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jose-atonio
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Evaluación del Proceso de Aprendizaje
ENFOQUE CURRICULARENFOQUE CURRICULAR
Currículo abierto y flexible. Capacidades y Valores como Propósitos,
contenidos y estrategias como Medios. Aprendizaje: estrategias cognitivas y
metacognitivas
Docente mediador del aprendizaje y de la cultura social.
¿Qué es evaluar?
EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE DE
APRENDIZAJESAPRENDIZAJES
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN
REFLEXIÓN, EMITIR UN
DIAGNÓSTICO
TOMA DE DECISIONES - MEJORA
PREGUNTAS QUE ORIENTAN LA EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
¿Cómo evaluaré?
¿Con que instrumentos?¿Qué evaluaré?
¿Porqué evaluaré? ¿Cuando evaluaré?
FASES DE LA EVALUACIÓN
PLANIFICACIÓN
RECOGIDA Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN
INTERPRETACIÓN-VALORACIÓN
INFORMACIÓN DE RESULTADOS
TOMA DE DECISIONES-PROPUESTA DE MEJORA
EVALUAR LA EVALUACIÓN
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
EVALUACION DEL
APRENDIZAJE
PROCESAL
SISTEMÁTICA
PARTICIPATIVA
INTEGRAL
FL
EX
IBL
E
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓNFUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
FUNCIÓN PEDAGÓGICA
MOTIVACIÓN
REGULACIÓN
DIAGNÓSTICO
RESULTADOS
FUNCIÓN SOCIAL
PROMOCIÓN
CERTIFICACIÓN
El Objeto de la Evaluación
¿Qué evaluar?
•CAPACIDADES
•CONTENIDOS
•ACTITUDES
OBJETO DE EVALUACIÓN
• Las capacidades
• Las actitudes
Las capacidades y las actitudes se evalúan a través de indicadores.
CAPACIDADES
ACTITUDES
INDICADORES
INDICADORES
•Son las señales o manifestaciones que evidencian el aprendizaje de los estudiantes.
se originan en
evidencianevidencian
LOS INDICADORES
CAPACIDAD DE ÁREA ACTITUD
Capacidad específica
observable + Contenido
diversificado + condición o producto
Manifestaciones observables
Capacidades y Actitudes
Ejemplos de indicadores
EJEMPLO DE INDICADORES DE CAPACIDADES
CAPACIDAD DE ÁREA:
MANEJO DE INFORMACIÓN
INDICADORES
DiscriminaDiscrimina las causas y consecuencias las causas y consecuencias de las migraciones en Bolivia + (C o P).de las migraciones en Bolivia + (C o P). InterpretaInterpreta cuadros estadísticos sobre cuadros estadísticos sobre las migraciones en Bolivia + (C o P).las migraciones en Bolivia + (C o P).
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
EJEMPLO DE INDICADORES DE ACTITUDES
ACTITUD:
RESPETO A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
• Respeta los turnos de participación.
• Presenta sus tareas en la fecha acordada.
Reactivos
EJEMPLO DE INDICADORES Y REACTIVOSEJEMPLO DE INDICADORES Y REACTIVOSDiscrimina las funciones del Gobierno y del Estado peruanos haciendo un paralelo.
Elabora un paralelo entre las funciones del Gobierno y del Estado peruanos.
Discrimina las causas y consecuencias de los movimientos sociales en la América prehispánica del siglo XVI, mediante un esquema.
Elabora un esquema en el que se muestre la relación entre las causas y consecuencias de la rebelión de los incas de Vilcabamba.
Infiere las diferencias entre Gobierno y Estado, escribirndo un texto breve.
A partir de un caso propuesto expresa cuáles son las diferencias entre Gobierno y Estado.
Infiere las principales características de la cultura andina del siglo XV, haciendo una lista.
Lee un texto y describe cuatro características de la cultura andina del siglo XV.
Organiza información sobre la cultura andina del siglo XV, elaborando mapas.
Elabora un mapa conceptual que sirva como base para escribir un texto sobre la cultura andina del siglo XV.
