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COMPETENCIA: EXPRESIÓN Y DESARROLLO DE LAS HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica diferentes características del entorno a partir de las acciones
que descubre con su cuerpo. • Propone diferentes acciones que puede realizar con su cuerpo u objetos,
relacionadas al desarrollo de las capacidades perceptivo motrices. • Comparte experiencias con los demás y propone nuevas reglas para
favorecer el trabajo grupal en situaciones de juego.
L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ
• Identifica diferentes características del entorno a partir de las acciones que descubre con su cuerpo.
Aplicar el test escrito
L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ
Colorea con rojo la pelota que esta ARRIBA de la mesa
Señala con una X la superficie RUGOSA
Señala con una X el objeto CALIENTE
Señala con una X al niño que SU pelota esta más LEJOS de el
Señala con una X el Balón que NO es REDONDO
INDICADORES NIVEL MUY BIEN NIVEL BIEN NIVEL REGULAR
1. Identifica las características de los
elementos que conforman su entorno ( forma, tamaño, peso,
textura, etc.)
Identifica de manera clara y
precisa los elementos que conforman su
entorno ( 5 características)
Identifica de manera clara y
precisa los elementos que conforman su
entorno ( de 3 a 4 características)
Identifica de manera clara y
precisa los elementos que conforman su
entorno ( de 1 a 2 características)
INDICADOR MUY BIEN BIEN REGULAR
1.- 2 1.5 0.5
L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ
• Propone diferentes acciones que puede realizar con su cuerpo u objetos, relacionadas al desarrollo de las capacidades perceptivo motrices.
Aplicar la guía de observación
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
1. Demuestra o utiliza acciones de equilibrio
estático en las actividades realizadas
1.5 1 0.5
2.-Demuestra o utiliza acciones de equilibrio
dinámico en las actividades realizadas.
1.5 1 0.5
3.- Utiliza acciones de coordinación para
realizar las actividades
1.5 1 0.5
L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ
• Comparte experiencias con los demás y propone nuevas reglas para favorecer el trabajo grupal en situaciones de juego.
Aplicar la guía de observación
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
1. Participa en las actividades de manera
colaborativa.
2 1.5 1
2. En las actividades de equipo, promueve el
sano ambiente ( apoya, no regaña).
1.5 1 0.5
L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ
COMPETENCIA: EXPRESIÓN Y DESARROLLO DE LAS HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Relaciona las situaciones que se la presentan con los patrones básicos
de movimiento que éstas requieren para solucionarlas de manera adecuada.
• Incrementa su bagaje motriz de locomoción, manipulación y estabilidad para proponer nuevas formas de ejecución.
• Mejora su actuación a partir de la aplicación de valores durante los juegos en actividades de colaboración y confrontación.
L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ
• Relaciona las situaciones que se la presentan con los patrones básicos de movimiento que éstas requieren para solucionarlas de manera adecuada.
L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ
1.- Marca con una X el dibujo donde estén los niños corriendo
2.- Marca con una X el dibujo donde los niños practican un deporte de lanzamiento.
L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ
2.- Marca con una X el dibujo donde los niños practican un deporte de golpeo.
L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ
INDICADORES NIVEL MUY BIEN NIVEL BIEN NIVEL REGULAR
1. Distingue los patrones básicos de
movimiento en diferentes contextos
lúdicos
distingue de manera clara y
precisa los patrones básicos de movimiento
( 3 aciertos)
distingue de manera clara y
precisa los patrones básicos de movimiento
( 2 aciertos)
distingue de manera clara y precisa los
patrones básicos de movimiento ( 1 acierto)
INDICADOR MUY BIEN BIEN REGULAR
1.- 2 1.5 0.5
L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ
• Incrementa su bagaje motriz de locomoción, manipulación y estabilidad para proponer nuevas formas de ejecución.
Aplicar la guía de observación
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
1. Utiliza Diferentes patrones de movimiento (
correr, saltar, esquivar, lanzar, golpear) de
manera que se favorezca la resolución de la
problemática motriz
4 3 1
L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ
• Mejora su actuación a partir de la aplicación de valores durante los juegos en actividades de colaboración y confrontación.
