognitivo Conductual
L.B. quien sufrió un
trauma cerebral
que le causó un
tipo de amnesia, es
incapaz de
almacenar nuevos
recuerdos, sin
embargo, posee memoria a largo
plazo y recuerda
cómo realizar las
acciones cotidianas.
L.B. No tiene
conciencia de los
acontecimientos
que ocurren en la
actualidad y
recordarlos, no
poder convertir la
memoria de corto plazo a largo plazo
y no puede
asimilar
completamente la información.
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Evaluación Conductual
L.B. Despierta cada mañana
habiendo perdido la memoria y
recuerdos del día anterior,
mostrando un sentimiento de
frustración y agresividad
recurriendo en reiteradas
ocasiones a sus familiares
creando así dependencia por
no tener conciencia de los
acontecimientos que ocurren
en la actualidad y recordarlos.
L.B. No puede amar conscientemente a su familia compuesta por su esposo e hija, ya que
se ha tenido que editar un video de todos los acontecimientos que ocurren en su vida, y así
no crear el sentimiento de confusión en su mente.
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Plan de acción
A través de videos filmados diariamente y otros estímulos de menor grado se procura lograr
que se reactive lo que se había guardado el día anterior acumulando más información.
Este caso resulta de difícil
solución inclusive para un
equipo multi e inter-disciplinario ya que L.B. tiene
comprometida áreas del
cerebro, sin embargo el
orientador de la conducta con
la participación y
colaboración de la familia de
L.B. podrán adelantar ciertas
acciones y terapias que
contribuyan a hacer más
llevadera la situación.
