* Estudio Comparativo entre la Educación en

Finlandia y la de Ecuador

¿Cómo integrarla en nuestro país?

Raquel Gavilánez

La lectura de este documento ha sido para mí muy interesante porque he podido conocer la realidad exitosa en el campo educativo de un país que tiene otra realidad socio económica y cultural, que nos puede servir como modelo para realizar grandes cambios en nuestro país.

En Finlandia

. Aulas con ambientes acogedores y con pocos alumnos, los alumnos constituyen el elemento principal de la educación.

. Los alumnos están muy alegres y motivados por aprender todo el tiempo.

.Los niños que tienen necesidades educativas aprenden en aulas específicas y solo en ciertas áreas como deportes o artes se integran con los otros niños. Tienen como maestros a personas especializadas para tratar estos casos.

En Ecuador.Aulas que presentan ambientes agradables y óptimos para el aprendizaje, aunque el sector rural necesita mucha atención gubernamental en la construcción de escuelas y la reparación de otras. El promedio de alumnos es de 40 alumnos por clase.

. Los niños con necesidades educativas comparten la misma aula que los otros niños y es la misma maestra quien tiene que tratar de sacarles adelante.

En Finlandia. Los niños no son evaluados hasta los 9 años, recién a partir de esta edad se los evalúa sin cifras y a los 13 años con cifras, la razón para esto es que consideran que la adquisición de los saberes fundamentales se los puede obtener sin la tensión de las notas y controles, se pierde el carácter competitivo y angustiante que tienen las evaluaciones.

En Ecuador. Como es conocido por todos, los estudiantes son evaluados desde que comienzan su educación formal y muchas veces estas evaluaciones no reflejan lo que los estudiantes saben.

En Finlandia-El ser maestro en este país es una profesión muy valorada y reconocida por la importancia que el gobierno le otorga, la preparación recibida en los centros educativos, la formación permanente, por su entrega, están motivados no por su remuneración sino más bien porque tienen libertad para utilizar la metodología e iniciativa que consideren la más adecuada.

-Trabajan jornadas de 25 períodos semanales, con recesos de 15 minutos entre hora y hora.

En Ecuador-Ser maestro no es una profesión que le agrade a mucha gente, se perciben sueldos bajos, aunque es una profesión muy entregada no es valorada en su real dimensión.

.Se trabaja 40 períodos por semana, no hay receso entre horas solo existe uno, el recreo.

En Finlandia- Los estudiantes reciben contenidos obligatorios hasta los 13 años, después ellos tienen libertad de elegir las materias de acuerdo a sus aptitudes y de esta manera organizar sus estudios.

En Ecuador-La malla curricular que deben aprobar los estudiantes es obligatoria.

En Finlandia- Todas las aulas se encuentran equipadas con recursos tecnológicos y una biblioteca de manera que el alumno esté en contacto con el conocimiento. Los alumnos siempre están activos y comprometidos con su trabajo, acceden al conocimiento con entusiasmo y lo logran porque ellos son los protagonistas de su propio aprendizaje.

En Ecuador- Se han creado pocas instituciones educativas similares a las de Finlandia en los últimos tiempos, el gran problema es que hace falta capacitación para usar de mejor manera la tecnología existente. Es necesario que se implemente con tecnología a la gran mayoría de centros educativos.

* ¿Cómo poder implementar la educación de Finlandia a nuestra

realidad?- Que las políticas educativas sean el resultado del consenso de personas que trabajamos en

las aulas.

- Que los proyectos en educación no sean políticas del gobierno de turno, sino que sean una política de estado.

- Que se evalúen los proyectos implementados y se den a conocer los resultados.

- Que se valore a los maestros y se les dé libertad para llevar a cabo sus iniciativas y desarrollar la metodología que consideren la más adecuada.