L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
1. Muestra disposición al trabajo en equipo.
2 1.5 1
2. Respeta las opiniones de los demas.
1.5 1 0.5
L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ
COMPETENCIA: EXPRESIÓN Y DESARROLLO DE LAS HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica diferentes formas de lanzar, atrapar, botar y golpear objetos
para integrarlos a distintas modalidades de juegos • Controla sus habilidades motrices ( salto, carrera, bote, giro ) para
reconocer lo que es capaz de hacer y aplicarlo en acciones de su vida cotidiana.
• Muestra un auto concepto positivo a partir del incremento en sus habilidades y las relaciones con sus compañeros.
L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ
• Identifica diferentes formas de lanzar, atrapar, botar y golpear objetos para integrarlos a distintas modalidades de juegos
L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ
INDICADORES NIVEL MUY BIEN NIVEL BIEN NIVEL REGULAR
1. Identifica los diferentes patrones
básicos de movimiento que utiliza en
actividades lúdicas o deportivas.
Identifica de manera clara y
precisa los patrones básicos de movimiento que utiliza en actividades
lúdicas o deportivas
( 6 aciertos)
Identifica de manera clara y
precisa los patrones básicos
de movimiento que utiliza en
actividades lúdicas o deportivas ( 5 aciertos)
Identifica de manera clara y
precisa los patrones básicos de
movimiento que utiliza en
actividades lúdicas o deportivas ( 4 o menos
aciertos)
INDICADOR MUY BIEN BIEN REGULAR
1.- 2 1.5 0.5
• Controla sus habilidades motrices ( salto, carrera, bote, giro ) para reconocer lo que es capaz de hacer y aplicarlo en acciones de su vida cotidiana.
L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ
DESCRIBE PARA QUE TE SIRVEN LAS HABILIDADES MOTRICES EN TU VIDA
DIARIA
DESCRIBE BREVEMENTE A QUE JUEGAS CON TU FAMILIA Y TU COLONIA O
BARRIO
RESPUESTA
RESPUESTA
INDICADOR NIVEL MUY BIEN NIVEL BIEN NIVEL REGULAR
1.- Describe para que le sirven las habilidades motrices básicas en su vida cotidiana
Describe de manera clara y
objetiva para que le sirven las habilidades
motrices básicas en su vida cotidiana.
Describe de manera básica para
que le sirven las habilidades
motrices básicas en su vida cotidiana.
Describe con dificultad y dudas para que le sirven
las habilidades motrices básicas en su vida cotidiana.
2.-Describe a que juega en su familia y colonia o barrio
Describe de manera clara y objetiva a que
juega en su familia o colonia.
Describe de manera básica y entendible a que
juega en su familia o colonia.
Describe con dificultad y dudas a
que juega en su familia o colonia.
INDICADOR MUY BIEN BIEN REGULAR
1.- 2.5 1 0.5
2.- 2.5 1 0.5
• Muestra un auto concepto positivo a partir del incremento en sus habilidades y las relaciones con sus compañeros.
L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
1. Muestra disposición al trabajo en equipo.
1.5 1 0.5
2. Respeta las opiniones de los demás.
1.5 1 0.5
COMPETENCIA: MANIFESTACIÓN GLOBAL DE LA CORPOREIDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica distintas posturas que se utilizan durante las acciones en relación con el espacio y las formas de ejecutarlas
• Mantiene la verticalidad en posiciones estáticas y en movimiento, en forma individual y de conjunto, para explorar diferentes posibilidades
• Ayuda a sus compañeros en las actividades al proponer e intercambiar ideas para conseguir el resultado establecido.
• Identifica distintas posturas que se utilizan durante las acciones en relación con el espacio y las formas de ejecutarlas.
INDICADORES NIVEL MUY BIEN NIVEL BIEN NIVEL REGULAR
1. Identifica las posturas incorrectas que se utilizan en su vida
cotidiana.
Identifica de manera clara y
precisa los posturas
incorrectas ( 5 aciertos)
Identifica de manera clara y
precisa los posturas incorrectas
( 4 o 3 aciertos)
Identifica de manera clara y
precisa los posturas incorrectas ( 2 o menos
aciertos)
INDICADOR MUY BIEN BIEN REGULAR
1.- 2 1.5 0.5
• Mantiene la verticalidad en posiciones estáticas y en movimiento, en forma individual y de conjunto, para explorar diferentes posibilidades
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
1. Mantiene la verticalidad durante las
actividades que implican el uso de diferentes
posturas.
