Upload
alfredepedopoperez
View
2.423
Download
7
Embed Size (px)
Citation preview
¿Qué significa etnografía?
Etimológicamente :el término
se refiere a etnos, que significa todo grupo humano unidos por vínculos de raza o nacionalidad
Etnia , como término, representa la agrupación natural de individuos de idioma y cultura,
mientras que, grafía significa descripción, en este sentido se puede interpretar la etnografía desde su origen etimológico como la descripción de agrupaciones humanas, es decir, comprender lo que hacen, dicen y piensan las personas con
lazos culturales, sociales o de cualquier otra índole
Cultura Etnográfica
La tradición etnográfica se inicia en la escuela de Chicago para el año 1929. Los sociólogos fueron influenciados por los antropólogos.
Después de la segunda guerra mundial en oposición al positivismo aunque para dicha fecha aun no se hablaba del término cualitativo.
Tradicionalmente se asocio con los trabajos de antropólogos, sociólogos y psicólogos, extendiéndose en la actualidad hasta el campo de la didáctica y la pedagogía.
Martínez (1994)“… La etnografía, se traduce etimológicamente como el estudio de las etnias y significa el análisis del modo de vida de una raza o grupos de individuos mediante la observación y la descripción de lo que la gente hace, como se comportan y como interactúan entre sí para describir sus creencias, valores, motivaciones, perspectivas y como éstas pueden variar en diferentes momentos y circunstancias, es decir, que describe las múltiples formas de vida de los seres humanos…”
Etnografía
Colas Bravo (1.998)
Identifica las siguientes modalidades:Etnografía antropológicaEtnografía clásicaEtnografía sistemáticaEtnografía interpretativaEtnografía crítica Etnografía de la comunicación.
Supuestos teóricos y epistemológicos de la etnografía
La Etnografía como forma del conocimiento, se enmarca, dentro de la tradición interpretativa de
la investigación Social
FENOMENOLÓGICO/ COMPRENSIVO/ INTERPRETATIVO
Filosofía FenomenológicaAlfred Shutz
HusserlWeber
“El sujeto asume rol protagónico”
Postura Paradigmática
EpistemologíaLas teorías de explicación,
predicción y control se sustituyen por la de comprensión , significado
y acción.
MetodologíaSurge un diseño flexible
que induce al estudio profundode los contextos a través
de la descripción, interpretacióny comprensión.
La Etnografía tiene como objetivo
principal comprender una determinada forma de vida,
de los sentidos y significados de quienes pertenecen de manera
natural a ésta. Características•Se basa en la contextualización.•Es cualitativa porque hace énfasis en la cualidad antes que en la cantidad.•Es flexible porque el investigador no enfrenta la realidad bajo esquemas teóricos rígidos. •Las teorías emergen en forma instantáneas.
¿Cuál es el objetivo principal de la etnografía?
¿?¿Cómo Conocer el Mundo Social?
Rusque (2010) “… Los etnógrafos se esfuerzan por conocer los hechos en una actitud de extranjero permanente …” estado de apojé, con el propósito de ir mas allá de las construcciones del
sentido común, a través de la observación participante.
INDUCTIVO NIVEL DE COMPRENSIÓN INTUITIVA
¿ Cual es el Papel del investigador?
•No pretende ser el otro Conocer el mundo del “otro”
•Confianza, Empatía, Transparencia.
•Ser neutro.
•Adoptar una posición de interrogación y de ruptura epistemológicacon sus supuestos y prácticas cotidianas.
Etnografía educativaSegún Goetz, J.P y Le Compte (1988). “…El objetivo de la Etnografía educativa es aportar valiosos datos descriptivos de los contextos, actividades y creencias de losparticipantes en los escenarios educativos …”
Wilcox, identifica dos categorías de estudios etnográficos de las escuelas;“…Aquellos que consideran la escuela como un INSTRUMENTO DE TRANSMISIÓNDE CULTURA y aquellos que EXPLORAN EL CONFLICTO CULTURAL EN LA AULAS…”
“Ruptura entre valores, creencias, normas, símbolos”
Yuni y Urbano (2005) “… La etnografía educativa reconstruye las representacionesy prácticas propias de la cultura escolar y analiza los procesos por los cuales seidentifican históricamente…”
Hugo Cerda (2007), señala que los especialistas en etnografía, nos hablan de dos tipos de etnografía:
MICRO
Maestro – Estudiante“Reconstrucción de los procesos
que se desarrollan en el interior del aula”
MACROEscuela - Comunidad
Proceso Metodológico en la Etnografía Yuri / Urbano
Fase Preparatoria o Diseño
• Selección del foco de estudio• Elaboración de interrogantes• Formulación de objetivos
El Investigador Etnográfico
Describir las razones personales ,profesionalesy/o teóricas que lo orientan hacia la temática
Evaluar la factibilidad e impacto social y la relevancia del estudio
Revisar la existencia de ortos referentes teóricos
relacionados con el estudio
Selección de los actores socialesDefinir
el ¿Cómo?acceder al contexto
Proceso Metodológico en la Etnografía Yuri / Urbano
Fase de Trabajo de Campo:Se centra en la elaboración de una DESCRICION DENSA de las acciones del sujeto, de las situaciones de los
contextos con el propósito de construir un discurso con un alto nivel descriptivo
y argumentativo de la realidad contextual
Según Edgerton y Lagness (1977), El trabajo de campo se sustenta en una serie de principios:
Que los mejores instrumentos para conocer y comprender una cultura como realización humana, son la mente y la emoción del otro ser humano.
Que una cultura debe ser vista a través de quienes la viven Que toda cultura debe ser tomada como un todo
Fase de Trabajo de Campo
Recolección de información
Postula el eclecticismo
OP ------------ IP
Prioriza la perspectivadel investigador Capta la forma
en los propios actores señalan,
describen e interpretansu realidadComplementariedad
«Densidad»
No se limita a un solo momentodel proceso de investigación
Proceso Metodológico en la Etnografía Yuri / Urbano
Fase Informativa
Consiste en la elaboración de material de difusión de los resultados obtenidos en el trabajo de campo de forma escrita
“ Si tu intención es describir la verdad, hazlo
con sencillez y la elegancia déjasela al
sastre”
Albert Einstein
GRACIAS POR SUATENCIÓN….
• Reconstruir la evolución histórica de la práctica de la lucha
olímpica en el contexto de la U. E.T.D Lara.
• Indagar en el contexto de la U.E.T.D la práctica de la lucha
olímpica.
• Analizar la información sobre la evolución de la práctica de la
Lucha Olímpica en el contexto de la U. E.T.D
• Interpretar los hallazgos relacionados a la evolución de la
práctica de la Lucha Olímpica en el contexto investigado
La Lucha Olímpica en el contexto de la Unidad Educativa de Talento Deportivo Lara
Propósitos de la investigación: