Situación didáctica “Conociendo a los animales”

Curso: Educación GeográficaAlumna: Paulina Mercedes Avalos

GonzálezCuarto grado, grupo 1.

Situación didácticaCampo

formativo Aspecto Competencia Aprendizajes esperados

Exploración y

conocimiento del mundo

Mundo natural

Observa características relevantes de elementos del

medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue

semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras

• Describe las características que observa en la vegetación,

la fauna, las montañas, el valle, la playa, y los tipos de construcciones del medio en

que vive.• Describe características de los

seres vivos (partes que conforman a una planta o

animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de los

elementos no vivos.

Prioridades

La situación didáctica fue planeada en relación con el contexto escolar de los alumnos, ya que dentro del Jardín de Niños se encuentra una granja escolar y ello permite que los niños tengan el

acercamiento a los animales y conozcan más sobre ellos. Se estableció comunicación con la educadora y se sugirió el trabajo de actividades relacionadas con

la temática, encaminada al logro de aprendizajes y estrechamente relacionadas con otros campos formativos como el de Pensamiento Matemático.

Así mismo, en el Jardín de Niños se tiene como prioridad de la Ruta de Mejora la convivencia escolar y la mejora de los aprendizajes, por lo que se focalizó en este tema debido a que se

presentaron necesidades en algunos aspectos de ambos campos formativos.

Intenciones

Conocer algunas características de los animales de contextos cercanos a los alumnos permite que aprendan desde otro punto de vista aún más crítico que sólo con verlo de manera general.

Como menciona Malajovich “Se trata de elegir un contexto que, pese a ser parte del ambiente, conserve su complejidad. Es decir que seleccionar un contexto no significa simplificar el ambiente o

construir un mundo infantilizado de modo que sea comprensible para los niños pequeños. El desafío consiste, en encontrar en cada caso, aquellos contextos capaces de retener dicha

complejidad y que cada vez sean abordables por los niños pequeños.”Profundizar y reforzar los conocimientos previos que los niños ya poseen permite que se vaya

desarrollando en ellos un pensamiento crítico y el interés de conocer más acerca de su entorno y la naturaleza del contexto en donde vive, y de aquellos con los que no convive pero que no desconoce

por completo.