Actitud y Comportamiento
INDICADORES SUGERIDOS PARA EVALUAR LA ACTITUD ANTE EL ÁREA
Muestra empeño al realizar sus tareas.
Toma la iniciativa en las actividades.
Participa permanentemente.
Presenta sus tareas.
Consulta frecuentemente.
Se esfuerza por superar sus errores.
Hace más de lo que se le pide.
Planifica sus tareas.
Asume los errores con naturalidad.
Organiza y lidera el equipo
EJEMPLO PARA EVALUAR LA ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES
ESTUDIANTES
Andrés A A A A A 10
Rigoberto R R R R R R R 14
Segundo S S S S S S S S S S 20
Wilson W W W 06
Se
esfu
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SUGERENCIA DE INDICADORES PARA EVALUAR COMPORTAMIENTO
• Llega a la hora indicada.
• Cuida el patrimonio institucional
• Respeta la propiedad ajena
• Respeta a sus docentes
• Emplea vocabulario adecuado
• Respeta las normas de convivencia.
•Permanece en la institución educativa
• Demuestra aseo personal
EJEMPLO PARA EVALUAR EL COMPORTAMIENTO
INDICADORES
ESTUDIANTES
Andrés A A A A A B
Rigoberto R R R R R R R A
Segundo S S S S S S S S S S AD
Wilson W W W C
Lle
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Matriz de Evaluación
MATRIZ DE EVALUACIÓN
INDICADORES PESO Nº DE REACTIVOS
PUNTAJE
TOTAL
MATRIZ DE EVALUACIÓN (ejemplo)
INDICADORES PESO Nº DE REACTIVOS
PUNTAJE
1. Discrimina la información relevante de la complementaria elaborando un organizador visual.
20 % 1 (1) 4
2. Infiere el significado de palabras o expresiones, a partir del contexto lingüístico.
40% 4 (2 a,b,c,d) 8
3. Enjuicia las ideas expresadas por el autor del texto leído, expresando opiniones personales.
40% 2 (3 a,b) 8
TOTAL 100 % 7 20
Técnicas e Instrumentos de Evaluación
Observación SistemáticaLista de cotejoRegistro anecdóticoEscala de actitudesEscala de diferencial semántico
Lista de Cotejo (ejemplo)
Situaciones Orales de EvaluaciónExposición DiálogoDebateExámenes orales
Ejercicios Prácticos Mapa conceptual Mapa mental Red semántica Análisis de casos Proyectos Diario Portafolio Ensayo
Mapa Conceptual (ejemplo)
Pruebas Escritas Pruebas de Desarrollo
○ Examen Temático○ Ejercicio Interpretativo
Pruebas Objetivas○ De respuesta alternativa○ De correspondencia○ De selección múltiple○ De ordenamiento
Calificación
REGISTRO DE EVALUACIÓN
APELLIDOAPELLIDOS Y S Y
NOMBRESNOMBRES
PERÍODO 1PERÍODO 1 PERÍODO 2PERÍODO 2 PERÍODO 3PERÍODO 3
C1C1 C2C2 AcAc C1C1 C2C2 AcAc C1C1 C2C2 AcAc
PANIAGUAPANIAGUA 1313 1212 1313 1313 1111 1212 1313 1212 1313 1212 1313 1313
GARCÍAGARCÍA
HUMALAHUMALA
FLORESFLORES
LIBRETA DE INFORMACIÓN
ÁREA ÁREA CURRICULARCURRICULAR CRITERIOSCRITERIOS P1P1 P2P2 P3P3 P4P4
CALIF. CALIF. FINAL FINAL
DE ÁREADE ÁREA
COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN
Expresión y Expresión y comprensión oralcomprensión oral
1313 1111 1313
Comprensión Comprensión lectoralectora
1212 1212 1212
Producción de Producción de textos escritostextos escritos
1313 1313 1313
Actitudes Actitudes 1212 1313 1313
CALIFICATIVO DE CALIFICATIVO DE PERÍODO DE ÁREAPERÍODO DE ÁREA
1313 1212 13131313
COMPORTAMIENTOCOMPORTAMIENTO CC BB AA AA