UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA

QUINTO SEMESTRE ” A “

TEMA:

ETAPA DE ADAPTACIÓN PARA NIÑOS/AS LACTANTES

DE 3 MESES A 1 AÑO

INTEGRANTES:

Cristina Gordillo

Liliana Farinango

Joselyn Sanguña

GLOSARIO

ASIMILACIÓN: es el hecho de que el organismo adopte las sustancias tomadas del medio ambiente a sus propias estructuras. Incorporación de los datos de la experiencia en las estructuras innatas del sujeto.

ACOMODACIÓN: La acomodación implica una modificación de la organización actual en respuesta a las demandas del medio. Es el proceso mediante el cual el sujeto se ajusta a las condiciones externas.

Agobio: Sofocación, angustia. Inadaptación: Falta de adaptación. Colectiva: Perteneciente o relativo a una

agrupación de individuos Hincapié: Insistir en algo que se afirma,

se propone o se encarga. Idóneos: Adecuado y apropiado para

algo. Propiciar: Ablandar, aplacar la ira de

alguien, haciéndole favorable y propicio. Adaptación: Acción y efecto de adaptar o

adaptarse.

ETAPA DE ADAPTACIÓN CONCEPTO BÁSICO DE LA TEORÍA DE PIAGET

La adaptación está siempre presente a través de dos elementos básicos: la asimilación y la acomodación.

El proceso de adaptación busca en algún momento la estabilidad y, en otros, el cambio.

En si, la adaptación es un atributo de la inteligencia, que es adquirida por la asimilación mediante la cual se adquiere nueva información y también por la acomodación mediante la cual se ajustan a esa nueva información.

La función de adaptación le permite al sujeto aproximarse y lograr un ajuste dinámico con el medio.

La adaptación y organización son funciones fundamentales que intervienen y son constantes en el proceso de desarrollo cognitivo, ambos son elementos indisociables.

Etapa de adaptación

La adaptación escolar es un proceso lento que afecta tanto al niño, como a la familia, también a las educadoras. La exitosa adaptación escolar depende de la ayuda que los padres brinden al niño, para darle seguridad y tranquilidad. El horario en los primeros días no debe ser completo, para que la inserción sea gradual.

Adaptación sociológicamente

El ser humano goza de una gran capacidad de adaptación a nuevas situaciones. En el niño, esta capacidad es muy superior que en el adulto, pues es esta cualidad la que le permite aprender, al no contar con una relación cultural previo que lo condicione.

Adaptación escolar es:

El ingreso a la escuela supone un gran cambio en la vida del niño, que hasta el momento, básicamente se ha movido dentro del seno familiar. La adaptación escolar puede representar un foco de ansiedades y temores, pues suele ser la primera vez que el niño se separa de su familia, al menos, la primera vez que queda con gente ajena a la familia. Esto no sólo implica desconcierto por parte del niño, sino de los padres, quienes experimentan la ansiedad de la separación, y la incertidumbre por el bienestar del pequeño.

el centro infantil y la maestra

La adaptación escolar, debe ser paulatina, el niño no debe llegar de pronto a la escuela y quedarse el horario completo de primera.

Permitir que el niño lleve consigo algún juguete de su preferencia, u otro objeto que le de seguridad, es una manera de mantener un nexo con el hogar.• Brindarle mayor atención cuando vuelve del colegio, hacerle preguntas sobre su día, mostrarle que la rutina no es tan diferente, y que sigue ocupando su lugar en la familia.• De ser posible, que sean los padres quienes lo lleven al colegio, esto le da seguridad.• Todo cambio en el comportamiento del niño, o duda, debe hablarse con la maestra.• La alimentación del niño debe ser balanceada, debemos evitar la comida chatarra, aunque nos facilite la vida. • Por la mañana, procurar que el niño se despierte con tiempo para su higiene y desayuno, para evitar las prisas y ansiedades.

LA ETAPA DE ADAPTACIÓN PARA NIÑOS/AS LACTANTES DE 3 MESES Y 1

AÑO.

La etapa de adaptación es el proceso por el cual lo desconocido se transforma en conocido, se trata de un espacio concebido para ayudar a los niños /as a integrarse en forma paulatina al nuevo espacio y a esta nueva etapa de su vida.

OBJETIVO PRINCIPAL

La socialización, Integración y

adaptación de los niños y las

niñas a ese medio.

OBJETIVOS DELA ETAPA

DE ADAPTACIÓN

Socializar e integrar al niño en el entorno escolar.

Observar, descubrir y explorar su

entorno.

Establecer relaciones afectivas y

sociales con su entorno

escolar .Desarrollar en el niño

su autonomía personal.

Crear un ambiente

festivo y de acogida.

Crear un clima de

confianza con la

familia.

AMBIENTESEN LA

SALA DE LACTANTES

EXPRESIÓN CORPORAL

Interioriza el esquema corporal, favoreciendo el desarrollo armónico del cuerpo, la salud física y psicológica del organismo.

INGENIO Y JUEGOS

TRANQUILOS

Desarrollo de nociones básicas a  través  de las sensopersepciones,  mediante la relación del niño con los diferentes materiales lúdicos didácticos.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Estructurado para desarrollar las habilidades de lectura , escritura, poesía, cuento, la expresión gráfica y la cultura de nuestro país.

MÚSICA

Desarrollamos la capacidad auditiva, sentido rítmico y la sensibilidad melódica, a través de las audiciones de obras, el canto, ejecución de instrumentos y movimiento corporal.

COMEDORDesarrolla las habilidades motrices en coordinación ojo mano, brindándole hábitos de comportamiento en la mesa.

DESCANSOHay bebés que necesitan dormir poco, en general se trata de niños curiosos, inteligentes y muy afectivos por lo que se les recomienda descansar para desarrollar mejor sus capacidades.

RECURSOS UTILIZADOS EN LA

SALA DE LACTANCIA

Fácil acces

o

Piezas

grandes

Flexibles

Cómodos <.

J<

ÁREA COGNITIVA

ÁREA PSICOMOTORA

ÁREA MUSICAL

“Los niños deben ser educados no para el presente,

sino para una condición futura. Posiblemente

mejorada, de manera que se adapte a la idea de

humanidad y al destino de hombre. “

(Kant)

ACTITUDES DE LOS

EDUCADORES INFANTILES EN

LA ADAPTACIÓN DE

LACTANTES

ESTRATEGIAS DE LA MAESTRA

Una entrevista inicial con los padres de familia y la docente.

Realizar una primera reunión de padres de familia antes de iniciar el año escolar.

Comunicarse natural y eficazmente con los niños.

manejar técnicas de estimulación temprana para niños de 3 meses a un año.

En esta etapa, padres y educadores debemos iniciar una relación personal con el bebé, haciendo constancia en la comunicación corporal. A modo de sugerencia, podemos divertirnos con los juegos, cosquillas, caricias, canciones, etc.

Respeta siempre el juego libre sin dar demasiadas consignas, aprovechando para observar su comportamiento. Procura que la comida, la siesta y los cambios de pañal no se conviertan en algo rutinario, dado que son momentos idóneos para establecer una comunicación individual con el bebé evitando prisas y nerviosismos innecesarios.

Cantar nanas y canciones. Permitirle que lleve un juguete

preferido. Desarrollar la memoria auditiva,

cambiarles de pañal. Flexibilizar horarios. Conversar con los padres acerca de los

hijos. Tener inteligencia emocional.