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Evaluacion diagnostica

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Evaluacion diagnostica del curso Innovacion educativa con recursos abiertos

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Page 1: Evaluacion diagnostica

R O S A A M P A R O H U R T A D O C U S T O D I O

INNOVACION EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS

PORTAFOLIO DIAGNOSTICO

Page 2: Evaluacion diagnostica

MOVIMIENTO EDUCATIVO ABIERTO

• En 2002 UNESCO hace un llamado para que la

comunidad academica permitiera el uso de

materiales y recursos digitalizados en foma libre y

abierta a estudiantes, educadores y autodidactas

para ser usados y reutilizados.

• DEMOCRATIZACION DEL CONOCIMIENTO

Page 3: Evaluacion diagnostica

MOVIMIENTO EDUCATIVO ABIERTO

• Postula la utilizacion de los Recursos educativos abiertos

(REA) con el fin de generar materiales y conocimientos

que den respuesta a las realidades actuales.

• Permiten practicas formativas que van desde:

Uso de REA disponibles en la web

Produccion de materiales con licenciamiento abierto

Selección de REA a travez de repositorios o conectores

Diseminacion de practicas y entornos academicos

abiertos

Movilizacion

Page 4: Evaluacion diagnostica

RECURSO EDUCATIVO ABIERTO

• Materiales, cursos, multimedia con registro de

propiedad intelectual donde se respeta al autor y

con licenciamiento abierto para su utilizacion por

academicos, estudiantes, investigadores en

diversas actividades formativas

Page 5: Evaluacion diagnostica

EVIDENCIA

• Los estudiantes actuales estan hiperconectados,

son multitask, se distraen facilmente, su capacidad

de concentracion es limitada.

• Los estudiantes tienen mucha facilidad para

conseguir mucha informacion, pero limitaciones

para procesarlo como conocimento.

Page 6: Evaluacion diagnostica

EVIDENCIA

• Se debe transformar el espacio de aprendizaje en

un espacio creativo, donde los estudiantes puedan

aportar, construir, colaborar.

• Se debe enseñar al alumno habilidades de

competitividad, cooperacion y trabajo en equipo.

Page 7: Evaluacion diagnostica

EVIDENCIA

• Innovacion educativa:

En el curso de Salud del Niño y adolescente, le las

alumnas del octavo ciclo de la carrera profesional

de Obstetricia de la Universidad Norbert Weiner de

Lima. Peru. Se dara a conocer las direcciones y redes

del movimiento educativo abierto, a fin de que

exploren en base a un tema asignado realicen un

producto de aprendizaje a elegir el tipo ( Rotafolio,

triptico, video)

Page 8: Evaluacion diagnostica

EVIDENCIA

• Justificacion:

Los alumnos se motivaran de conseguir informacion

actualizada y de instituciones prestigiosas, ellos seran

los artifices de su propio conocimiento.