ANÁLISIS CRÍTICO SOBRE LOS CONTENIDOS DE LAS EXPOSICIONES DE LOS INTEGRANTES EVALUACIÓN FINAL TRABAJO GRUPAL Tutor: Diego Alejandro Arciniega Comunicador Social, especialista en Educación, Cultura y Política Heyder Toro Valencia Cód. 14.796.983 Patricia Stella Viveros Cód. 29827 Curso Comunicación y educación Grupo: 401596_52 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Mayo 2015 Colombia
1. ANLISIS CRTICO SOBRE LOS CONTENIDOS DE LAS EXPOSICIONES DE
LOS INTEGRANTES EVALUACIN FINAL TRABAJO GRUPAL Tutor: Diego
Alejandro Arciniega Comunicador Social, especialista en Educacin,
Cultura y Poltica Heyder Toro Valencia Cd. 14.796.983 Patricia
Stella Viveros Cd. 29827 Curso Comunicacin y educacin Grupo:
401596_52 UNIVERSIDAD NACIONALABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Mayo 2015
Colombia
2. Anlisis crtico sobre los contenidos de la exposicin de
Patricia Stella Viveros Generada por Heyder Toro V
3. Conceptos sobre comunicacin educacin de los cuales se apropi
a partir de los documentos estudiados en el curso Durante el curso
me apropi de muchos conocimientos como lo es el campo del
conocimiento que se encuentra en proceso de consolidacin. Sus
mbitos de estudio que son todava espacios para profundas
investigaciones que sin duda alguna nos seguirn enriqueciendo y nos
abrirn nuevos caminos para la praxis comunicacional y educativa,
para nuestras proyecciones de incidencia sociocultural.
4. Otro punto muy importante es la comunicacin como campo La
comunicacin es hablar a la vez de medios y tecnologas, de
dispositivos comunicacionales, de las relaciones y las prcticas,
espacios, escenarios y tcticas de lucha por la presencia, el
reconocimiento y la configuracin de identidades, la construccin de
espacios democrticos. Las rupturas de paradigmas nos ponen frente a
nuevos regmenes de educabilidad y comunicabilidad, articulados a la
dimensin cultural.
5. Aportes que desde la comunicacin educacin, le aportaron las
experiencias de sociales revisadas en el curso Entrar a investigar
temas tan profundos y delicados como los nios y nias que se
encuentran en el mundo de la prostitucin en el barrio Las Delicias
de Palmira Valle. Todo esto conlleva a postularnos como sujetos
autnomos para que en la conquista y desarrollo de la autonoma
instituyan una sociedad autnoma con individuos autnomos que rebasen
las expectativas de efectividad, funcionalidad, organizacin
racional, eficiencia, claridad y distincin, mediante recurso a su
radical capacidad creativa.
6. El aprendizaje fue que debemos mirar mas all de nuestro
propio mundo y empezar a fijarnos en aquellas personas que tienen
problemas emocionales ya que esta situacin de la prostitucin
infantil es un tema muy delicado que afecta a muchas personas detrs
de esos nios. Mi formacin profesional la potencia de la manera para
concientizarme de la problemtica que hay en este sector y tambin la
delincuencia, para realizar campaas y otras actividades por medio
de los distintos medios de comunicacin y la ayuda de la Polica
Nacional. cules fueron los aprendizajes adquiridos en la
construccin de su propuesta estratgica de comunicacin educacin y de
qu manera potencian su formacin profesional.