3 2 0.5
2.- Mantiene la verticalidad durante las
actividades que implican el uso de el equilibrio
dinámico.
3 2 0.5
L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ
• Ayuda a sus compañeros en las actividades al proponer e intercambiar ideas para conseguir el resultado establecido.
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
1.- Apoya a sus compañeros ( verbal,
motriz) en las actividades
1.5 1 0.5
2. Intercambia opiniones que ayuden a resolver la problemática presentada
en la actividad
1.5 1 0.5
COMPETENCIA: EXPRESIÓN Y DESARROLLO DE LAS HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica movimientos rápidos y fluidos para mejorar su agilidad y
generar respuestas motrices controladas • Controla diversos objetos para adaptar sus desempeños a habilidades
motrices • Asume actitudes positivas para contribuir en el desempeño propio y el
de sus compañeros.
• Identifica movimientos rápidos y fluidos para mejorar su agilidad y generar respuestas motrices controladas
INDICADORES NIVEL MUY BIEN NIVEL BIEN NIVEL REGULAR
1. Identifica movimientos
manipulativos en la práctica de actividades lúdicas o deportivas en
su vida cotidiana.
Identifica de manera clara y
precisa movimientos
manipulativos ( 9 aciertos)
Identifica de manera clara y
precisa movimientos
manipulativos ( 8-6 aciertos)
Identifica de manera clara y
precisa movimientos
manipulativos ( 5 a 3 aciertos)
INDICADOR MUY BIEN BIEN REGULAR
1.- 2 1.5 0.5
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
1. Adapta la velocidad del desplazamiento según la
actividad realizada
2 1.5 0.5
2.- Percibe la trayectoria del implemento ( balón, pelota, etc.) y adapta su cuerpo a la recepción del
mismo
2 1.5 0.5
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
1.- Cuando tiene el implemento en juegos de equipo lo pasa en función
de la posición del receptor , sea chico o
chica
2 1.5 0.5
2. Da consejos y ayuda a los que menor
competencia motriz tienen
2 1.5 0.5
COMPETENCIA: CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL DESARROLLO DE LA ACCIÓN CREATIVA
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica distintas formas de resolver un problema a partir de su
experiencia motriz • Controla los movimientos de su cuerpo a partir del uso de secuencias
rítmicas para adaptarse a las condiciones de la actividad • Muestra deseo por superarse a sí mismo para descubrir nuevas
posibilidades en las actividades donde participa.
PREGUNTAS
1.- EXPLICA EN QUE PARTE DE TU VIDA COTIDIANA UTILIZAS EL RITMO:
2.- DESCRIBE UNA ACTIVIDAD QUE HAYAS JUGADO EN LA SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA QUE SE UTILIZE EL RITMO:
INDICADORES NIVEL MUY BIEN NIVEL BIEN NIVEL REGULAR
1. Explica en que parte de su vida cotidiana
utiliza el rimo
Explica de manera clara y precisa en que parte de su vida cotidiana utiliza el ritmo
Explica de manera básica y entendible en que parte de su
vida cotidiana utiliza el ritmo
Explica con dificultad y dudas en que parte de su
vida cotidiana utiliza el ritmo
2.- Describe una actividad lúdica o
deportiva donde utiliza el ritmo
Describe la actividad de
manera clara y precisa
Describe la actividad de
manera básica y entendible
Describe la actividad con
dificultad y dudas
INDICADOR MUY BIEN BIEN REGULAR
1.- 1.5 1 0.5
2.- 1.5 1 0.5
• Controla los movimientos de su cuerpo a partir del uso de secuencias rítmicas para adaptarse a las condiciones de la actividad
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
1. Adapta su ritmo acorde a la secuencia rítmica
2 1.5 0.5
2.- Muestra una coordinación acorde a la
secuencia rítmica
2 1.5 0.5
• Muestra deseo por superarse a sí mismo para descubrir nuevas posibilidades en las actividades donde participa.
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
1.- Trabaja en equipo 1.5 1 0.5
2. Respeta opiniones y sugerencias de sus
compañeros
1.5 1 0.5
HUGO MEDINA
ESCUELA: GRADO Y GRUPO: BLOQUE:
APRENDIZAJES ESPERADOS
ALUMNO(A)
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
ESCUELA: GRADO Y GRUPO: BLOQUE:
APRENDIZAJES ESPERADOS
ALUMNO(A)
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL