Sistema numérico decimal1.- Revisa el tomo 1 y enlista los antecedentes que poseen los alumnos para iniciar el estudio de la construcción de los números en el marco del sistema numérico decimal.

Respuesta:

*Conocen que es el conteo pero no lo que significa

*Al contar enuncian las palabras numéricas que conocen sin un orden específico

*Dan relación numérica con los objetos

*Aprenden que a cada elemento de un conjunto le corresponde un nombre distinto

2.- En la página 13 del tomo 2 se indica el número de palomas que es 235, suponiendo que la base del sistema es 5 y NO 10 calcula la cantidad en base a 5.

Respuesta:

*Con base en 5 tenemos 535 palomas

3.- Suponiendo que la base es 8 y NO 10 escribe las siguientes cantidades en números arábigos

a) La suma de 4 grupos de 8 por 8 unidades, 0 grupos de 8 unidades y 5 grupos de 1 unidad.

Respuesta: 261

4*8= 32*8= 256 /0/ 5*1=5 256+5=261

b) La suma de 6 grupos de 8 por 8 unidades, 7 grupos de 8 unidades y dos grupos de 1 unidad

Respuesta: 406

6*8=48*8=348/ 7*8=56/2*1=2 348+56+2= 406

4.- Dibuja una recta numérica en la que se muestre un punto correspondiente al número 2, 658,724. Comenta las características de su gráfica y convenciones utilizadas.

Evidencia 3Alejandra Camacho Ríos Lic. Preescolar

Para realizar la recta se dividió de 500,000 partiendo del 1, 000,000 hasta el 3, 000,000 y así poder ubicar aproximadamente el 2, 658,724

1, 000,000 3, 000,000

2, 000,000

1, 500,000 2, 500,000

2, 658,724