7. Referencias bibliogrficas
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401596/2013_2/401596_Modulo/l
eccin_4_la_educomunicacin_como_campo.html Daza, Gladys (2010)
Desafos de la educomunicacion y alternativas pedaggicas. IC -
Revista Cientfica de Informacin y Comunicacin 2010, 7, pp. 333-345
Recuperado de
https://ipena44.files.wordpress.com/2013/02/1292343187-51dazabaja.pdf
8. Anlisis crtico sobre los contenidos de la exposicin de
Heyder Toro Valencia Generado por Patricia Viveros
9. 1. Los conceptos sobre comunicacin educacin de los cuales se
apropi a partir de los documentos estudiados en el curso. Mediante
el desarrollo del curso, logre adquirir significativos conceptos,
especialmente en el syllabus, pues atreves de esta fuente de
informacin me fue posible apropiarme sobre conocimientos de
comunicacin y educacin, en las perspectivas de la temtica
transversal e innovadora dentro de los procesos sociales y las
transformaciones culturales y polticas de nuestras comunidades,
organizaciones e instituciones tales como:
10. EDUCOMUNICACION: educomunicacion es la interaccin de la
comunicacin en la educacin, segn la UNESCO esta ha sido reconocida
como "educacin en materia de comunicacin" incluye "todas las formas
de estudiar, aprender y ensear", en el contexto de la utilizacin de
los medios de comunicacin como artes prcticas y tcnicas cientficas.
PRODUCCIN DE CONOCIMIENTO: cruce de dos campos de indagacin (la
educacin y la comunicacin) que encuentran familiaridad y se
alimentan mutuamente, no solo a partir de las metodologas
desarrolladas sino en cuanto a las potencialidades de intervencin
social que proponen. APRENDIZAJE CREACTIVO: desarrollo de
instrumentos para una nueva alfabetizacin comunicacional y
audiovisual que sea ms adaptada a los tiempos actuales. EDUCAR Y
COMUNICAR: Educar significa sacar lo que est adentro del ser
humano, para prepararlo como ser social, mientras que comunicar nos
remite a una accin de moldear y guiar. Sacar de adentro hacia fuera
el potencial de conocimientos y valores. LAS TIC S: las Tecnologas
de la Informacin y la Comunicacin son medios de informacin y
exploracin como modos de produccin generadores del lenguaje y de la
comunicacin.
11. 2. Los aportes que, desde la comunicacin educacin, le
aportaron las experiencias de sociales revisadas en el curso Las
principales contribuciones se evidencian en la aplicacin de
estrategias pedaggicas que involucran el uso de los medios
edocomunicaionales en lgicas de pensamiento, de mayor capacidad de
abstraccin de la realidad, desarrollando destrezas y habilidades
acordes con el mundo contemporneo generando aprendizaje con sentido
que exige tutores que relacionen los conocimientos y las
competencias en el entorno cotidiano de los estudiantes; a travs de
experiencias de aula, que incorporen actividades que permitan al
estudiante relacionar el contenido de las competencias, expresado
en las propias comunidades a partir de la realidad, para entender
mejor el mundo.
12. 3. Cules fueron los aprendizajes adquiridos en la
construccin de su propuesta estratgica de comunicacin educacin y de
qu manera potencian su formacin profesional con la propuesta
estratgica desarrollada, aprend ante todo, que el derecho a la
comunicacin y la libertad de expresin son derechos de todos los
ciudadanos, pues gracias a esta propuesta pude identificar que los
cambios tecnolgicos, si no son aceptados por los adultos, provocan
un alejamiento generacional que perjudica en muchos aspectos la
convivencia con el mundo actual, perdiendo la posibilidad de
beneficios y conocimientos que logra la integracin. Esta generacin
de adultos mayores debe luchar con una cultura que piensa que las
personas de edad ya no se incluyen en las actividades de uso de las
tecnologas. Fortifiqu mi formacin profesional a partir de La
comprensin de polticas sociales y educativas dirigidas a compensar
las desigualdades en el acceso a las tecnologas de la informacin
como una necesidad urgente y necesaria si se pretende que la
sociedad de la informacin no sea para unos pocos, sino para la
inmensa mayora de la ciudadana.
13. bibliografas Velasco Edgar Gil( 2014) propuesta de
syllabus. vicerrectora acadmica y de investigacin. universidad
nacional abierta y a distancia unad. Soares, I. de O. (2000) La
Comunicacin/Educacin como Nuevo Campo de Conocimiento. In:
Valderrama, C.E., Comunicacin-Educacin, Coordinadas, Abordajes y
Travesas, Bogot: Universidad Central.